9.神秘的禮盒說課稿-2023-2024學年小學美術(shù)六年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）一、課程基本信息

1.課程名稱：9.神秘的禮盒

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

六年級學生正處于小學階段的后期，他們的美術(shù)素養(yǎng)開始顯現(xiàn)出個性化特點。在這個階段，學生的觀察力和想象力得到了進一步的發(fā)展，他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，對美術(shù)作品有了自己的理解和感受。然而，由于個體差異，學生的繪畫技能和審美能力參差不齊。

知識方面，學生對色彩、形狀和構(gòu)圖有一定的認識，但如何將這些知識應用于創(chuàng)作實踐中，還需要教師引導。能力上，部分學生能夠獨立完成簡單的繪畫任務，但缺乏創(chuàng)新和深入表現(xiàn)的能力。在素質(zhì)方面，學生的審美情趣逐漸提升，但耐心和細致程度仍有待提高。

行為習慣上，部分學生上課時注意力不夠集中，容易受到外界干擾，影響學習效果。此外，學生在使用美術(shù)工具和材料時，存在一定的不規(guī)范現(xiàn)象，如亂丟亂放、不注重衛(wèi)生等。四、教學資源

-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩色卡紙、電腦投影儀

-課程平臺：人教版美術(shù)六年級上冊教材

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡美術(shù)教學視頻、在線美術(shù)創(chuàng)作工具

-教學手段：實物展示、小組討論、示范教學、創(chuàng)作實踐五、教學過程設(shè)計

**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于神秘禮盒的動畫短片，引導學生觀察禮盒的外觀特點，激發(fā)學生對神秘禮盒的好奇心。

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們想象中的神秘禮盒里會裝有什么？它有什么特別之處？”

3.**討論交流**：分組討論，分享各自的想法，教師巡視指導，鼓勵學生積極參與。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹禮盒的歷史**：講解禮盒在各個文化中的意義和演變，引導學生了解禮盒的起源和象征意義。

2.**分析禮盒的構(gòu)成**：展示不同風格和材質(zhì)的禮盒圖片，分析其結(jié)構(gòu)、色彩和圖案設(shè)計，強調(diào)對稱、和諧等美學原則。

3.**示范創(chuàng)作**：教師現(xiàn)場示范如何設(shè)計一個具有特色的禮盒，包括構(gòu)思、草圖繪制和材料選擇等步驟。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**分組實踐**：學生分組，每組選擇一個主題，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的禮盒。

2.**材料準備**：學生根據(jù)設(shè)計圖，準備相應的材料，如彩紙、彩筆、剪刀等。

3.**創(chuàng)作指導**：教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，如構(gòu)圖、色彩搭配等。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對禮盒設(shè)計中的難點，提出問題，如“如何使禮盒的圖案更具特色？”“如何運用對稱原則來設(shè)計禮盒？”

2.**學生回答**：學生分組討論，輪流回答問題，教師點評并給予指導。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**展示作品**：每組展示自己的禮盒設(shè)計，其他組學生和教師進行評價。

2.**互動評價**：教師引導學生從創(chuàng)意、設(shè)計、工藝等方面進行評價，鼓勵學生提出建設(shè)性意見。

3.**總結(jié)反思**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，引導學生反思自己在設(shè)計過程中的收獲和不足。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**審美素養(yǎng)**：通過觀察和分析禮盒設(shè)計，提高學生對美的感知和鑒賞能力。

2.**創(chuàng)新思維**：鼓勵學生在設(shè)計禮盒時發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

3.**實踐能力**：通過實際操作，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

**七、雙邊互動**

1.**教師引導**：教師通過提問、示范和指導，引導學生積極參與課堂活動。

2.**學生互動**：學生通過小組討論、展示作品和互相評價，增強課堂互動性。

**八、解決問題**

1.**設(shè)計難題**：在創(chuàng)作過程中，教師針對學生遇到的設(shè)計難題，提供解決方案。

2.**材料使用**：指導學生正確使用美術(shù)工具和材料，確保安全和衛(wèi)生。六、教學資源拓展

1.**拓展資源**：

-**禮盒文化研究**：收集不同國家和地區(qū)的禮盒文化資料，如中國的傳統(tǒng)禮盒、歐洲的珠寶盒、日本的和式禮盒等，通過圖片、文字介紹，讓學生了解禮盒在不同文化中的獨特意義和設(shè)計風格。

