Module3Music說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修二-外研版2004科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3Music說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修二-外研版2004課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module3Music

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)外研版必修二，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)片段，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受音樂(lè)的魅力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入高中英語(yǔ)必修二課程之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。他們對(duì)英語(yǔ)歌曲有一定的了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的英文歌詞，但可能對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)風(fēng)格的理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)音樂(lè)有著天然的親近感，因此對(duì)音樂(lè)主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力逐漸增強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在音樂(lè)主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的陌生，這可能會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解；二是音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知可能因個(gè)人差異而不同，這可能導(dǎo)致在模仿和創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)遇到困難；三是將音樂(lè)元素與英語(yǔ)語(yǔ)言技能結(jié)合時(shí)，學(xué)生可能需要克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙。此外，學(xué)生的跨文化意識(shí)可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便更好地理解和欣賞不同國(guó)家的音樂(lè)文化。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)必修二教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：在線(xiàn)音樂(lè)庫(kù)、英文歌曲視頻、音樂(lè)風(fēng)格介紹PPT

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂活動(dòng)卡片、小組合作學(xué)習(xí)表格教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtoexploreanewmoduleaboutMusic.Musicisanintegralpartofourlives,andit'salsoawonderfulwaytopracticeourEnglishskills.Let'sstartwithawarm-upactivity.Cananyonetellmewhatkindofmusictheyliketolistento?

【活動(dòng)一：音樂(lè)風(fēng)格探索】

（教師）Now,let'sdelveintothetopicofmusicstyles.Ihavepreparedashortvideoaboutdifferentmusicstylesfromaroundtheworld.Pleasewatchitandthensharewithyourpartnerwhichmusicstyleyoufindmostinteresting.

（學(xué)生）Iwatchedthevideo,andIfoundthebluesmusicstyleveryinteresting.Ithasauniquesoundthatcanexpressdeepemotions.

（教師）Great!Thebluesmusicstyleindeedhasapowerfulemotionalexpression.Now,let'sdiscussingroupsoffour.Whatothermusicstylesdidyoufindinterestinginthevideo?Canyougivesomeexamplesofpopularsongsfromthesestyles?

【活動(dòng)二：音樂(lè)術(shù)語(yǔ)學(xué)習(xí)】

（教師）Asweexploredifferentmusicstyles,it'simportanttolearnsomemusicterminology.Ihavealistofmusictermsontheboard.Let'sgothroughthemonebyone.Cansomeonedefinetheterm'rhythm'forus?

（學(xué)生）Rhythmisthepatternofbeatsinmusic.

（教師）Exactly!Goodjob.Now,let'smoveonto'harmony'.Whocantelluswhatharmonyis?

（學(xué)生）Harmonyisthecombinationofdifferentmusicalnotesplayedtogether.

（教師）Absolutelycorrect.We'llcontinuewiththisactivity,andI'llaskyoutodefinemoremusicterms.Remember,understandingthesetermswillhelpusappreciatemusicmoredeeply.

【活動(dòng)三：歌詞解析】

（教師）Nowthatwehaveabasicunderstandingofmusicstylesandterminology,let'sanalyzethelyricsofapopularEnglishsong.Ihaveselectedthesong"ShapeofYou"byEdSheeran.Pleaselistentothesongandthenanswerthefollowingquestions:

1.Whatisthemainthemeofthesong?

2.Howdoestherhythmandmelodycontributetothesong'smessage?

3.Canyouidentifyanymusicstylesinthesong?

（學(xué)生）Themainthemeofthesongisaboutlovingsomeonewhoisnotperfectbutstillbeautiful.Therhythmandmelodyarecatchyandmatchthethemewell.Ithinkthesonghasapopmusicstyle.

（教師）Verygood!You'vedoneafantasticjobanalyzingthesong.Now,let'swritedownthelyricsofthesongandtrytoidentifythemusicterminologywe'velearned.

