第一節(jié)

磁的奧秘第十八章磁及其相互作用學習目標課時講解1課時流程2磁現(xiàn)象磁場地磁場逐點導講練課堂小結(jié)作業(yè)提升知1－講感悟新知知識點磁現(xiàn)象11.磁體與磁性實驗過程用一塊磁體分別去靠近回形針、陶瓷制品、塑料制品、1元硬幣、銅螺絲等，然后觀察現(xiàn)象實驗現(xiàn)象磁體能吸引回形針和1元硬幣，對陶瓷制品、塑料制品、銅螺絲沒有吸引作用實驗結(jié)論磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳

感悟新知知1－講方法點撥比較法是指通過觀察、分析，找出研究對象的相同點和不同點的一種基本方法。認識磁體的性質(zhì)使用了比較法。感悟新知(1)磁性?能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。(2)磁體?具有磁性的物體。知1－講

感悟新知(3)常見的磁體知1－講按形狀分條形磁體針形磁體U形磁體(蹄形磁體)按來源分天然磁體人造磁體按磁性保持的時間分永磁體軟磁體

感悟新知知1－講技巧點撥分類法是指把大量的事物按照一定的“標準”，將其劃分為不同的種類的方法。其一般步驟為：1.確定分類依據(jù)；2.選擇分類方法；3.正確進行分類。感悟新知2.磁極知1－講實驗目的探究磁體各部分的磁性強弱實驗過程把鐵屑均勻撒在一張白紙上，將一塊條形磁體和一塊蹄形磁體分別平放在紙面上，觀察磁體吸引鐵屑的多少實驗現(xiàn)象磁體兩端吸引鐵屑最多，中間很少實驗結(jié)論磁體各個部分的磁性強弱不同，磁體兩端的磁性最強

感悟新知(1)磁體上磁性最強的部分叫磁極。任何磁體都有兩個磁極。知1－講實驗目的探究磁體靜止時的指向性實驗過程取一塊條形磁體，兩端分別用白、黑顏色的紙包上；用一細線將磁體從中間掛起，多次撥動磁體，觀察磁體靜止時的指向?qū)⒁粋€小磁針放在水平桌面的一個支架上，用手撥動小磁針，使其旋轉(zhuǎn)，觀察小磁針靜止時的指向?qū)嶒灛F(xiàn)象條形磁體每次靜止時，總是一端指南、一端指北小磁針每次靜止時，總是一端指南、一端指北

感悟新知(2)

南極(S極)

能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止時指南的那個磁極。北極(N極)

能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止時指北的那個磁極。知1－講感悟新知知1－講方法點撥用轉(zhuǎn)換法比較磁性強弱：感悟新知知1－講延伸拓展把一塊條形磁體分為數(shù)段，則每一段磁體上仍然有N極和S極，再繼續(xù)分割下去，每段仍然有兩個磁極?！按艈螛O子”目前還沒有觀察到。感悟新知3.磁極間相互作用知1－講實驗目的探究磁極間的相互作用實驗過程將一塊條形磁體用細線懸掛起來，用另一塊條形磁體的N、S極分別靠近它的N極，觀察實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引

感悟新知知1－講細節(jié)點撥將條形磁體懸掛起來比放在桌面上阻力小，更容易觀察到實驗現(xiàn)象。感悟新知4.磁化把原來不顯磁性的物質(zhì)，通過靠近或接觸磁體等方式使其顯出磁性的過程叫做磁化。知1－講實驗過程用一塊條形磁體去接觸或靠近大頭針實驗現(xiàn)象磁體吸引大頭針，有一些大頭針也相互吸引實驗結(jié)論大頭針也獲得了磁性

感悟新知知1－講釋疑解難磁體為什么能吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)？圖2磁體使鐵、鎳、鈷等物質(zhì)磁化，由于異名磁極相互吸引，故磁體能吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)。知1－練感悟新知如圖3所示，某同學研究磁體間相互作用力大小時，用彈簧測力計吊著一磁體沿水平方向從水平放置的條形磁體的A端移到B

端的過程中，能表示彈簧測力計示數(shù)與水平位置關(guān)系的圖是()例1知1－練感悟新知解析：水平放置的條形磁體兩邊磁性強，中間磁性弱，磁體從A

端到條形磁體的中間，表現(xiàn)為斥力，且斥力逐漸減小，所以彈簧測力計的示數(shù)逐漸增大；磁體從條形磁體中間到B端，表現(xiàn)為引力，且引力逐漸增大，所以彈簧測力計的示數(shù)繼續(xù)逐漸增大，故整個過程中，彈簧測力計的示數(shù)一直增大。答案：C知1－練感悟新知技巧點撥應用磁極特點和相互作用解題：感悟新知知2－講知識點磁場21.探究磁體周圍有什么實驗操作將一塊條形磁體靠近小磁針，觀察現(xiàn)象實驗現(xiàn)象小磁針S極向條形磁體N極偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象分析條形磁體與小磁針盡管沒有接觸，卻產(chǎn)生了相互作用

感悟新知知2－講2.磁場(1)

