12《坐井觀天》（教學設計）-統(tǒng)編版二年級語文上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《坐井觀天》（教學設計）-統(tǒng)編版二年級語文上冊教學內容本章節(jié)內容為《坐井觀天》，選自統(tǒng)編版二年級語文上冊。主要包括寓言故事《坐井觀天》的學習，通過故事理解寓意，培養(yǎng)孩子認識事物要全面，不能只憑自己的片面之詞。同時，通過朗讀、表演等形式，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和思維品質。通過學習《坐井觀天》，學生能夠理解寓言故事中的道理，提升閱讀理解和分析能力；同時，通過角色的扮演和討論，培養(yǎng)學生的語言表達能力和合作意識，激發(fā)學生對文學作品的興趣和想象力。重點難點及解決辦法重點：1.理解寓言故事《坐井觀天》的寓意，能夠運用故事中的道理分析生活中的現象。2.通過多種形式的朗讀和表演，提高學生的語言表達和情感傳達能力。

難點：1.學生對寓言故事的內涵理解有限，難以把握故事的深層含義。2.學生在表演中可能存在角色理解不準確、表達不夠生動的問題。

解決辦法：1.采用逐步引導的方式，通過提問、討論等方式幫助學生理解故事寓意。2.通過分組討論和角色扮演，讓學生深入體驗角色的情感，提高表演的生動性和感染力。3.教師示范朗讀，引導學生模仿，并適時提供反饋，幫助學生提高朗讀技巧。4.鼓勵學生課后查閱資料，拓展對寓言故事的理解，為深入分析做準備。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份統(tǒng)編版二年級語文上冊教材，包含《坐井觀天》的故事內容。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片，如井口、天空等，以及簡筆畫或動畫視頻，幫助學生形象理解故事背景。

3.教學工具：準備小黑板或投影儀，用于展示故事情節(jié)和重點內容。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保學生能夠分組進行角色扮演和討論活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道什么是寓言故事嗎？”來引導學生思考，并簡要介紹寓言故事的特點。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，讓學生回憶故事內容，并分享自己的感受。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《坐井觀天》的故事內容，包括故事背景、人物角色、情節(jié)發(fā)展等。

2.舉例說明：教師通過展示井口、天空的圖片，幫助學生形象理解故事中的場景，并舉例說明“坐井觀天”的寓意。

3.互動探究：教師引導學生分組討論，讓學生思考以下問題：

-井底之蛙為什么只能看到井口那么大的一片天空？

-井底之蛙的觀點對不對？為什么？

-從這個故事中，我們得到了什么啟示？

學生分組討論后，每組選派代表分享討論成果。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成若干小組，每組發(fā)放一張白紙和彩筆，要求學生根據《坐井觀天》的故事內容，繪制一幅插圖，并標注出故事中的主要人物和場景。

2.教師指導：教師巡回指導，對學生的繪畫作品給予肯定和指導，幫助學生完善作品。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結故事寓意。

2.教師鼓勵學生在日常生活中，學會用寓言故事中的道理去分析和解決問題。

五、課后作業(yè)

1.學生課后閱讀《坐井觀天》的相關資料，了解更多關于寓言故事的知識。

2.學生嘗試用所學知識，編寫一個簡短的寓言故事，并分享給家長或同學。

六、教學反思

1.教師在課后總結本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過學習《坐井觀天》這個故事，學生能夠掌握寓言故事的基本特點，了解故事中的角色、情節(jié)和寓意。他們能夠復述故事內容，并解釋故事中的道理，如“坐井觀天”比喻見識短淺，不能全面認識事物。

2.閱讀理解：學生在閱讀故事的過程中，提高了閱讀理解能力。他們學會了從故事中提取信息，理解故事中的比喻和象征，以及如何從故事中獲取啟示。

3.思維能力：通過討論和角色扮演，學生的思維能力得到了鍛煉。他們學會了從不同角度分析問題，理解事物之間的聯(lián)系，并能夠運用故事中的道理去思考生活中的現象。

4.語言表達：學生在課堂上通過朗讀、復述故事和討論，提高了語言表達能力。他們學會了如何用準確、生動的語言描述故事情節(jié)，并能夠清晰地表達自己的觀點。

5.情感態(tài)度：學生在學習故事的過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學會了尊重他人，認識到每個人都有自己的長處和短處，以及如何從他人的經驗中學習。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生的合作能力得到了提升。他們學會了與他人溝通、協(xié)調，共同完成任務，并從合作中體驗到團隊的力量。

7.創(chuàng)造力：學生在課后作業(yè)中嘗試編寫寓言故事，展現了他們的創(chuàng)造力。他們能夠結合自己的生活經驗，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事，并從中獲得成就感。

8.綜合運用：學生在學習《坐井觀天》的過程中，將所學知識運用到實際生活中。他們能夠用故事中的道理去分析問題，解決問題，提高自己的綜合素質。板書設計①本文重點知識點：

-《坐井觀天》

-寓言故事

-井底之蛙

-視野狹窄

-見識短淺

②重點詞：

-坐井觀天

-望

-只見

-多么

-難道

③重點句：

-“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

-“你看過天嗎？”

-“我天天在這里，什么也沒見過?！?/p>

-“我往井口一望，看見天的顏色跟地一樣，大得很哪！”

-“原來天是無邊無際的，我的朋友說得對?！敝攸c題型整理1.**故事情節(jié)復述題**

-題型：請根據《坐井觀天》的故事內容，用自己的話復述故事的主要情節(jié)。

-答案示例：從前，有一只住在井底的青蛙，它只能看到井口那么大的一片天空。青蛙認為這就是整個世界，直到有一天，一只從天空飛過的鳥兒告訴它，天是無邊無際的。青蛙開始懷疑自己的看法，最終它爬出井口，看到了廣闊的天空。

2.**角色理解分析題**

-題型：分析井底之蛙在故事中的形象特征，并說明它的局限性。

-答案示例：井底之蛙的形象特征是見識短淺，視野狹窄。它只看到井口那么大的天空，就認為這就是整個世界。這種局限性導致它無法理解更廣闊的世界，也無法認識到自己的錯誤。

3.**寓意探討題**

-題型：故事《坐井觀天》想要告訴我們什么道理？

-答案示例：故事《坐井觀天》想要告訴我們，要開闊視野，不要局限于狹小的空間，要勇于探索未知的世界。同時，它也提醒我們要謙虛，不要因為自己的一點小成就而自滿。

4.**對比分析題**

-題型：比較井底之蛙和鳥兒在故事中的不同，并分析這些不同對它們的影響。

-答案示例：井底之蛙和鳥兒在故事中的不同主要體現在視野上。井底之蛙只看到井口那么大的天空，而鳥兒能夠看到廣闊的天地。這種差異導致了井底之蛙的見識短淺，而鳥兒則