《你是人間的四月天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《你是人間的四月天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《你是人間的四月天》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的審美感知，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)情感、思想的能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人情感，培養(yǎng)情感共鳴和同理心。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，提升文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《你是人間的四月天》中詩(shī)人的情感表達(dá)，分析詩(shī)歌意象和修辭手法。

②掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美和節(jié)奏感。

③學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)美好事物的贊美和向往，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘詩(shī)歌中抽象情感的表達(dá)，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的內(nèi)心世界。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解詩(shī)歌中“四月天”意象的多重含義。

③在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行詩(shī)歌的仿寫(xiě)，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容、情感和藝術(shù)特色。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.演示法：通過(guò)朗讀、吟誦等形式，讓學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的音韻美和情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌背景、作者生平和詩(shī)歌賞析，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.朗讀錄音：播放專(zhuān)業(yè)朗讀者的錄音，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的朗讀技巧和情感傳達(dá)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站和視頻資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段描述四月天的自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面中的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)四月天的美好聯(lián)想。

2.**提出問(wèn)題**：提問(wèn)學(xué)生：“你們心目中的四月天是怎樣的？有沒(méi)有哪些詩(shī)句能夠表達(dá)這種美好？”

3.**引入詩(shī)歌**：引出《你是人間的四月天》這首詩(shī)歌，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.**詩(shī)歌背景介紹**（用時(shí)3分鐘）：簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的作者徐志摩，以及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

2.**詩(shī)歌內(nèi)容分析**（用時(shí)10分鐘）：

-分析詩(shī)歌的意象：“四月天”、“笑聲”、“蝴蝶”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。

-分析詩(shī)歌的修辭手法：“比喻”、“擬人”等，講解其表達(dá)效果。

-分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如押韻、對(duì)仗等，講解其音樂(lè)美。

3.**情感體驗(yàn)**（用時(shí)5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.**朗讀練習(xí)**：學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.**討論交流**：學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩(shī)歌的主題。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問(wèn)：“詩(shī)歌中‘你是人間的四月天’這句話有什么含義？”

2.提問(wèn)：“詩(shī)歌中哪些詞語(yǔ)讓你印象深刻？為什么？”

3.提問(wèn)：“如果你是詩(shī)人，你會(huì)如何表達(dá)對(duì)四月天的喜愛(ài)？”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**詩(shī)歌仿寫(xiě)**：教師給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“陽(yáng)光”、“微風(fēng)”、“花朵”，讓學(xué)生根據(jù)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.**小組合作**：學(xué)生分成小組，討論詩(shī)歌中的修辭手法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如廣告語(yǔ)、歌詞創(chuàng)作等。

3.**展示與評(píng)價(jià)**：各小組展示自己的詩(shī)歌創(chuàng)作和討論成果，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并閱讀徐志摩的其他詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)人的文學(xué)成就。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)鑒賞能力提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《你是人間的四月天》這首詩(shī)歌，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古典詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生在分析詩(shī)歌意象、修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，能夠結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行深入解讀，從而在今后的閱讀和寫(xiě)作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去評(píng)價(jià)和創(chuàng)作文學(xué)作品。

2.**情感共鳴與表達(dá)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)詩(shī)人的情感體驗(yàn)有了更深刻的理解，能夠體會(huì)到詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然景物的贊美。這種情感共鳴有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更好地表達(dá)自己的情感，提高人際交往能力。

3.**語(yǔ)言運(yùn)用能力提高**：學(xué)生在分析詩(shī)歌語(yǔ)言時(shí)，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的修辭手法來(lái)表達(dá)情感和思想。這有助于學(xué)生在日常寫(xiě)作中提高語(yǔ)言表達(dá)的效果，使文章更具文采和感染力。

4.**文化自信與文化認(rèn)同感增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)《你是人間的四月天》這首詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)我國(guó)古典詩(shī)歌有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族文化的自豪感和認(rèn)同感。這種文化自信有助于學(xué)生在面對(duì)多元文化時(shí)，保持自身文化的獨(dú)立性和獨(dú)特性。

5.**審美情趣的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了詩(shī)歌的知識(shí)，還培養(yǎng)了審美情趣。他們能夠從詩(shī)歌中感受到美的存在，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

6.**批判性思維能力的提升**：在課堂討論和詩(shī)歌仿寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來(lái)分析詩(shī)歌內(nèi)容、評(píng)價(jià)詩(shī)歌創(chuàng)作，這有助于提高學(xué)生的批判性思維能力。

7.**合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。這種能力對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要自主收集徐志摩的其他詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①詩(shī)歌標(biāo)題：《你是人間的四月天》

②詩(shī)人：徐志摩

③詩(shī)歌意象：四月天、笑聲、蝴蝶等

④修辭手法：比喻、擬人等

⑤詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：押韻、對(duì)仗等

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