綜合與實踐說課稿-2025-2026學年初中數(shù)學蘇科版2024八年級上冊-蘇科版2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合與實踐說課稿-2025-2026學年初中數(shù)學蘇科版2024八年級上冊-蘇科版2024課程基本信息1.課程名稱：綜合與實踐

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提升邏輯推理和空間想象能力。

2.增強學生的合作學習意識，提高團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，學會將數(shù)學知識應用于生活實踐。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的方法，如方程、不等式、幾何圖形等。

②能夠將實際問題轉化為數(shù)學模型，并運用相應的數(shù)學工具進行解決。

2.教學難點，

①將復雜實際問題分解為簡單的數(shù)學問題，并正確建立數(shù)學模型。

②在解決實際問題時，靈活運用多種數(shù)學方法，如代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等。

③在團隊協(xié)作中，有效溝通和分工，共同完成復雜問題的解決過程。

④在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的效率和質量。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，清晰講解數(shù)學問題的解決思路和方法。

2.討論法：引導學生分組討論，鼓勵學生提出問題，激發(fā)思維碰撞。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生體會數(shù)學知識在生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示問題情境，直觀呈現(xiàn)解題步驟。

2.教學軟件應用：借助數(shù)學軟件，讓學生動手操作，體驗數(shù)學建模過程。

3.互動平臺使用：利用在線教學平臺，實現(xiàn)課堂即時反饋，提高教學互動性。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組生活中的實際問題，如購物打折、工程預算等，引導學生思考這些問題如何用數(shù)學知識解決。

2.提出問題：引導學生思考如何將實際問題轉化為數(shù)學模型，并提出問題：“我們應該如何設計數(shù)學模型來解決這些問題？”

3.引導學生回顧所學知識：簡短回顧方程、不等式、幾何圖形等基礎知識，為接下來的新課講解做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.講解數(shù)學模型建立方法：講解如何將實際問題轉化為數(shù)學模型，包括確定變量、建立方程、求解方程等步驟。

2.示例講解：通過實例展示如何運用所學知識解決實際問題，如工程預算問題、購物打折問題等。

3.強調重點：強調在解決問題時，要靈活運用多種數(shù)學方法，如代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等。

鞏固練習（10分鐘）

1.練習題展示：展示一系列與新課內容相關的練習題，讓學生獨立完成。

2.學生互評：讓學生互相檢查答案，討論解題思路，共同提高。

3.教師點評：針對學生的練習情況，進行點評和指導，糾正錯誤，強化重點。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內容提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示自己的思維過程。

3.教師總結：對學生的回答進行總結，強調重點和難點。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，針對實際問題進行討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.分享成果：各小組分享討論成果，其他小組進行評價和補充。

3.教師點評：對小組討論成果進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設問題情境：結合實際生活，設計一個具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中，拓展思維，提高創(chuàng)新能力。

2.學生展示：鼓勵學生展示自己的解題思路和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

3.教師點評：對學生的展示進行點評，肯定創(chuàng)新點，指出不足，引導學生進一步思考。

1.總結新課內容：回顧本節(jié)課所學知識，強調重點和難點。

2.拓展延伸：提出一些與新課內容相關的實際問題，引導學生課后思考，提高解決問題的能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學生能夠理解和運用方程、不等式、幾何圖形等基本數(shù)學知識。

-學生能夠將實際問題轉化為數(shù)學模型，并運用相應的數(shù)學工具進行解決。

-學生能夠識別并應用適當?shù)臄?shù)學方法來處理實際問題。

2.技能提升：

-學生能夠獨立解決簡單的數(shù)學問題，并能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

-學生在解決問題時，能夠靈活運用多種數(shù)學方法，如代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等。

-學生在團隊協(xié)作中，能夠有效溝通和分工，共同完成復雜問題的解決過程。

3.思維發(fā)展：

-學生的邏輯推理和空間想象能力得到提升，能夠更好地理解數(shù)學概念和原理。

-學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉，能夠提出新的解題方法和思路。

-學生的數(shù)學思維能力得到增強，能夠從多個角度分析和解決問題。

4.情感態(tài)度：

-學生對數(shù)學學習的興趣和積極性得到提高，愿意主動參與數(shù)學實踐活動。

-學生在面對困難時，能夠保持耐心和毅力，克服學習中的障礙。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，增強了團隊協(xié)作精神。

5.應用能力：

-學生能夠將所學數(shù)學知識應用于實際生活中，提高自己的生活質量和解決問題的能力。

-學生能夠利用數(shù)學知識分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-學生能夠將數(shù)學知識與其他學科知識相結合，拓寬知識視野，促進跨學科學習。

6.自我評價能力：

-學生能夠對自己的數(shù)學學習過程和成果進行反思和評價，發(fā)現(xiàn)自身不足，制定改進措施。

-學生能夠根據(jù)自身的學習情況，調整學習策略，提高學習效率。

-學生在解決問題的過程中，能夠學會自我激勵，增強自信心。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們更好地了解學生的學習效果，識別教學中的不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次綜合與實踐課的反思與改進計劃。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過創(chuàng)設情境激發(fā)了學生的學習興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于情境的關聯(lián)性理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更加貼近學生生活經(jīng)驗的案例，讓學生更容易產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解數(shù)學知識的應用。

其次，我在講授新課的過程中，雖然盡量結合實例進行講解，但可能由于時間限制，部分學生對于新知識的掌握還不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，適當增加課堂練習的時間，讓學生在練習中鞏固知識，同時也可以通過小組討論的方式，讓學生在交流中加深理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的練習效果參差不齊，有的學生能夠迅速找到解題方法，而有的學生則顯得有些迷茫。對此，我計劃在未來的教學中，針對不同層次的學生設計不同難度的練習題，同時，在學生練習時，我會進行個別指導，幫助學生克服困難。

課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學生積極回答問題，但部分學生可能因為緊張或自信心不足，不敢主動發(fā)言。為了提高學生的參與度，我打算在今后的教學中，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，同時，我也會適時給予學生積極的反饋，增強他們的自信心。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然能夠積極參與討論，但他們的思維深度和廣度還有待提高。為此，我計劃在未來的教學中，設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深度思考，同時，我也會鼓勵學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

至于創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，我認為這是一個很好的嘗試，但可能由于時間關系，學生的展示機會有限。因此，我計劃在未來的教學中，適當增加創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多機會展示自己的創(chuàng)意和解決問題的能力。

最后，我認為在總結與拓展環(huán)節(jié)，學生的參與度還不夠高，有些學生對課后拓展的內容不太感興趣。為了提高