Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

本單元圍繞未來(lái)生活話題，以語(yǔ)言運(yùn)用為核心，通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式，提高英語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)未來(lái)事件的預(yù)測(cè)和設(shè)想，提升預(yù)測(cè)和規(guī)劃能力。同時(shí)，通過(guò)探討未來(lái)生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展和文化變遷的敏感性，培養(yǎng)批判性思維和跨文化理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)等。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸了日常生活、學(xué)校生活等方面的詞匯。然而，對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，他們可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于未來(lái)生活的探討具有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽說(shuō)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提升語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握一般將來(lái)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，容易混淆；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)未來(lái)事件的預(yù)測(cè)；三是缺乏實(shí)際語(yǔ)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)科技發(fā)展和未來(lái)生活的話題感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，輔以實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解并掌握。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬未來(lái)生活場(chǎng)景，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與未來(lái)生活相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)語(yǔ)境感知。

4.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生探究未來(lái)科技對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般將來(lái)時(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能預(yù)測(cè)未來(lái)5年內(nèi)的科技發(fā)展嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來(lái)時(shí)的基本概念和結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般將來(lái)時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的新聞視頻，引出“一般將來(lái)時(shí)”在描述未來(lái)事件中的應(yīng)用。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句“Bynextyear,wewillhavefinishedtheproject.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬未來(lái)的職業(yè)場(chǎng)景，使用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般將來(lái)時(shí)，掌握其在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“一般將來(lái)時(shí)”課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)的夢(mèng)想或計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與未來(lái)生活相關(guān)的英文文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)文章，了解未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般將來(lái)時(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未來(lái)科技發(fā)展：收集關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的文章、報(bào)告或書籍，如《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《奇點(diǎn)臨近》等，這些資源可以幫助學(xué)生了解未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)生活的想象。

-英語(yǔ)新聞和紀(jì)錄片：提供一些關(guān)于未來(lái)科技、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)變革等主題的英語(yǔ)新聞和紀(jì)錄片，如BBC的《FutureofLife》系列，這些資源有助于學(xué)生提高英語(yǔ)聽力水平，同時(shí)了解國(guó)際視角下的未來(lái)議題。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo、RosettaStone等互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在游戲化的環(huán)境中練習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-未來(lái)職業(yè)介紹：搜集不同未來(lái)職業(yè)的介紹，如虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)師、人工智能工程師等，幫助學(xué)生了解未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的變化，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的英文文章，如《TheNewYorkTimes》的專欄文章，通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)閱讀理解能力，并了解未來(lái)科技對(duì)社會(huì)的影響。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看與未來(lái)科技相關(guān)的TED演講或YouTube頻道，如Kurzgesagt–InaNutshell，這些視頻通常以簡(jiǎn)潔明了的方式介紹復(fù)雜的概念，有助于學(xué)生拓寬視野。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于未來(lái)生活的短文，要求使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)表達(dá)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)和設(shè)想，通過(guò)寫作來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法，討論如何利用科技改善生活，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與或設(shè)計(jì)一個(gè)與未來(lái)科技相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于未來(lái)城市的模型，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)一般將來(lái)時(shí)用法的理解。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如科學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)等，讓學(xué)生從多角度探討未來(lái)科技的發(fā)展，提高綜合分析問(wèn)題的能力。

-文化比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法，如東西方對(duì)于人工智能發(fā)展的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化理解能力。

-職業(yè)探索：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來(lái)校講座，讓學(xué)生了解未來(lái)職業(yè)的發(fā)展前景，激發(fā)他們的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了“一般將來(lái)時(shí)”這一語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們已經(jīng)能夠運(yùn)用這一時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)對(duì)未來(lái)事件的預(yù)測(cè)和設(shè)想。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.**一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成**：我們學(xué)習(xí)了如何使用will/shall和begoingto來(lái)構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的用法。

2.**時(shí)間狀語(yǔ)**：我們討論了與一般將來(lái)時(shí)搭配的時(shí)間狀語(yǔ)，如nextweek,inthefuture,bynextyear等，這些狀語(yǔ)有助于明確事件發(fā)生的時(shí)間。

