第9課窯土流光教學(xué)設(shè)計初中美術(shù)滬書畫版五四學(xué)制2024七年級下冊-滬書畫版五四學(xué)制2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課窯土流光教學(xué)設(shè)計初中美術(shù)滬書畫版五四學(xué)制2024七年級下冊-滬書畫版五四學(xué)制2024教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第9課《窯土流光》涉及中國陶瓷藝術(shù)的基本知識，包括陶瓷的歷史、種類、制作工藝等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級下冊美術(shù)教材中關(guān)于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的內(nèi)容相銜接，學(xué)生將復(fù)習(xí)和拓展對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的理解，同時結(jié)合滬書畫版五四學(xué)制2024的教材，進(jìn)一步學(xué)習(xí)陶瓷藝術(shù)的特點和審美價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的審美感知和文化理解能力。學(xué)生將通過觀察和比較不同類型的陶瓷作品，提升藝術(shù)鑒賞能力；通過實踐操作，體驗陶瓷制作過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維；同時，通過學(xué)習(xí)陶瓷的歷史和文化背景，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析在七年級下冊美術(shù)課程中，學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的認(rèn)識初步建立，但整體知識儲備較為有限。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能已有一定的藝術(shù)鑒賞基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則可能對美術(shù)知識了解較少。在知識方面，學(xué)生對陶瓷的基本概念和種類有所了解，但對陶瓷的制作工藝、歷史背景和藝術(shù)價值認(rèn)識不足。能力上，學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手實踐能力有待提高，尤其是在創(chuàng)意設(shè)計和動手操作方面。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)藝術(shù)有一定的興趣，但多數(shù)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的了解停留在表面，缺乏深入探究的欲望。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物陶瓷作品、陶瓷制作工具（如泥條、模具、釉料等）、教材《滬書畫版五四學(xué)制2024七年級下冊》

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教育平臺，用于展示教學(xué)資料和學(xué)生作品

-信息化資源：陶瓷藝術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實踐操作、課堂點評教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組精美的陶瓷藝術(shù)作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些陶瓷藝術(shù)品是如何制作的嗎？它們有什么特點？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)第9課《窯土流光》，一起探索陶瓷藝術(shù)的歷史、種類和制作工藝?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹陶瓷的歷史背景

-教師簡要講述陶瓷的發(fā)展歷程，從原始社會的陶器到現(xiàn)代的陶瓷藝術(shù)。

-學(xué)生跟隨教師的時間線，了解陶瓷藝術(shù)的重要時期和代表作品。

-第二條：講解陶瓷的種類和特點

-教師展示不同種類的陶瓷實物或圖片，如青瓷、白瓷、彩瓷等。

-學(xué)生通過觀察和討論，總結(jié)各類陶瓷的特點和用途。

-第三條：探討陶瓷的制作工藝

-教師演示陶瓷制作的基本步驟，包括選料、塑形、上釉、燒制等。

-學(xué)生跟隨教師的演示，了解陶瓷制作的復(fù)雜性和藝術(shù)性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：動手制作簡易陶瓷作品

-學(xué)生分組，每組獲得泥條和模具。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試制作簡單的陶瓷形狀。

-第二條：上釉體驗

-學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確使用釉料，為陶瓷作品上釉。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生操作安全，上釉均勻。

-第三條：燒制觀察

-學(xué)生將作品放入窯中，觀察燒制過程。

-教師講解燒制過程中的注意事項和可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：陶瓷藝術(shù)的價值

-學(xué)生討論陶瓷藝術(shù)在歷史和文化中的地位，舉例說明陶瓷藝術(shù)對人類文明的影響。

-第二方面：陶瓷藝術(shù)的創(chuàng)新

-學(xué)生探討現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)的發(fā)展趨勢，思考如何將傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

-第三方面：陶瓷藝術(shù)與生活的聯(lián)系

-學(xué)生分享陶瓷藝術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、日常生活用品等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陶瓷藝術(shù)的歷史、種類、制作工藝和藝術(shù)價值。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的體驗和收獲。

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了陶瓷藝術(shù)，還親手制作了陶瓷作品。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。”

-教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們收集自己最喜歡的陶瓷藝術(shù)品，并簡要介紹其特點和價值，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠了解陶瓷藝術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括不同歷史時期的陶瓷特點。

-學(xué)生能夠識別和描述幾種常見的陶瓷種類，如青瓷、白瓷、彩瓷等。

-學(xué)生掌握了陶瓷制作的基本工藝流程，包括選料、塑形、上釉、燒制等步驟。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實踐活動，提高了動手操作能力，學(xué)會了制作簡易陶瓷作品。

-學(xué)生在實踐過程中學(xué)會了使用陶瓷制作工具，如泥條、模具、釉料等。

-學(xué)生通過觀察和實驗，了解了陶瓷燒制過程中的注意事項，提高了安全意識。

3.審美鑒賞：

-學(xué)生能夠從藝術(shù)的角度欣賞陶瓷作品，提高了藝術(shù)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠分析陶瓷作品的設(shè)計理念和審美價值，增強(qiáng)了審美判斷力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對陶瓷藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識，提高了審美情趣。

4.文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)陶瓷藝術(shù)，加深了對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識。

-學(xué)生能夠理解陶瓷藝術(shù)在歷史和文化中的重要地位，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在討論中，能夠表達(dá)自己對陶瓷藝術(shù)的看法，提升了語言表達(dá)能力和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在實踐活動和討論中，嘗試將傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過觀察和比較，能夠提出自己的設(shè)計想法，提高了創(chuàng)意設(shè)計能力。

-學(xué)生在實踐過程中，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，提升了問題解決能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對陶瓷藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在制作陶瓷作品時，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在分享和交流中，學(xué)會了尊重他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《窯土流光》，通過陶瓷藝術(shù)這個窗口，讓孩子們領(lǐng)略了中華文化的博大精深。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。我采用了多媒體展示和實物演示相結(jié)合的方式，讓孩子們直觀地感受到了陶瓷藝術(shù)的魅力。比如，在介紹陶瓷的歷史背景時，我播放了一些歷史圖片和視頻，讓孩子們對陶瓷的發(fā)展有一個清晰的認(rèn)識。同時，我也展示了不同種類的陶瓷實物，讓孩子們親手觸摸，親身體驗，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言，讓學(xué)生們能夠輕松地理解陶瓷的制作工藝。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠親手操作時，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。例如，在制作簡易陶瓷作品的過程中，孩子們不僅學(xué)會了如何塑形，還學(xué)會了如何上釉，這對于他們來說是一次很好的實踐機(jī)會。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了幾個小任務(wù)，讓孩子們分組完成。這個環(huán)節(jié)我特別看重孩子們的團(tuán)隊合作和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，孩子們能夠互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在動手操作時不夠細(xì)心，導(dǎo)致作品出現(xiàn)瑕疵。對此，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，告訴他們要用心去對待每一個細(xì)節(jié)。另外，還有一些孩子對陶瓷藝術(shù)的理解還不夠深入，我在總結(jié)時特別強(qiáng)調(diào)了陶瓷藝術(shù)的文化內(nèi)涵，希望他們能夠從更高的角度去欣賞和理解。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己了解的陶瓷藝術(shù)知識，這樣可以提高他們的參與度。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)精神。

3.在總結(jié)回顧時，可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)他們的自我總結(jié)能力。

4.對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