-**美術(shù)設(shè)計軟件**：介紹一些簡單的美術(shù)設(shè)計軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，讓學生了解數(shù)字設(shè)計的基本操作，嘗試使用軟件進行禮盒設(shè)計的初步實踐。

-**歷史藝術(shù)作品**：展示歷史上著名藝術(shù)家設(shè)計的禮盒或相關(guān)藝術(shù)品，如達芬奇的草圖、凡高的畫作等，分析其藝術(shù)價值和設(shè)計理念。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀與禮盒文化相關(guān)的書籍，如《中國禮盒文化》、《世界禮盒故事》等，拓寬學生的知識面。

-**實踐活動**：組織學生參觀博物館或美術(shù)館，實地觀察不同類型的禮盒，體驗傳統(tǒng)手工制作禮盒的過程。

-**創(chuàng)意設(shè)計比賽**：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的創(chuàng)意設(shè)計比賽，以禮盒設(shè)計為主題，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-**跨學科學習**：結(jié)合語文、歷史等學科，讓學生撰寫關(guān)于禮盒文化的短文或報告，提高學生的綜合素養(yǎng)。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學生收集家中或社區(qū)中的禮盒，分析其設(shè)計特點和材料使用，撰寫小論文或設(shè)計草圖。

-**社區(qū)合作**：與當?shù)氐奈幕瘷C構(gòu)或手工藝人合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座或工作坊，讓學生親身體驗禮盒制作的全過程。

-**網(wǎng)絡資源**：指導學生如何安全有效地利用網(wǎng)絡資源，如在線博物館、藝術(shù)網(wǎng)站等，進行自主學習。

-**個人項目**：鼓勵學生選擇一個特別的禮盒主題，進行深入的個人項目研究，如設(shè)計一個環(huán)保主題的禮盒，探討可持續(xù)設(shè)計理念。

-**藝術(shù)展覽**：組織學生參觀藝術(shù)展覽，特別是現(xiàn)代藝術(shù)和設(shè)計展覽，讓學生感受當代設(shè)計理念和創(chuàng)新精神。七、教學反思與總結(jié)

今天的課，我覺得還是蠻有收獲的。首先，我想分享一下我在教學方法上的思考。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放神秘禮盒的動畫短片，學生的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于禮盒的好奇心和探索欲很強烈，這讓我覺得情境創(chuàng)設(shè)這一招還是挺管用的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生上課時的注意力不夠集中，容易被外界干擾，這讓我意識到需要進一步加強課堂紀律管理。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組設(shè)計禮盒，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有創(chuàng)意的。學生們的創(chuàng)作熱情很高，他們充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出了各式各樣的禮盒。但是，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于色彩的搭配和圖案的設(shè)計不太在行，需要更多的指導。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過問題來引導學生思考，激發(fā)他們的求知欲。我發(fā)現(xiàn)，當問題與學生的生活實際相結(jié)合時，他們的回答往往更加積極和準確。這也讓我意識到，教學過程中要善于將抽象的知識與學生生活實際聯(lián)系起來，這樣他們學起來才會更有興趣。

當然，教學中也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的設(shè)計理念時，可能沒有講得夠清晰，導致部分學生理解起來有困難。此外，課堂紀律管理方面還有待加強，尤其是如何讓學生在課堂上保持專注。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在教學過程中，我要更加注重語言的表達和示范的準確性，確保學生能夠清晰地理解教學內(nèi)容。

2.加強課堂紀律管理，通過建立有效的課堂規(guī)則和獎勵機制，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.針對不同層次的學生，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.在今后的教學中，我要更加注重學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。八、