四年級下冊品德教學(xué)設(shè)計(jì)-9.他們是家鄉(xiāng)人的驕傲-人民未來版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“他們是家鄉(xiāng)人的驕傲”為主題，旨在通過了解家鄉(xiāng)杰出人物的事跡，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的自豪感和責(zé)任感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合四年級下冊品德課本，以實(shí)際案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，深入了解家鄉(xiāng)杰出人物的事跡，從而增強(qiáng)他們的家鄉(xiāng)認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)杰出人物，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2.提升學(xué)生的道德認(rèn)知，通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)英雄事跡，讓學(xué)生體會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識。

4.發(fā)展學(xué)生的合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同學(xué)習(xí)、分享和成長。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確家鄉(xiāng)杰出人物的事跡及其對家鄉(xiāng)和社會的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過具體案例理解“家鄉(xiāng)人的驕傲”的含義。

-幫助學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人與家鄉(xiāng)、社會的關(guān)系，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生如何將抽象的“家鄉(xiāng)人的驕傲”概念與具體的人物事跡相結(jié)合。

-如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘家鄉(xiāng)杰出人物事跡背后的精神和價(jià)值觀。

-如何在小組討論中引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，提高溝通和合作能力。

-如何在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有四年級下冊品德課本《他們是家鄉(xiāng)人的驕傲》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家鄉(xiāng)杰出人物圖片、相關(guān)事跡視頻和圖表，以及介紹家鄉(xiāng)文化的文字資料。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備小黑板或投影儀，用于展示教學(xué)圖片和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論用的小組桌椅，并準(zhǔn)備必要的書寫工具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景或文化展示視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得家鄉(xiāng)有什么特別的地方？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)課，看看誰是你們家鄉(xiāng)的驕傲。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹家鄉(xiāng)杰出人物：選取2-3位具有代表性的家鄉(xiāng)人物，簡要介紹他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。

2.講解“家鄉(xiāng)人的驕傲”的含義：引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)人的驕傲是指那些為家鄉(xiāng)、為國家、為社會作出杰出貢獻(xiàn)的人物。

3.分析杰出人物事跡背后的精神和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物身上所體現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新等精神。

4.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)杰出人物的事跡對他們有什么啟示，以及自己如何將這些精神應(yīng)用到生活中。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂提問：請各小組分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充和完善。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺分享自己家鄉(xiāng)的驕傲人物，并簡要介紹其事跡。

3.案例分析：選取一個(gè)與家鄉(xiāng)杰出人物相關(guān)的小故事，讓學(xué)生分析故事中的人物是如何體現(xiàn)“家鄉(xiāng)人的驕傲”的。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“家鄉(xiāng)人的驕傲”的重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行家鄉(xiāng)人物的精神，為家鄉(xiāng)、為國家、為社會做出貢獻(xiàn)。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.請學(xué)生回家后，調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的杰出人物，并撰寫一篇短文介紹。

2.明確下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

注意事項(xiàng)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)形象的語言和多媒體資源，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“家鄉(xiāng)人的驕傲”的含義，并關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、討論等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解。

5.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置具有實(shí)踐意義的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述至少三位家鄉(xiāng)杰出人物的事跡，包括他們的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生理解并能夠解釋“家鄉(xiāng)人的驕傲”這一概念，并將其與個(gè)人行為和社會責(zé)任聯(lián)系起來。

2.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感得到增強(qiáng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史和文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信。

3.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生從家鄉(xiāng)杰出人物的事跡中汲取了擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新等價(jià)值觀，認(rèn)識到這些價(jià)值觀在個(gè)人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生開始關(guān)注身邊的榜樣，學(xué)會從日常生活中尋找和借鑒正能量。

4.**能力提升**：

-學(xué)生在小組討論中提升了溝通和合作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了如何從案例中提煉出關(guān)鍵信息。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過參與社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)作有關(guān)家鄉(xiāng)的文化作品等方式，將自豪感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了調(diào)查研究和寫作能力，能夠撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告或短文。

6.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在討論和思考中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同的角度審視問題，提出自己的見解。

-學(xué)生學(xué)會了從歷史和文化的角度思考問題，提升了歷史思維和跨學(xué)科思維能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需在課后調(diào)查并了解一位家鄉(xiāng)的杰出人物，撰寫一份簡短的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括人物的生平事跡、主要貢獻(xiàn)以及對其家鄉(xiāng)的影響。

2.故事創(chuàng)作：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的家鄉(xiāng)杰出人物的故事，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡短的故事，可以是寓言或小故事，旨在傳遞人物的精神品質(zhì)。

