廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊第一單元塑造自我1.3自我負責(zé)（做一個有責(zé)任感的人）說課稿粵教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊第一單元“塑造自我”中的第3課“自我負責(zé)（做一個有責(zé)任感的人）”，包括責(zé)任的含義、責(zé)任的意義、如何承擔(dān)責(zé)任等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學(xué)生已有的人際交往、道德觀念等知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生理解責(zé)任的內(nèi)涵，提高責(zé)任意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到個人責(zé)任的重要性，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；2）法治意識，讓學(xué)生理解法律對個人責(zé)任的規(guī)定，培養(yǎng)遵紀守法的公民素養(yǎng)；3）道德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任，提升學(xué)生的道德水平和社會責(zé)任感；4）實踐能力，通過案例分析、角色扮演等活動，增強學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備一定的人際交往經(jīng)驗和道德觀念，對責(zé)任有一定的初步認識。他們可能了解一些基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，但對其內(nèi)涵和實際應(yīng)用可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對自我成長和人際交往主題普遍感興趣，他們渴望了解如何成為一個有責(zé)任感的人。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具備較強的邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多角度分析問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解責(zé)任的內(nèi)涵和如何承擔(dān)責(zé)任時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對責(zé)任的理解過于簡單化，難以區(qū)分不同類型和程度的責(zé)任；二是缺乏實踐經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用于實際情境；三是面對責(zé)任時，可能存在逃避或推卸責(zé)任的傾向。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過實踐活動和案例教學(xué)來增強理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同責(zé)任場景的圖片、責(zé)任相關(guān)概念的解釋圖表以及相關(guān)教育視頻，以增強教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進行角色扮演和小組討論。同時，確保教室環(huán)境安靜、整潔，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“閱讀關(guān)于責(zé)任定義的資料，并思考個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我負責(zé)”課題，設(shè)計問題如“你如何看待自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解責(zé)任的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“自我負責(zé)”的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于責(zé)任感的視頻，引出“自我負責(zé)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解責(zé)任的含義、重要性以及如何承擔(dān)責(zé)任，結(jié)合生活中的實例，如“如何在學(xué)校中做一個有責(zé)任感的學(xué)生？”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任體驗。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的責(zé)任故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解責(zé)任的內(nèi)涵。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中體驗和反思責(zé)任。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解責(zé)任的含義和重要性，掌握承擔(dān)責(zé)任的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“反思一周內(nèi)自己的責(zé)任行為”的作業(yè)，要求學(xué)生記錄并分析自己的責(zé)任履行情況。

提供拓展資源：推薦與責(zé)任相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如“青少年責(zé)任感培養(yǎng)”相關(guān)資源。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，反思自己的責(zé)任行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年責(zé)任感培養(yǎng)手冊》：這本書詳細介紹了青少年如何培養(yǎng)責(zé)任感，包括家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任實踐。

《責(zé)任的力量》：這本書通過生動的案例，展示了責(zé)任感對個人成長和社會發(fā)展的重要性。

《如何做一個有責(zé)任感的人》：本書從心理、道德、法律等多個角度，闡述了如何成為一個有責(zé)任感的人。

《家庭責(zé)任與和諧》：這本書探討了家庭成員之間的責(zé)任關(guān)系，以及如何通過承擔(dān)責(zé)任來促進家庭和諧。

《學(xué)校責(zé)任與教育》：本書分析了學(xué)校在教育過程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，以及如何通過教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

《社會責(zé)任與公民意識》：這本書介紹了社會責(zé)任的內(nèi)涵，以及如何培養(yǎng)公民意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）責(zé)任與法律的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考法律如何規(guī)范個人和社會責(zé)任，以及個人在法律框架內(nèi)如何履行責(zé)任。

（2）責(zé)任與道德的關(guān)系：讓學(xué)生探討責(zé)任與道德之間的聯(lián)系，以及如何在日常生活中踐行道德責(zé)任。

（3）責(zé)任與個人成長：引導(dǎo)學(xué)生思考承擔(dān)責(zé)任對個人成長的意義，以及如何通過承擔(dān)責(zé)任來實現(xiàn)自我價值。

（4）責(zé)任與社會發(fā)展：讓學(xué)生思考責(zé)任在社會發(fā)展中的作用，以及如何通過履行社會責(zé)任來推動社會進步。

（5）責(zé)任與人際關(guān)系：探討責(zé)任在家庭、學(xué)校、社會等不同人際關(guān)系中的作用，以及如何通過承擔(dān)責(zé)任來維護和諧關(guān)系。

（6）責(zé)任與環(huán)境保護：引導(dǎo)學(xué)生思考個人在環(huán)境保護方面的責(zé)任，以及如何通過實際行動來保護我們的地球家園。

（7）責(zé)任與科技創(chuàng)新：讓學(xué)生思考科技創(chuàng)新在承擔(dān)責(zé)任、推動社會發(fā)展方面的作用，以及如何利用科技創(chuàng)新來解決責(zé)任問題。

（8）責(zé)任與心理健康：探討承擔(dān)責(zé)任對個人心理健康的影響，以及如何通過承擔(dān)責(zé)任來維護心理健康。

（1）閱讀拓展閱讀材料，了解責(zé)任的相關(guān)理論和方法。

（2）結(jié)合生活實際，思考自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任。

（3）通過小組討論、演講等形式，分享自己的責(zé)任故事和感悟。

（4）關(guān)注社會熱點問題，思考個人在解決這些問題中的責(zé)任。

（5）參與志愿服務(wù)、社會實踐等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（6）定期進行自我反思，總結(jié)自己在承擔(dān)責(zé)任方面的進步和不足。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進是我們每一位教師成長道路上不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的“自我負責(zé)”這一課的教學(xué)中，我想分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我注意到在課堂活動中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對責(zé)任的認知還不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在模擬實際情境中感受責(zé)任的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對責(zé)任的內(nèi)涵理解不夠，對于如何在日常生活中承擔(dān)責(zé)任感到困惑。針對這個問題，我打算在課程設(shè)計中，增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分析典型案例，學(xué)會如何在不同場景下承擔(dān)責(zé)任。

此外，我也意識到課堂時間的分配可能不夠合理，有些內(nèi)容講解過快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上進度。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個知識點都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在完成作業(yè)時，對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的問題，缺乏創(chuàng)意和深度。針對這一點，我計劃在布置作業(yè)時，增加一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，并提出自己的解決方案。

為了更好地評估教學(xué)效果，我決定在教學(xué)后開展以下反思活動：

1.收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、課堂討論等方式，了解學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。

2.教學(xué)視頻回放：觀看自己的教學(xué)視頻，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

3.同行評議：邀請其他教師觀摩我的課程，提供意見和建議。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)案例：