第18課剪紙（二）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級(jí)上冊(cè)-蘇少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課剪紙（二）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級(jí)上冊(cè)-蘇少版課程基本信息1.課程名稱：第18課剪紙（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)已有初步了解，能夠識(shí)別常見的剪紙圖案，如窗花、燈籠等。他們已具備一定的動(dòng)手操作能力，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠按照步驟完成剪紙作品。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在剪紙時(shí)可能會(huì)遇到線條不直、圖形不對(duì)稱等問題。此外，剪紙過程中需要耐心和細(xì)心，部分學(xué)生可能因?yàn)榧庇谇蟪啥霈F(xiàn)作品質(zhì)量不高的情況。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致地完成作品，培養(yǎng)他們的審美能力和耐心。教學(xué)方法與策略1.采用示范法，教師通過現(xiàn)場(chǎng)剪紙展示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)剪紙技巧。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相幫助，共同完成剪紙作品。

3.利用多媒體展示剪紙藝術(shù)的歷史和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.設(shè)計(jì)“剪紙比賽”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高參與度和創(chuàng)作熱情。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的剪紙作品，提問學(xué)生“你們知道這些美麗的圖案是怎么做出來的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的剪紙基本技巧，如折紙、剪直線等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的剪紙技巧，如對(duì)稱剪紙、鏤空剪紙等。

-舉例說明：展示一些對(duì)稱剪紙和鏤空剪紙的實(shí)例，分析其特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的作品中。

3.技能訓(xùn)練（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試制作對(duì)稱剪紙和鏤空剪紙作品。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在剪紙過程中遇到的問題。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的剪紙作品，分享制作過程中的心得體會(huì)。

-評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的剪紙圖案，嘗試獨(dú)立完成剪紙作品。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高剪紙技巧。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的剪紙技巧進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在剪紙過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的剪紙作品。

-學(xué)生反饋：學(xué)生提出疑問，教師解答，確保學(xué)生明確作業(yè)要求。

整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過激發(fā)興趣、講解新知、技能訓(xùn)練、作品展示與評(píng)價(jià)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握剪紙技巧，提高審美能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生掌握了對(duì)稱剪紙和鏤空剪紙的基本技巧，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的剪紙作品。他們?cè)诩艏堖^程中學(xué)會(huì)了如何折紙、剪直線、設(shè)計(jì)圖案等，這些技能將有助于他們?cè)谖磥淼拿佬g(shù)學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)意激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、討論和實(shí)踐，激發(fā)了自身的創(chuàng)意思維。他們?cè)诩艏堊髌分腥谌肓俗约旱南敕ê惋L(fēng)格，展現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)視角。

3.審美能力提高：通過欣賞精美的剪紙作品和親手制作剪紙，學(xué)生的審美能力得到了提升。他們能夠識(shí)別不同風(fēng)格和技巧的剪紙，對(duì)藝術(shù)作品有了更深刻的理解和欣賞。

4.細(xì)心與耐心培養(yǎng)：剪紙需要耐心和細(xì)心，學(xué)生在制作過程中逐漸學(xué)會(huì)了如何專注于細(xì)節(jié)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的專注力和耐心具有積極作用。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成剪紙作品。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

7.生活應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上制作的剪紙作品可以應(yīng)用于家庭裝飾、節(jié)日慶祝等場(chǎng)景，提高了他們的生活應(yīng)用能力。

8.情感表達(dá)能力的提高：學(xué)生在剪紙過程中，通過作品表達(dá)了自己的情感和思想，這種情感表達(dá)能力的提升有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地表達(dá)自己。板書設(shè)計(jì)①剪紙技巧概述

-折紙方法

-剪直線技巧

-對(duì)稱剪紙

-鏤空剪紙

②剪紙圖案設(shè)計(jì)

-圖案選擇

-圖案簡(jiǎn)化

-圖案創(chuàng)新

③剪紙制作步驟

-準(zhǔn)備材料

-設(shè)計(jì)圖案

-折紙

-剪切

-完成作品

④剪紙藝術(shù)欣賞

-剪紙歷史

-剪紙風(fēng)格

-剪紙作品欣賞

⑤剪紙實(shí)踐活動(dòng)

