4.12《點(diǎn)亮小燈泡》（教案）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“點(diǎn)亮小燈泡”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解電路的基本組成和連接方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解電流、電壓等基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提升觀察能力、動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在科學(xué)探究方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)操作。他們?cè)谥R(shí)層次上對(duì)電路的基本概念有所了解，但對(duì)電流、電壓等物理量的理解較為淺顯。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較高，但對(duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)相對(duì)較弱。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、合作意識(shí)不足等問(wèn)題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材包（包含小燈泡、電池、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電路板等）

2.課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)平臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)步驟和視頻資料

3.信息化資源：電路圖繪制軟件，用于學(xué)生自主繪制電路圖

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

5.輔助工具：剪刀、膠帶、鑷子等，用于實(shí)驗(yàn)操作中的輔助工具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道電燈是如何發(fā)光的嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧電路的基本組成部分，如電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解電路的連接方式，包括串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)際電路圖，解釋串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，而并聯(lián)電路中電流有多條路徑。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“如果電路中的燈泡壞了，會(huì)發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師指導(dǎo)，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，連接電路并嘗試點(diǎn)亮小燈泡。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.觀察與記錄（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察電路連接情況，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意觀察燈泡的亮度和電路的變化。

5.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，分析電路連接方式對(duì)燈泡亮度的影響。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。

6.交流分享（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)其他小組或全班共同討論解決。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-講解新知：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電路連接方式對(duì)燈泡亮度的影響。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，反思自己在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)和收獲。

8.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生做題情況，解答學(xué)生疑問(wèn)。

9.作業(yè)布置（約1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成電路設(shè)計(jì)，并嘗試自己連接電路。

10.課堂小結(jié)（約1分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電路的基本組成：

-電源：提供電能的裝置，如電池。

-導(dǎo)線(xiàn)：連接電路各部分的導(dǎo)電材料。

-開(kāi)關(guān)：控制電路通斷的裝置。

-燈泡：將電能轉(zhuǎn)化為光能的裝置。

2.電路的連接方式：

-串聯(lián)電路：電路中各元件依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)電路：電路中各元件并列連接，電流有多條路徑。

3.電路的連接順序：

-先連接電源，再連接導(dǎo)線(xiàn)，最后連接開(kāi)關(guān)和燈泡。

-確保連接過(guò)程中安全操作，避免短路和觸電。

4.電流和電壓：

-電流：電路中電荷的流動(dòng)，單位為安培（A）。

-電壓：推動(dòng)電荷流動(dòng)的力，單位為伏特（V）。

5.燈泡的亮度：

-燈泡的亮度與電路中的電流和電壓有關(guān)。

-電流越大，電壓越高，燈泡越亮。

6.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：

-確保實(shí)驗(yàn)器材安全，避免短路和觸電。

-嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.電路故障排查：

-觀察電路連接是否正確，檢查電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和燈泡等元件是否完好。

-分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷電路故障原因。

-修復(fù)故障，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

8.電路設(shè)計(jì)：

-根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)電路圖，確定電路元件和連接方式。

-分析電路圖，確保電路連接正確，滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求。

9.課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-嘗試自己設(shè)計(jì)電路，并連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

10.課堂小結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路的基本組成、連接方式、電流、電壓和實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和探究電路現(xiàn)象。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是蠻滿(mǎn)意的。通過(guò)提問(wèn)“你們知道電燈是如何發(fā)光的嗎？”這個(gè)問(wèn)題，孩子們的好奇心一下子就被激發(fā)起來(lái)了。他們七嘴八舌地討論著，有的說(shuō)是電能，有的說(shuō)是電流，還有的說(shuō)是磁力。這種積極的參與讓我看到了他們對(duì)科學(xué)的熱情。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋電路的串聯(lián)和并聯(lián)。比如，我拿了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖，一邊指著一邊說(shuō)：“看，這就是串聯(lián)電路，電流只有一條路可以走。而并聯(lián)電路呢，就像我們的兩條腿，可以同時(shí)走兩條路?！焙⒆觽兟?tīng)得很認(rèn)真，也很快就理解了。

不過(guò)，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電路的連接順序還是有些混淆。我在巡視的時(shí)候，看到他們把電源和導(dǎo)線(xiàn)連接在一起，然后又去接燈泡，這樣的順序是錯(cuò)誤的。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的講解還需要更加細(xì)致和反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，但是他們?cè)诜治龅倪^(guò)程中，對(duì)于電流和電壓的關(guān)系理解得還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重物理量的關(guān)系和原理的講解。

在交流分享環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作和互助。他們互相討論，互相幫助，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)電路的基本概念有了初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路連接和實(shí)驗(yàn)操作。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有所進(jìn)步，對(duì)科學(xué)探究充滿(mǎn)了興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解電路圖的時(shí)候，可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解。

2.在講解物理量的關(guān)系和原理時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。

3.在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂的節(jié)奏。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。

首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠直接了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在講解電路的串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)，我會(huì)提出一系列問(wèn)題，如“電流在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中是如何流動(dòng)的？”“電路中的開(kāi)關(guān)起什么作用？”等。學(xué)生的回答能夠反映出他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于那些回答不準(zhǔn)確或理解不深的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

其次，通過(guò)觀察，我能夠評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和合作精神。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照正確的步驟連接電路，是否能夠注意安全操作。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極溝通、分工合作。對(duì)于操作不規(guī)范或合作不協(xié)調(diào)的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們改正。

此外，我還通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在講解完電路的基本概念后，我會(huì)給學(xué)生布置一些練習(xí)題，如“設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路，并解釋其工作原理?！蓖ㄟ^(guò)批改這些練習(xí)題，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

在課堂評(píng)價(jià)中，我還注重學(xué)生的情感態(tài)度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。對(duì)于那些敢于提問(wèn)和表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)給予積極的反饋和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我同樣認(rèn)真對(duì)待。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，還是依賴(lài)于他人。

3.學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電路小故事》一書(shū)，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，向?qū)W生介紹電路的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：《電的世界》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示電路的組成和電流的流動(dòng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主閱讀《電路小故事》一書(shū)，了解電路在生活中的應(yīng)用，如電視、電腦等電子產(chǎn)品的電路結(jié)構(gòu)。

-觀看《電的世界》科普視頻，通過(guò)視頻中的實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)，加深對(duì)電路概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，觀察身邊的產(chǎn)品和設(shè)備，思考它們的電路結(jié)構(gòu)和工作原理。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路，如點(diǎn)亮小燈泡、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子鐘等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以記錄下在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，分享給同學(xué)和老師，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科技活動(dòng)或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討電路的奧秘。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)，共同參與家