3.**情景對(duì)話**：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們練習(xí)了在日常生活中使用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行對(duì)話，如談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃、夢(mèng)想和預(yù)期。

4.**寫作練習(xí)**：學(xué)生們嘗試用一般將來(lái)時(shí)撰寫短文，描述他們對(duì)未來(lái)生活的設(shè)想，這有助于鞏固他們對(duì)這一時(shí)態(tài)的掌握。

5.**文化背景**：我們簡(jiǎn)要介紹了未來(lái)科技發(fā)展的一些趨勢(shì)，讓學(xué)生們了解科技如何影響我們的未來(lái)生活。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-Whichofthefollowingsentencesusesthefutureperfecttensecorrectly?

A.Wewillhavefinishedtheprojectbynextmonth.

B.Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweekend.

C.ShewillbetravelingtoJapannextyear.

D.Weshallmeetatthestationateighto'clock.

2.完形填空：

-Ifyou________(be)ascientist,whatwouldyouinventtomaketheworldabetterplace?

A.willbe

B.are

C.were

D.will

3.寫作題：

-Writeashortparagraphdescribingyourdreamsforthefuture.Usethefutureperfecttensetoexpressyourpredictions.

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-Inpairs,discusswhatyouthinkwillbethemostsignificanttechnologicaladvancementinthenexttenyears.Usethefuturesimpletensetoexplainyourreasons.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成

-Will/shall+動(dòng)詞原形

-Begoingto+動(dòng)詞原形

-常用時(shí)間狀語(yǔ)

-Nextweek

-Inthefuture

-Bynextyear

-一般將來(lái)時(shí)的用法

-預(yù)測(cè)未來(lái)事件

-表達(dá)計(jì)劃或打算

-描述習(xí)慣性動(dòng)作

②詞：

-Will/shall

-Begoingto

-動(dòng)詞原形

-Timeadverbs(如：nextweek,inthefuture,bynextyear)

③句子：

-Iwillfinishmyhomeworkbytomorrow.

-SheisgoingtotraveltoParisnextsummer.

-Weshallmeetatthestationateighto'clock.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheWorldin2050》摘錄，這篇文章探討了未來(lái)社會(huì)可能發(fā)生的變化，包括科技、環(huán)境和社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解一般將來(lái)時(shí)在描述未來(lái)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用。

-視頻資源：《BBCFuture：10PredictionsfortheNext50Years》視頻系列，這個(gè)系列視頻由BBCFuture頻道制作，展示了未來(lái)可能發(fā)生的一系列預(yù)測(cè)，適合作為課堂討論的延伸。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《TheWorldin2050》的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注作者對(duì)未來(lái)科技、環(huán)境和社會(huì)變化的預(yù)測(cè)。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做筆記，記錄下他們感興趣的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-觀看視頻：學(xué)生可以觀看《BBCFuture：10PredictionsfortheNext50Years》系列視頻，注意視頻中的時(shí)間狀語(yǔ)和將來(lái)時(shí)態(tài)的使用，嘗試總結(jié)每個(gè)預(yù)測(cè)的依據(jù)和可能的影響。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容，分享他們對(duì)未來(lái)世界的看法，并討論這些預(yù)測(cè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-寫作任務(wù)：學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文，結(jié)合自己的觀點(diǎn)和閱讀/觀看材料中的信息，預(yù)測(cè)未來(lái)十年內(nèi)可能發(fā)生的重要事件，并使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)表達(dá)這些預(yù)測(cè)。

-課后活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與未來(lái)科技相關(guān)的課后活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的城市或發(fā)明一個(gè)未來(lái)的科技產(chǎn)品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-拓展學(xué)習(xí)：教師可以推薦一些相關(guān)的在線資源，如未來(lái)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站、博客或論壇，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，教學(xué)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。在這節(jié)課結(jié)束后，我想和大家分享一下我的反思和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氣氛非常重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過(guò)視頻和討論來(lái)營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)環(huán)