-小組合作

-創(chuàng)意剪紙

-作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)反思今天上了這節(jié)剪紙課，感覺收獲頗豐，也有一些地方值得反思。

首先，我覺得學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些精美的剪紙作品，學(xué)生們都瞪大了眼睛，很興奮地討論起來。這說明我們的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)美術(shù)課充滿期待。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诩艏埣记缮险莆盏貌诲e(cuò)。他們能夠按照步驟完成對(duì)稱剪紙和鏤空剪紙，這讓我很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在剪紙時(shí)線條不夠直，圖形不對(duì)稱，這說明我們?cè)诮虒W(xué)中需要更加注重細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。

在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極地展示了自己的作品，并分享了自己的創(chuàng)作心得。這讓我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)能夠提出中肯的意見，這說明我們的評(píng)價(jià)機(jī)制起到了良好的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生因?yàn)榧庇谇蟪桑瑢?dǎo)致作品質(zhì)量不高。這讓我反思，我們?cè)诮虒W(xué)中是否過于注重技能的傳授，而忽略了作品的質(zhì)量和學(xué)生的情感體驗(yàn)。今后，我會(huì)在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致地完成作品，培養(yǎng)他們的審美能力和耐心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中存在溝通不暢的問題。有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的意見，或者不知道如何與同伴合作。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

最后，我覺得在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，可以更加多元化。除了教師評(píng)價(jià)，還可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)稱剪紙和鏤空剪紙技巧，設(shè)計(jì)并制作一幅具有個(gè)人特色的剪紙作品。

2.學(xué)生需要在作品中體現(xiàn)出剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，如對(duì)稱性、鏤空效果等。

3.作品尺寸不限，但要求內(nèi)容豐富，創(chuàng)意獨(dú)特。

作業(yè)反饋：

1.教師將收集學(xué)生作業(yè)，并在課后進(jìn)行批改。

2.批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的剪紙技巧掌握情況、作品創(chuàng)意和審美表現(xiàn)。

3.對(duì)于學(xué)生的剪紙技巧，如折紙、剪直線等，教師將給出具體的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.在作品創(chuàng)意方面，教師將鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特想法，并對(duì)作品的整體布局、圖案設(shè)計(jì)等方面提出建議。

5.對(duì)于審美表現(xiàn)，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的整體美感，包括色彩的搭配、線條的流暢性等。

6.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別反饋，指出學(xué)生在剪紙過程中可能遇到的問題，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

7.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，教師將給予表揚(yáng)，并在課堂上展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

8.教師將鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，通過互評(píng)的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，同時(shí)也提高自己的審美能力。

9.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行匯總，分析學(xué)生在剪紙技能、創(chuàng)意表達(dá)和審美能力方面的進(jìn)步情況，并在下一節(jié)課上與全班學(xué)生分享反饋結(jié)果。

10.對(duì)于需要進(jìn)一步指導(dǎo)的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高剪紙水平。重點(diǎn)題型整理1.**剪紙圖案設(shè)計(jì)題**

-題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱的剪紙圖案，并解釋其對(duì)稱性特點(diǎn)。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)包含兩個(gè)相同的花朵圖案，通過中心線對(duì)稱。解釋：圖案中的花朵在中心線上下對(duì)稱，左右對(duì)稱，體現(xiàn)了軸對(duì)稱的特點(diǎn)。

2.**剪紙技巧應(yīng)用題**

-題型：如何使用鏤空剪紙技巧來增強(qiáng)剪紙作品的視覺效果？

-答案示例：在剪紙圖案中設(shè)計(jì)一些線條或形狀，通過剪出這些線條或形狀，使背景形成鏤空效果，增加層次感和立體感。

3.**剪紙步驟分析題**

-題型：簡(jiǎn)述剪紙的基本步驟，并說明每一步的目的。

-答案示例：步驟包括：1.設(shè)計(jì)圖案；2.折紙；3.剪切；4.完成作品。目的分別是：1.確定剪紙形狀；2.準(zhǔn)備剪紙材料；3.實(shí)施剪紙操作；4.得到最終作品。

4.**剪紙藝術(shù)欣賞題**

-題型：分析以下剪紙作品，說明其藝術(shù)風(fēng)格和所表達(dá)的文化內(nèi)涵。

-答案示例：作品