寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職語(yǔ)文拓展模塊語(yǔ)文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職語(yǔ)文拓展模塊語(yǔ)文版》選取了實(shí)用文體寫作作為主要內(nèi)容，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高寫作水平。教材內(nèi)容豐富，涵蓋應(yīng)用文、議論文等多種文體，貼近生活實(shí)際，便于學(xué)生理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，提升信息獲取、處理和運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信和審美情趣，形成積極健康的寫作態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)情分析中職學(xué)生普遍具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但寫作能力參差不齊。部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，缺乏寫作思路和技巧；部分學(xué)生邏輯思維能力不足，難以構(gòu)建清晰的論述結(jié)構(gòu)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)待寫作的態(tài)度較為隨意，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在拖延、抄襲等不良習(xí)慣，影響寫作質(zhì)量。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；其次，加強(qiáng)寫作技巧和方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力和素養(yǎng)；最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《中職語(yǔ)文拓展模塊語(yǔ)文版》及相關(guān)輔助讀物。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具，確保教學(xué)環(huán)境的適宜性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對(duì)“應(yīng)用文寫作”主題，提供一篇應(yīng)用文范本和寫作指導(dǎo)視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何撰寫一份規(guī)范的求職信”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“求職信應(yīng)包含哪些要素？”“如何突出自己的優(yōu)勢(shì)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解求職信的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享成功求職案例的視頻，引出“求職信寫作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解求職信的格式、內(nèi)容要點(diǎn)和寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，共同分析求職信范本，提煉寫作要點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何將個(gè)人特點(diǎn)與職位要求相結(jié)合？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何使求職信更具個(gè)性化？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“求職信寫作”主題，布置撰寫個(gè)人求職信的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一份規(guī)范的求職信。

提供拓展資源：提供與求職信寫作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的寫作亮點(diǎn)和不足給予反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解求職信的寫作要點(diǎn)，掌握撰寫求職信的技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）實(shí)用文體寫作范例：收集各類實(shí)用文體寫作范例，如求職信、簡(jiǎn)歷、商務(wù)信函、報(bào)告、演講稿等，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

（2）寫作技巧解析：整理各類寫作技巧解析，如開(kāi)頭結(jié)尾技巧、過(guò)渡銜接技巧、修辭手法運(yùn)用等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

（3）寫作風(fēng)格鑒賞：選取不同風(fēng)格的優(yōu)秀文章，如幽默、諷刺、抒情等，讓學(xué)生感受不同寫作風(fēng)格的特點(diǎn)，拓展寫作視野。

（4）語(yǔ)言規(guī)范與表達(dá)：收集語(yǔ)言規(guī)范與表達(dá)方面的資料，如常見(jiàn)錯(cuò)別字、病句解析、成語(yǔ)用法等，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）寫作素材庫(kù)：整理各類寫作素材，如名言警句、歷史典故、時(shí)事熱點(diǎn)等，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

2.拓展建議

（1）閱讀與積累：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各類書籍、報(bào)紙、雜志，積累寫作素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）實(shí)踐與鍛煉：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類寫作實(shí)踐活動(dòng)，如征文比賽、演講比賽等，鍛煉自己的寫作能力。

（3）反思與總結(jié)：在完成寫作任務(wù)后，及時(shí)反思自己的寫作過(guò)程和成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。

（4）合作與交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師進(jìn)行寫作方面的交流與合作，共同提高寫作水平。

（5）關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，將時(shí)事素材融入到自己的寫作中，提高文章的時(shí)代感。

（6）學(xué)習(xí)寫作理論：學(xué)習(xí)寫作理論，了解各類文體的寫作特點(diǎn)和要求，為自己的寫作提供理論指導(dǎo)。

（7）培養(yǎng)寫作習(xí)慣：養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，如定期進(jìn)行寫作練習(xí)、堅(jiān)持寫日記等，提高寫作能力。

（8）拓展閱讀面：閱讀不同領(lǐng)域的書籍，如歷史、哲學(xué)、科學(xué)等，拓寬知識(shí)面，提高寫作素養(yǎng)。

（9）關(guān)注寫作技巧：學(xué)習(xí)各類寫作技巧，如開(kāi)頭結(jié)尾技巧、過(guò)渡銜接技巧、修辭手法運(yùn)用等，提高寫作水平。

（10）借鑒優(yōu)秀作品：學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的寫作手法和表達(dá)方式，為自己的寫作提供借鑒和參考。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用文寫作案例分析

題目：請(qǐng)根據(jù)以下案例，撰寫一份會(huì)議記錄。

案例：某公司于2023年4月10日召開(kāi)季度總結(jié)會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容包括各部門工作匯報(bào)、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施等。

答案示例：

會(huì)議記錄

時(shí)間：2023年4月10日

地點(diǎn)：公司會(huì)議室

主持人：張經(jīng)理

參會(huì)人員：各部門負(fù)責(zé)人及員工代表

會(huì)議內(nèi)容：

一、各部門工作匯報(bào)

1.銷售部：第一季度銷售額達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)的120%，市場(chǎng)占有率穩(wěn)步提升。