【活動(dòng)四：小組合作創(chuàng)作】

（教師）Inthisactivity,IwanteachgrouptocreateashortEnglishsongwithacleartheme.Youneedtousethemusicterminologywe'velearnedandexpressyourcreativity.Remembertokeeptherhythmandmelodyinmind.Iwillbeavailabletoassistyouifyouneedanyhelp.

（學(xué)生）Okay,we'vechosenathemeaboutfriendship.We'rethinkingofusingapopmusicstyle.Let'sgetstarted!

【活動(dòng)五：展示與評(píng)價(jià)】

（教師）Now,eachgroupwillpresenttheirsongtotheclass.Afterthepresentation,we'llhaveabriefdiscussionandevaluatethesongsbasedonthecriteriaoftheme,rhythm,melody,andcreativity.

（學(xué)生）Ourgroup'ssongisabouttheimportanceoffriendship.Wehopeyouenjoyit!

【總結(jié)】

（教師）Today,we'veexploredtheworldofmusicanditsconnectiontoEnglishlanguagelearning.We'velearnedaboutdifferentmusicstyles,musicterminology,andhowtoanalyzelyrics.Musiccanbeapowerfultoolforlanguagelearning,andIhopeyou'veenjoyedthislesson.Remembertocontinueexploringmusicinyourfreetime,anddon'tforgettopracticeyourEnglishskillsalongtheway.

【作業(yè)布置】

（教師）Forhomework,Iwouldlikeeachofyoutolistentoasonginamusicstyleyouarenotfamiliarwithandwriteashortanalysisofthesong,includingthemusicstyle,rhythm,melody,andanynewmusicterminologyyou'velearned.ThiswillhelpyoudeepenyourunderstandingofmusicandimproveyourEnglishskills.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)的故事》：這本書(shū)介紹了不同音樂(lè)風(fēng)格的歷史和文化背景，有助于學(xué)生更深入地理解音樂(lè)的發(fā)展和多樣性。

-《世界音樂(lè)指南》：這本書(shū)為學(xué)生提供了一個(gè)全面的世界音樂(lè)風(fēng)格指南，包括爵士、搖滾、藍(lán)調(diào)、古典等，以及各個(gè)國(guó)家的代表性音樂(lè)作品。

-《音樂(lè)欣賞指南》：這本書(shū)介紹了如何欣賞音樂(lè)，包括如何分析旋律、節(jié)奏和和聲，適合對(duì)音樂(lè)有濃厚興趣的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找不同音樂(lè)風(fēng)格的歷史起源和代表性音樂(lè)家，了解他們的作品對(duì)后世的影響。

-通過(guò)觀(guān)看音樂(lè)紀(jì)錄片或者訪(fǎng)談，了解音樂(lè)創(chuàng)作背后的故事，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、爵士樂(lè)夜、搖滾音樂(lè)會(huì)等，親身體驗(yàn)不同音樂(lè)風(fēng)格。

-利用在線(xiàn)資源，如YouTube、Spotify等，搜索和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)，拓展音樂(lè)鑒賞能力。

-嘗試自己創(chuàng)作音樂(lè)，可以是簡(jiǎn)單的旋律或者歌詞，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)提高音樂(lè)理解和表達(dá)的能力。

-閱讀音樂(lè)理論書(shū)籍，如《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》，學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本理論和分析方法。

-參與或組建校園樂(lè)隊(duì)，通過(guò)實(shí)際的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和音樂(lè)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①音樂(lè)風(fēng)格概述

-搖滾（Rock）

-爵士（Jazz）

-藍(lán)調(diào)（Blues）

-古典（Classical）

-流行（Pop）

-民謠（Folk）

②音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

-節(jié)奏（Rhythm）

-節(jié)拍（Beat）

-和聲（Harmony）

-旋律（Melody）

-模式（Mode）

-調(diào)性（Key）

③歌詞分析關(guān)鍵詞

-主旨（Theme）

-情感（Emotion）

-意象（Imagery）

-對(duì)比（Contrast）

-比喻（Metaphor）

-暗示（Impliedmeaning）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂(lè)風(fēng)格作為熱身活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的