Lesson92Askingfortrouble說課稿-2023-2024學(xué)年初中英語第二冊新概念英語科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson92Askingfortrouble說課稿-2023-2024學(xué)年初中英語第二冊新概念英語教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Lesson92Askingfortrouble

教材章節(jié)：初中英語第二冊新概念英語

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞日常生活中的麻煩事展開，包括如何用英語表達(dá)遇到麻煩的情景、尋求幫助的方法以及應(yīng)對策略。通過對話和練習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和句型，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力，包括聽力理解、口語表達(dá)和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)日常生活中的麻煩事表達(dá)，提升學(xué)生的跨文化交際意識和跨文化理解能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外積極運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵句型和短語，如“Askfortrouble”、“What'sthematter?”、“I'msorry”等，以便學(xué)生在實(shí)際交流中能夠正確使用。

②掌握描述和解決日常問題的方法，包括如何用英語詢問、表達(dá)歉意和提出解決方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用課文中的句型和短語進(jìn)行對話，特別是在真實(shí)情境中表達(dá)自己的感受和需求。

②學(xué)生在遇到生詞或復(fù)雜句型時(shí)，能夠通過上下文推斷詞義，并正確理解句子的深層含義。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同的語調(diào)、語速和語氣來表達(dá)不同的情感和態(tài)度，以增強(qiáng)交流的自然性和有效性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對關(guān)鍵句型和短語的解釋，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，建立知識框架。

2.情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)對話，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，圖文并茂，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.視頻資源：播放相關(guān)英語視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)日常對話和表達(dá)方式。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪日常生活中遇到麻煩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Haveyoueverbeeninsuchasituation?”（你在圖片中看到了什么？你曾經(jīng)遇到過這樣的情況嗎？）

3.學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師簡要總結(jié)。

講授新課（15分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的主題“Askingfortrouble”，并解釋其中的短語含義。

2.通過PPT展示課文中的關(guān)鍵句型和短語，如“Askfortrouble”、“What'sthematter?”、“I'msorry”等，進(jìn)行逐句講解。

3.通過模擬對話，展示如何用英語表達(dá)遇到麻煩的情景。

4.強(qiáng)調(diào)在交流中注意語氣和語調(diào)的使用，以表達(dá)恰當(dāng)?shù)那楦小?/p>

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，用學(xué)過的句型和短語進(jìn)行角色扮演。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生給予評價(jià)和反饋。

3.練習(xí)鞏固：教師提供一些新的情景，讓學(xué)生獨(dú)立完成對話。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatshouldwedowhenwemeetaprobleminreallife?”（當(dāng)我們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尋求幫助的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouthinkwecanavoidaskingfortrouble?”（你認(rèn)為我們?nèi)绾尾拍鼙苊饴闊┠?？?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和建議。

3.教師邀請每組代表分享討論結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一段英語歌曲或視頻，與學(xué)生一起欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生分享自己的理解和感受，教師總結(jié)。

1.教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予鼓勵和肯定。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語水平。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠聽懂并理解課文中關(guān)于日常麻煩的對話內(nèi)容。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和短語進(jìn)行口語表達(dá)。

-學(xué)生在模擬情景中能夠自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了口語流利度。

2.詞匯和語法掌握：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“trouble”、“apologize”、“help”等，并能夠正確使用。

-學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的麻煩事情。

-學(xué)生理解并能夠使用“Askfortrouble”等短語，增強(qiáng)了對日常口語表達(dá)的運(yùn)用能力。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了不同文化背景下人們處理麻煩的不同方式。

-學(xué)生認(rèn)識到在遇到問題時(shí)，尋求幫助和表達(dá)歉意的重要性，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

4.問題解決能力提高：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和小組活動中，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并付諸實(shí)踐。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，如向他人求助、表達(dá)自己的需求，提高了問題解決能力。

5.學(xué)習(xí)策略和方法改進(jìn)：

-學(xué)生通過參與課堂討論和角色扮演，學(xué)會了如何在合作中學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過語境推斷詞義，增強(qiáng)了詞匯學(xué)習(xí)的靈活性。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到面對困難時(shí)，保持積極態(tài)度和主動尋求幫助的重要性，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①詞匯：trouble,apologize,help,situation,solve

②短語：Askfortrouble,What'sthematter?,I'msorry,Canyouhelpme?,Idon'tknowwhattodo.

③句型：Howdoyoufeelaboutthissituation?Whatshouldwedo?Ithinkweshouldaskforhelp.

2.邏輯關(guān)系闡述

①引入情境：通過描述一個(gè)具體的麻煩情境，引出本文的主題。

②分析問題：學(xué)生通過對話和討論，分析問題的原因和解決方法。

③提出解決方案：學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語提出解決問題的建議和請求幫助。

④實(shí)踐應(yīng)用：通過角色扮演和練習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際交流中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助教師審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對本次“Lesson92Askingfortrouble”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)活動，如情景模擬、小組討論和角色扮演。這些活動旨在提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

①情景模擬部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于情景的理解不夠深入，導(dǎo)致在模擬時(shí)表達(dá)不夠自然。這可能是因?yàn)榍榫芭c學(xué)生的生活實(shí)際有一定距離，或者是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備過程中缺乏足夠的指導(dǎo)。

②小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴組長，沒有充分參與到討論中來。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識還有待提高。

2.教學(xué)方法反思

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法、情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但以下兩點(diǎn)需要改進(jìn)：

①講授法部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些生詞和短語的理解不夠透徹。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的接受能力，或者是因?yàn)槲覜]有提供足夠的例句來幫助學(xué)生記憶。

②在任務(wù)型教學(xué)法中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于任務(wù)的完成不夠主動，可能是由于他們對任務(wù)缺乏興趣或者對任務(wù)要求的理解不夠清晰。

3.改進(jìn)措施與計(jì)劃

針對上述問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

①在情景模擬部分，我將提前提供詳細(xì)的情景描述和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解