2.生產(chǎn)部：生產(chǎn)效率提高，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，客戶滿意度較高。

3.財(cái)務(wù)部：成本控制良好，財(cái)務(wù)狀況穩(wěn)健。

4.人力資源部：招聘工作順利進(jìn)行，員工培訓(xùn)計(jì)劃已完成。

二、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

1.銷售部：加大市場(chǎng)推廣力度，拓展新的銷售渠道。

2.生產(chǎn)部：加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高產(chǎn)品合格率。

3.財(cái)務(wù)部：優(yōu)化成本結(jié)構(gòu)，提高資金使用效率。

4.人力資源部：加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。

2.議論文寫作案例分析

題目：請(qǐng)根據(jù)以下案例，撰寫一篇關(guān)于“低碳生活”的議論文。

案例：隨著全球氣候變暖問(wèn)題的日益嚴(yán)重，低碳生活已成為全球共識(shí)。我國(guó)政府也提出了“綠色發(fā)展”的理念，倡導(dǎo)全民參與低碳生活。

答案示例：

低碳生活，從我做起

隨著全球氣候變暖問(wèn)題的日益嚴(yán)重，低碳生活已成為全球共識(shí)。我國(guó)政府也提出了“綠色發(fā)展”的理念，倡導(dǎo)全民參與低碳生活。低碳生活，不僅僅是一種生活方式，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

低碳生活，首先要從自身做起。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、節(jié)約能源

在日常生活中，我們要養(yǎng)成良好的節(jié)能習(xí)慣，如關(guān)燈節(jié)水、合理使用空調(diào)等。同時(shí)，選擇節(jié)能電器，減少能源消耗。

二、綠色出行

盡量選擇公共交通工具、自行車或步行出行，減少私家車使用。如果條件允許，可以選擇新能源汽車，減少尾氣排放。

三、綠色消費(fèi)

在購(gòu)物時(shí)，選擇環(huán)保、節(jié)能、低碳的產(chǎn)品。同時(shí)，減少一次性用品的使用，如塑料袋、一次性餐具等。

四、垃圾分類

積極參與垃圾分類，減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染。將可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等分類投放。

五、植樹(shù)造林

積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)，增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境。

低碳生活，從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們共同努力，為地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3.說(shuō)明文寫作案例分析

題目：請(qǐng)根據(jù)以下案例，撰寫一篇關(guān)于“太陽(yáng)能發(fā)電”的說(shuō)明文。

案例：太陽(yáng)能發(fā)電是一種清潔、可再生能源，具有廣泛的應(yīng)用前景。以下是太陽(yáng)能發(fā)電的基本原理和優(yōu)勢(shì)。

答案示例：

太陽(yáng)能發(fā)電：清潔、可再生的能源

太陽(yáng)能發(fā)電是一種利用太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為電能的技術(shù)，具有清潔、可再生、無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)。以下是太陽(yáng)能發(fā)電的基本原理和優(yōu)勢(shì)：

一、基本原理

太陽(yáng)能發(fā)電主要分為光伏發(fā)電和光熱發(fā)電兩種方式。光伏發(fā)電是利用太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)光能直接轉(zhuǎn)化為電能；光熱發(fā)電則是利用太陽(yáng)能集熱器將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為熱能，再通過(guò)熱能發(fā)電。

二、優(yōu)勢(shì)

1.清潔無(wú)污染：太陽(yáng)能發(fā)電過(guò)程中不產(chǎn)生任何污染物，對(duì)環(huán)境友好。

2.可再生：太陽(yáng)能資源豐富，取之不盡，用之不竭。

3.節(jié)能減排：太陽(yáng)能發(fā)電可以減少對(duì)化石能源的依賴，降低溫室氣體排放。

4.應(yīng)用廣泛：太陽(yáng)能發(fā)電適用于各種場(chǎng)合，如家庭、學(xué)校、工廠等。

4.報(bào)告文學(xué)寫作案例分析

題目：請(qǐng)根據(jù)以下案例，撰寫一篇關(guān)于“社區(qū)志愿者活動(dòng)”的報(bào)告文學(xué)。

案例：某社區(qū)于2023年5月開(kāi)展了一次社區(qū)志愿者活動(dòng)，內(nèi)容包括義務(wù)打掃衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)老人等。

答案示例：

社區(qū)志愿者活動(dòng)：傳遞愛(ài)心，共建和諧

2023年5月，某社區(qū)開(kāi)展了一次社區(qū)志愿者活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)。本次活動(dòng)旨在傳遞愛(ài)心，共建和諧社區(qū)。

一、活動(dòng)內(nèi)容

1.志愿者義務(wù)打掃衛(wèi)生：對(duì)社區(qū)內(nèi)的公共區(qū)域進(jìn)行清潔，為居民創(chuàng)造一個(gè)干凈舒適的生活環(huán)境。

2.關(guān)愛(ài)老人：組織志愿者探訪社區(qū)內(nèi)的老人，為他們送去溫暖和關(guān)愛(ài)。

3.環(huán)保宣傳：向居民宣傳環(huán)保知識(shí)，提高居民的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)意義