3.思考與反思：學(xué)生需寫下自己從家鄉(xiāng)杰出人物身上學(xué)到了什么，以及如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師在課后應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋，既要指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，也要具體指出存在的問題。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以將一些共性問題在課堂上進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生理解和改正。

4.指導(dǎo)與建議：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出明確的指導(dǎo)與建議，幫助學(xué)生提高。

5.跟蹤指導(dǎo)：對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.反思與改進(jìn)：教師應(yīng)定期反思作業(yè)布置與反饋的效果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度和反饋方式，以提高教學(xué)效果。八、典型例題講解1.例題：

小明發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的一位杰出人物，他在科學(xué)研究上取得了重大突破。請用簡潔的語言描述這位人物的主要貢獻(xiàn)。

答案：這位杰出人物在科學(xué)研究上取得了重大突破，為我國科技進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.例題：

學(xué)生小李了解到家鄉(xiāng)的一位英雄人物在抗擊自然災(zāi)害中英勇犧牲。請談?wù)勥@位英雄人物的行為對你有什么啟示。

答案：這位英雄人物在抗擊自然災(zāi)害中英勇犧牲，他的無私奉獻(xiàn)精神讓我明白了生命的可貴，也讓我懂得了在面對困難時(shí)要勇敢擔(dān)當(dāng)。

3.例題：

小紅通過查閱資料，了解到家鄉(xiāng)的一位文化名人，他在文學(xué)創(chuàng)作上取得了卓越成就。請分析這位文化名人的作品特點(diǎn)。

答案：這位文化名人的作品具有鮮明的地域特色，語言生動(dòng)形象，富有感染力，體現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)。

4.例題：

學(xué)生小王了解到家鄉(xiāng)的一位企業(yè)家，他通過自己的努力創(chuàng)辦了一家知名企業(yè)，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。請談?wù)勥@位企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神。

答案：這位企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神包括敢于創(chuàng)新、勇于拼搏、堅(jiān)韌不拔等，他的成功故事激勵(lì)我們要積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力。

5.例題：

小李在參觀家鄉(xiāng)的歷史博物館時(shí)，了解到一位歷史人物，他在政治改革上取得了顯著成果。請簡要評價(jià)這位歷史人物的政治改革。

答案：這位歷史人物在政治改革上取得了顯著成果，他的改革措施使國家政治更加清明，社會穩(wěn)定，為后世留下了寶貴的政治遺產(chǎn)。板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家鄉(xiāng)杰出人物、貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)

-關(guān)鍵詞：擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、智慧

②

-家鄉(xiāng)杰出人物：

-科學(xué)研究：如張三（科學(xué)家）、李四（工程師）

-文化藝術(shù)：如王五（作家）、趙六（藝術(shù)家）

-社會公益：如孫七（慈善家）、周八（志愿者）

③

-人物事跡總結(jié)：

-張三：突破性科學(xué)成果，推動(dòng)科技進(jìn)步

-李四：技術(shù)創(chuàng)新，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級

-王五：文學(xué)作品影響深遠(yuǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

-趙六：藝術(shù)創(chuàng)作，豐富文化生活

-孫七：慈善事業(yè)，關(guān)愛弱勢群體

-周八：志愿服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)和諧

④

-精神品質(zhì)分析：

-擔(dān)當(dāng)：面對困難，勇于承擔(dān)責(zé)任

-奉獻(xiàn)：無私奉獻(xiàn)，為社會貢獻(xiàn)力量

-創(chuàng)新：勇于探索，不斷開拓進(jìn)取

-團(tuán)結(jié)：攜手合作，共同發(fā)展

-智慧：運(yùn)用智慧，解決問題，促進(jìn)發(fā)展

⑤

-教育啟示：

-向杰出人物學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想

-積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感

-弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

課堂上的互動(dòng)真的很關(guān)鍵，我今天的課也讓我有了不少反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻資料，但是學(xué)生的反應(yīng)并沒有我想象中那么熱烈?？赡苁且?yàn)橐曨l內(nèi)容跟學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，所以他們對家鄉(xiāng)的杰出人物并不是很感興趣。接下來，我打算嘗試更加貼近學(xué)生生活的方式來導(dǎo)入，比如通過講述一個(gè)學(xué)生身邊熟悉的人物的事跡，激發(fā)他們的興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)杰出人物的事跡理解不夠深入，他們的討論也顯得有些表面。這說明我在講解過程中可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生思考，沒有讓他們聯(lián)系到自己的實(shí)際生活。所以，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，比如在講解完一個(gè)人物的事跡后，設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生們討論這些事跡背后的意義，以及如何將這些精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂上的討論不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗@些話題不感興趣，或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識到需要設(shè)計(jì)更加吸引人的練習(xí)活動(dòng)，比如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生