2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德教育公平題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.某教師在課堂上一邊講課，一邊玩手機，并時不時地接聽電話。該教師的行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表2.我國《義務教育法》規(guī)定，實施義務教育的學校不得設立重點學校和非重點學校。這一規(guī)定的目的是（）。A.提高教育質(zhì)量B.促進教育公平C.發(fā)展職業(yè)教育D.加強學校管理3.某學生因家庭經(jīng)濟困難，無法購買學習資料，學習成績也受到影響。教師了解到這一情況后，主動為其提供幫助，并積極聯(lián)系學校和社會組織為其爭取資助。該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.教書育人B.關(guān)愛學生C.為人師表D.終身學習4.在教學過程中，教師應該尊重學生的個體差異，因材施教。這體現(xiàn)了教育公平的（）原則。A.共同發(fā)展B.平等機會C.因材施教D.終身學習5.某教師對學生進行體罰，導致學生身體受到傷害。該教師的行為（）。A.符合教師職業(yè)道德規(guī)范B.違反了教師職業(yè)道德規(guī)范C.不屬于教育公平問題D.需要根據(jù)具體情況判斷6.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表7.教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，其主要體現(xiàn)在（）。A.教育資源的分配公平B.教育機會的均等C.教育過程的公正D.以上都是8.某教師在教學過程中，對不同背景的學生采取不同的教學方法，導致部分學生感到不公平。該教師的行為（）。A.體現(xiàn)了因材施教的原則B.違反了教育公平的原則C.是正常的教學現(xiàn)象D.需要根據(jù)具體情況判斷9.教師通過終身學習不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，這是教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表10.某學校為了提高升學率，對不同層次的學生采取不同的評價標準，這種現(xiàn)象（）。A.符合教育規(guī)律B.違反了教育公平的原則C.是學校自主權(quán)的表現(xiàn)D.需要根據(jù)具體情況判斷二、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學生”的具體內(nèi)涵。2.結(jié)合實際，談談教師如何在教育實踐中推進教育公平。三、材料分析題材料：小明是某中學初二年級的一名學生，學習成績中等。最近，小明經(jīng)常情緒低落，上課注意力不集中。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)小明父母近期關(guān)系緊張，經(jīng)常在家爭吵，導致小明無法安心學習。班主任王老師發(fā)現(xiàn)了小明的異常，主動與他談心，了解他的家庭情況，并給予他心理疏導。同時，王老師還聯(lián)系了小明的父母，建議他們加強溝通，為孩子營造良好的家庭氛圍。此外，王老師還利用課余時間幫助小明補習功課，鼓勵他積極參與班級活動，逐漸融入集體。問題：（1）王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（2）王老師是如何關(guān)愛學生的？請結(jié)合材料進行分析。（3）從教育公平的角度來看，王老師的行為有哪些值得借鑒的地方？試卷答案一、選擇題1.B*解析思路：該教師一邊講課一邊玩手機，接聽電話，表明其對教學工作缺乏投入和責任心，沒有認真履行教師的職責，違背了“愛崗敬業(yè)”的道德規(guī)范。2.B*解析思路：義務教育的學校不得設立重點學校和非重點學校，目的是為了消除教育資源分配上的不均衡，保障所有學生享有平等接受教育的權(quán)利，從而促進教育公平。3.B*解析思路：教師主動幫助家庭經(jīng)濟困難的學生，聯(lián)系學校和社會組織為其爭取資助，體現(xiàn)了對學生的關(guān)心和愛護，是“關(guān)愛學生”道德規(guī)范的具體表現(xiàn)。4.C*解析思路：教師尊重學生的個體差異，因材施教，是為了讓每個學生都能得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)了教育公平中的“因材施教”原則。5.B*解析思路：根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師不得體罰或變相體罰學生，該教師的行為明顯違反了“關(guān)愛學生”和“為人師表”的道德規(guī)范。6.C*解析思路：“關(guān)愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對學生的尊重、關(guān)心和愛護，是教師一切教育行為的基礎(chǔ)。7.D*解析思路：教育公平體現(xiàn)在教育資源的分配公平、教育機會的均等以及教育過程的公正等方面，因此選D。8.B*解析思路：雖然教師采取了不同的教學方法，但這是基于對不同學生個體差異的考慮，如果這種差異導致部分學生感到不公平，則說明教師沒有很好地把握公平的尺度，違背了教育公平的原則。9.D*解析思路：教師通過終身學習提升自身素質(zhì)，是為了更好地履行教書育人的職責，這是“為人師表”的道德規(guī)范的要求。10.B*解析思路：對不同層次的學生采取不同的評價標準，是一種歧視性的做法，違背了教育公平中教育機會均等和教育過程公正的原則。二、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學生”的具體內(nèi)涵。*解析思路：關(guān)愛學生要求教師尊重學生的人格，平等公正對待每一個學生，關(guān)心學生的學習和生活，保護學生的安全，關(guān)心學生的身心健康，維護學生的合法權(quán)益。具體來說，包括：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。2.結(jié)合實際，談談教師如何在教育實踐中推進教育公平。*解析思路：教師可以在教育實踐中通過以下方式推進教育公平：*保障教育機會均等：教師應尊重學生的個體差異，為所有學生提供平等的學習機會，不因?qū)W生的性別、民族、家庭背景等因素而歧視學生。*促進教育資源均衡：教師應積極爭取和利用各種資源，為所有學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，縮小學生之間的差距。*實施公平的教育教學：教師應在教學過程中采用公平的教學方法，對所有學生一視同仁，不偏袒任何學生。*建立公平的評價體系：教師應建立科學、公正的評價體系，客觀評價每個學生的學習成果，不搞分數(shù)排名和歧視。*關(guān)注弱勢群體：教師應特別關(guān)注家庭經(jīng)濟困難、學習困難、身體殘疾等弱勢學生群體，給予他們更多的關(guān)心和幫助，確保他們不因自身特殊情況而受到不公平對待。三、材料分析題材料：小明是某中學初二年級的一名學生，學習成績中等。最近，小明經(jīng)常情緒低落，上課注意力不集中。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)小明父母近期關(guān)系緊張，經(jīng)常在家爭吵，導致小明無法安心學習。班主任王老師發(fā)現(xiàn)了小明的異常，主動與他談心，了解他的家庭情況，并給予他心理疏導。同時，王老師還聯(lián)系了小明的父母，建議他們加強溝通，為孩子營造良好的家庭氛圍。此外，王老師還利用課余時間幫助小明補習功課，鼓勵他積極參與班級活動，逐漸融入集體。問題：（1）王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？*解析思路：王老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學生”和“為人師表”的道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛學生”表現(xiàn)在：主動關(guān)心學生，了解學生的困難，給予學生心理疏導，幫助學生學習，鼓勵學生融入集體?！盀槿藥煴怼北憩F(xiàn)在：關(guān)心學生的成長，積極與家長溝通，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。（2）王老師是如何關(guān)愛學生的？請結(jié)合材料進行分析。*解析思路：王老師通過以下方式關(guān)愛學生：首先，主動與學生談心，了解學生的心理狀態(tài)和家庭情況，體現(xiàn)了對學生的關(guān)心和尊重。其次，聯(lián)系學生父母，建議他們加強溝通，為孩子營造良好的家庭氛圍，體現(xiàn)了對學生家庭環(huán)境的關(guān)注。最后，利用課余時間幫助學生學習，鼓勵學生參與班級活動，體現(xiàn)了對學生的學習和發(fā)展負責。（3）從教育公平的角度來看，王老師的行為有哪些值得借鑒的地方？*解析思路：王