第二課“大拇哥”伴我行說(shuō)課稿小學(xué)心理健康遼大版二年級(jí)下冊(cè)-遼大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：遼大版小學(xué)心理健康二年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：《第二課“大拇哥”伴我行》

本節(jié)課主要圍繞“大拇哥”這一形象展開，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己，從而在學(xué)習(xí)和生活中更加自信地展現(xiàn)自我。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，包括自我認(rèn)知、自我接納和積極情感。學(xué)生將通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我肯定，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)心理韌性，為形成積極向上的人生態(tài)度奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠初步描述自己的外貌、性格等基本信息。然而，對(duì)于自我優(yōu)缺點(diǎn)的深入認(rèn)識(shí)和自我接納的意識(shí)尚處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我探索類的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和體驗(yàn)上，通過(guò)具體活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)小組合作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地描述自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我評(píng)價(jià)缺乏信心，可能因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注自己的不足而忽視了自己的長(zhǎng)處。此外，學(xué)生在活動(dòng)中可能會(huì)遇到與他人意見不一致的情況，需要學(xué)會(huì)尊重他人，同時(shí)維護(hù)自己的觀點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)欣賞自己，是本節(jié)課需要克服的主要困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆。

-課程平臺(tái)：班級(jí)心理健康教育平臺(tái)，用于發(fā)布課程信息和反饋學(xué)生表現(xiàn)。

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)的動(dòng)畫視頻、音頻故事、互動(dòng)游戲等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、心理測(cè)驗(yàn)、手工制作（如制作“大拇哥”形象）、故事講述。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于自信心的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中角色的表現(xiàn)，提出問題：“你們覺得視頻中的角色為什么這么開心？他們有什么特別的品質(zhì)嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自我認(rèn)知的知識(shí)，提問：“還記得我們上節(jié)課說(shuō)了些什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)自己的？”

-導(dǎo)入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——“大拇哥”伴我行，解釋“大拇哥”代表的是每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“大拇哥”的概念，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞和肯定自己。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同人物的故事，讓學(xué)生看到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，如勇敢、善良、聰明等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試用“大拇哥”來(lái)描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放彩紙、剪刀、膠水和彩色筆，讓學(xué)生制作自己的“大拇哥”形象，可以是繪畫、剪貼或手工制作。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成自己的作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的培養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將“大拇哥”帶入日常生活中，用積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備分享自己是如何在生活中運(yùn)用“大拇哥”的例子。

-完成家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下，一起制作一個(gè)家庭版的“大拇哥”，并思考家庭成員的優(yōu)點(diǎn)。

6.課堂活動(dòng)

-“優(yōu)點(diǎn)大搜索”：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并用“大拇哥”來(lái)表?yè)P(yáng)。

-“自信走秀”：讓學(xué)生展示自己制作的“大拇哥”作品，并分享自己從中獲得的自信。

-“故事分享會(huì)”：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用“大拇哥”的經(jīng)歷，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)。

7.課堂反思

-教師總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)“大拇哥”這一形象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹立積極的人生觀。

8.教學(xué)延伸

-組織學(xué)生參加心理健康教育活動(dòng)，如自信心訓(xùn)練營(yíng)、心理游戲等。

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成家校共育的良好氛圍。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自我認(rèn)知的重要性

-理解自我認(rèn)知的概念及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知是形成自信、自尊和自我價(jià)值感的基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識(shí)自己的方法

-通過(guò)自我反思，了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過(guò)他人的反饋，了解自己在他人眼中的形象和表現(xiàn)。

3.優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)與肯定

-學(xué)會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，包括內(nèi)在和外在。

-通過(guò)具體事例和成就來(lái)肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

4.自我接納與自尊

-理解自我接納的概念，包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過(guò)自我接納，培養(yǎng)自尊心，增強(qiáng)心理韌性。

5.自信心的培養(yǎng)

-了解自信心對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和成功的影響。

-通過(guò)積極的自我暗示、設(shè)定合理目標(biāo)、克服困難等方式培養(yǎng)自信心。

6.積極情感的培養(yǎng)

-認(rèn)識(shí)到積極情感對(duì)身心健康的重要性。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)調(diào)整心態(tài)、欣賞美好事物等方式培養(yǎng)積極情感。

7.社交技能與人際關(guān)系

-了解社交技能對(duì)建立良好人際關(guān)系的作用。

-學(xué)習(xí)如何與他人有效溝通、合作和解決沖突。

8.應(yīng)對(duì)壓力與挫折

-認(rèn)識(shí)到壓力和挫折是生活中不可避免的一部分。

-學(xué)習(xí)有效的應(yīng)對(duì)策略，如合理規(guī)劃、積極應(yīng)對(duì)、尋求支持等。

9.心理健康維護(hù)

-了解心理健康維護(hù)的基本原則和方法。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)健康的生活方式、積極的心態(tài)和良好的心理調(diào)適來(lái)維護(hù)心理健康。

10.家庭與學(xué)校環(huán)境對(duì)心理健康的影響

-認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校環(huán)境對(duì)心理健康的重要作用。

-學(xué)習(xí)如何與家人、老師建立良好的溝通和互動(dòng)，共同促進(jìn)心理健康。板書設(shè)計(jì)①自我認(rèn)知的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知、個(gè)人成長(zhǎng)、自信、自尊、自我價(jià)值感

-詞句：認(rèn)識(shí)自我，成就自我

②認(rèn)識(shí)自己的方法

-知識(shí)點(diǎn)：自我反思、他人反饋、性格特點(diǎn)、興趣愛好

-詞句：自我發(fā)現(xiàn)，他人視角

③優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)與肯定

-知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)在優(yōu)點(diǎn)、外在優(yōu)點(diǎn)、具體事例、成就

-詞句：優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，成就肯定

④自我接納與自尊

-知識(shí)點(diǎn)：自我接納、自尊心、心理韌性

-詞句：接納自我，自尊自信

⑤自信心的培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：自信心、積極暗示、合理目標(biāo)、克服困難

-詞句：自信培養(yǎng)，積極面對(duì)

⑥積極情感的培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：積極情感、心理健康、心態(tài)調(diào)整

-詞句：積極情感，心態(tài)陽(yáng)光

⑦社交技能與人際關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：社交技能、有效溝通、合作、解決沖突

-詞句：社交技巧，和諧相處

⑧應(yīng)對(duì)