定義磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì)，稱為磁場。(2)

磁場的特點看不見、摸不著，但真實存在。(3)磁場的基本性質(zhì)對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用(磁體間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的)。(4)

磁場方向小磁針靜止時北極(N極)所指的方向。知2－講感悟新知方法點撥如何感知磁場的存在：磁場雖然看不見、摸不著，但它卻客觀存在。我們可以通過它對其他物體的作用來認識。通過轉(zhuǎn)換法來感知和認識磁場對放入其中的磁性物質(zhì)會產(chǎn)生磁力的作用。感悟新知知2－講3.磁感線(1)

探究磁體周圍的磁場分布情況在磁體周圍放上小磁針在磁體周圍放上細鐵屑條形磁體蹄形磁體

感悟新知知2－講續(xù)表在磁體周圍放上小磁針在磁體周圍放上細鐵屑異名磁極同名磁極歸納總結(jié)磁體周圍的磁場方向是有規(guī)律的，將每點的磁場方向連接起來，總是從磁體的N極出發(fā)回到S極

知2－講感悟新知方法點撥磁感線只是假想的曲線，是幫助我們描述磁場而模擬出來的(模型法)，實際并不存在，但磁場是客觀存在的。感悟新知知2－講(2)磁感線為了形象直觀地描述磁場，物理學中用一些帶箭頭的曲線來描述磁場的某些特征和性質(zhì)。(3)磁感線方向在磁體外部，磁感線從磁體的Ｎ極出發(fā)，回到S極；在磁體內(nèi)部，磁感線從磁體的S極回到N極。(4)

磁感線的性質(zhì)①磁感線的疏密表示磁場的強弱，越密表示該點磁場越強。磁體兩端處磁感線最密，表示其磁極處磁性最強。②磁感線上任何一點的切線方向，都與該點小磁針靜止時N極所指的方向(磁場方向)一致。感悟新知知2－講(5)

常見磁體周圍的磁感線分布蹄形磁體異名磁極同名磁極

知2－講感悟新知技巧點撥列表比較磁場和磁感線的區(qū)別與聯(lián)系：磁場磁感線區(qū)別1客觀真實存在的不是客觀存在的2一種物質(zhì)假想的物理模型3存在于磁體周圍任意一點只需畫出幾條有代表性的曲線聯(lián)系1磁感線是用來形象表示磁場的，它把磁場由抽象變得具體2磁感線上任一點的切線方向就是該點的磁場方向3磁感線的疏密程度表示磁場的強弱

知2－講感悟新知易錯提醒任何兩條磁感線都不會相交。因為磁場中某點的磁場方向只有一個確定的方向。感悟新知知2－練如圖4所示是條形磁體的磁場分布，下列說法正確的是(

)A.a

點和b

點的磁場強弱相同B.置于a

點的小磁針靜止時N極指向右側(cè)C.條形磁體左端為N極，右端為S極D.置于b

點的小磁針靜止時S極指向左側(cè)例2

知2－練感悟新知解析：磁體周圍，越靠近磁極的位置其磁感線越密集，磁場越強，所以b

點的磁場比a

點強，故A錯誤；由于在磁體的外部，磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極，所以該條形磁體的右端為N極，左端為S極，故C錯誤；小磁針靜止時N極所指的方向為該點的磁場方向，所以將一小磁針置于a點，其靜止時N極指向左側(cè)，故B錯誤；置于b

點的小磁針靜止時S極指向左側(cè)，故D正確。答案：D知2－練感悟新知方法點撥知3－講感悟新知知識點地磁場31.地磁場地球周圍存在著磁場，如圖5所示。(1)地磁場的特點地磁場的分布與條形磁體的磁場很相似。(2)地磁場的南北極地磁兩極與地理兩極并不重合(地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近)。(3)磁偏角地理南北極和地磁南北極之間的夾角。感悟新知知3－講知識拓展最早記述磁偏角的是我國宋代學者沈括，他在《夢溪筆談》中記載與驗證了磁針“常微偏東、不全南也”。這個發(fā)現(xiàn)比西方早了400多年。感悟新知2.地磁場的應用知3－講鴿子靠地磁場導航指南針

知3－練感悟新知司南是我國早期的指南針。小科將條形磁體置于塑料勺內(nèi)，在勺下墊泡沫，一起置于裝水的紙盤中，漂浮在水面上，能自由轉(zhuǎn)動，從而得到一個仿制“司南”(如圖6所示)。下列關(guān)于該“司南”的說法正確的是()A.“司南”靜止時勺柄指南，標為N極B.“司南”能指南北是受地磁場的作用C.“司南”的紙盤換成鐵盤后也能正常使用D.“司南”勺柄的指向與勺內(nèi)磁體的磁極方向無關(guān)例3知3－練感悟新知解析：“司南”靜止時勺柄指南，是南極，標為S極，故A錯誤；“司南”能指南北是因為受到地磁場的作用，故B正確；“司南”實質(zhì)上是一塊條形磁體，將紙盤換成鐵盤，由于鐵盤的吸引作用而無法指南北，故C錯誤；“司南”勺柄為S極