1.傳遞愛(ài)心：通過(guò)志愿者活動(dòng)，讓居民感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖。

2.增強(qiáng)社區(qū)凝聚力：志愿者活動(dòng)有助于增強(qiáng)社區(qū)居民的歸屬感和凝聚力。

3.培養(yǎng)志愿者精神：激發(fā)居民參與社區(qū)建設(shè)的熱情，培養(yǎng)志愿者精神。

三、活動(dòng)成果

1.社區(qū)環(huán)境得到改善：通過(guò)志愿者義務(wù)打掃衛(wèi)生，社區(qū)環(huán)境得到明顯改善。

2.老人得到關(guān)愛(ài)：探訪老人活動(dòng)讓老人感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，提高了他們的生活質(zhì)量。

3.環(huán)保意識(shí)提高：環(huán)保宣傳活動(dòng)提高了居民的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)了社區(qū)的綠色發(fā)展。

5.書信寫作案例分析

題目：請(qǐng)根據(jù)以下案例，撰寫一封感謝信。

案例：某學(xué)生在期末考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，感謝老師的悉心教導(dǎo)和關(guān)心。

答案示例：

感謝信

尊敬的XX老師：

您好！

在這封信中，我想向您表達(dá)我對(duì)您的感激之情。在過(guò)去的學(xué)期里，是您的悉心教導(dǎo)和關(guān)心，讓我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

您不僅在課堂上耐心講解知識(shí)點(diǎn)，還關(guān)心我們的成長(zhǎng)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)和指導(dǎo)。您的教誨讓我受益匪淺，我將永遠(yuǎn)銘記在心。

在此，我衷心感謝您的辛勤付出。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)您的期望。

祝您工作順利，身體健康！

此致

敬禮！

學(xué)生：XX

2023年X月X日板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-應(yīng)用文寫作的基本要素

-求職信的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

-商務(wù)信函的格式與禮貌用語(yǔ)

-報(bào)告的撰寫要點(diǎn)

-演講稿的準(zhǔn)備與技巧

②重點(diǎn)詞：

-結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文、結(jié)尾

-內(nèi)容：針對(duì)性、簡(jiǎn)潔性、真實(shí)性

-格式：規(guī)范、清晰、美觀

-技巧：邏輯性、說(shuō)服力、感染力

③重點(diǎn)句：

-“應(yīng)用文寫作是溝通與交流的重要工具?！?/p>

-“求職信應(yīng)突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)?！?/p>

-“商務(wù)信函應(yīng)遵循正式、禮貌、簡(jiǎn)潔的原則。”

-“報(bào)告應(yīng)客觀、全面、深入地反映問(wèn)題?！?/p>

-“演講稿應(yīng)具有吸引力、感染力和說(shuō)服力。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一篇個(gè)人簡(jiǎn)歷，要求包括個(gè)人信息、教育背景、工作經(jīng)歷、技能特長(zhǎng)等，字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)。

2.撰寫一封商務(wù)信函，模擬向客戶詢問(wèn)產(chǎn)品報(bào)價(jià)，信函應(yīng)包括信頭、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和簽名，字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。

3.以“綠色出行”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)綠色出行的看法和建議，字?jǐn)?shù)控制在400字以內(nèi)。

4.針對(duì)課堂上討論的“低碳生活”議題，寫一篇小論文，闡述低碳生活的意義和實(shí)施方法，字?jǐn)?shù)控制在600字以內(nèi)。

5.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份會(huì)議記錄模板，并模擬記錄一次班級(jí)會(huì)議的內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)每位學(xué)生的簡(jiǎn)歷進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查格式是否規(guī)范、內(nèi)容是否真實(shí)、技能特長(zhǎng)是否突出，對(duì)存在的問(wèn)題給予具體指導(dǎo)，如建議增加實(shí)踐經(jīng)歷等。

2.對(duì)商務(wù)信函進(jìn)行批改，檢查格式是否正確、語(yǔ)言是否禮貌、內(nèi)容是否清晰，對(duì)語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行糾正，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)信函的表達(dá)。

3.對(duì)“綠色出行”短文進(jìn)行批改，評(píng)估文章的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性，對(duì)文章的不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)，如建議增加具體案例等。

4.對(duì)低碳生活小論文進(jìn)行批改，檢查文章的邏輯性、論點(diǎn)的深度、建議的可行性，對(duì)文章的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

5.對(duì)會(huì)議記錄模板進(jìn)行評(píng)估，檢查模板的設(shè)計(jì)是否合理、內(nèi)容是否全面，對(duì)記錄內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)審閱，指出記錄中的遺漏或錯(cuò)誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何完善記錄。

反饋方式：

1.通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)，直接在作業(yè)上給出評(píng)價(jià)和建議。

2.通過(guò)課堂口頭反饋，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

3.通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

4.通過(guò)在線平臺(tái)，發(fā)布作業(yè)批改結(jié)果和改進(jìn)建議，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

作業(yè)反饋的目的：

1.鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我反思