Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a~3c)教學(xué)設(shè)計-人教新目標(biāo)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a~3c)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)世界最高峰的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對世界地理文化的了解和興趣。

2.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動，提升學(xué)生運(yùn)用英語描述和討論地理事物的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)地理知識的方法。

4.態(tài)度情感：激發(fā)學(xué)生對自然地理知識的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和全球意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“mountain”,“highest”,“peak”,“altitude”等，并能夠正確使用它們進(jìn)行描述。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述山峰的特點和位置。

-通過聽力材料，能夠理解并復(fù)述世界最高峰的相關(guān)信息。

2.教學(xué)難點：

-理解并運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來表達(dá)“最高”的概念，如“higher”和“thehighest”。

-在聽力練習(xí)中，識別并提取關(guān)鍵信息，如山峰的名稱、海拔高度等。

-在口語表達(dá)中，能夠連貫地描述山峰的特點，包括其地理位置、氣候特點等。

-在寫作部分，能夠組織語言，用英語撰寫簡短的文章介紹世界最高峰，并使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解引出話題，介紹世界最高峰的基本知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對山峰的了解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬新聞報道，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界地圖和山峰圖片，直觀展示地理知識。

2.聽力材料：播放關(guān)于世界最高峰的聽力材料，鍛煉學(xué)生的聽力理解和信息提取能力。

3.互動軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)軟件，進(jìn)行互動練習(xí)和自我評估。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)世界最高峰的基本信息，包括名稱、海拔、地理位置等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界最高峰”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么珠穆朗瑪峰被稱為世界最高峰？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界最高峰的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖和珠穆朗瑪峰的圖片，引出“世界最高峰”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解世界最高峰的名稱、海拔、地理位置等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同季節(jié)的珠穆朗瑪峰圖片，講解其氣候特點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對世界最高峰的了解，并討論其重要性。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么珠穆朗瑪峰的氣候如此惡劣？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和知識。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界最高峰的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用和深化知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于世界最高峰的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述其特點，并討論其對人類的意義。

提供拓展資源：提供與世界最高峰相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹世界其他著名山峰，如乞力馬扎羅山、富士山等，比較它們的海拔、地理位置、氣候特點等。

-歷史文化拓展：探討世界最高峰的命名歷史、探險故事以及與之相關(guān)的神話傳說。

-環(huán)境保護(hù)拓展：分析人類活動對世界最高峰生態(tài)環(huán)境的影響，以及保護(hù)這些自然遺產(chǎn)的重要性。

-科學(xué)技術(shù)拓展：介紹登山技術(shù)的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家在攀登世界最高峰過程中使用的科技裝備。

-教育資源拓展：提供與地理、歷史、科學(xué)等學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源，如教科書、參考書、教育軟件等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于世界最高峰的書籍，如《珠穆朗瑪峰：攀登者的故事》等。

-推薦學(xué)生閱讀地理科普書籍，了解世界各地的地理特征和人文歷史。

-視頻資源：

-建議學(xué)生觀看關(guān)于世界最高峰的紀(jì)錄片，如《珠峰：挑戰(zhàn)極限》等，以直觀了解登山者的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。

-觀看科普視頻，如《地球之巔：世界最高峰的奧秘》，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解世界最高峰。

-實踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外探險活動，如登山、徒步，體驗大自然的壯麗和挑戰(zhàn)。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳椒寤蜃匀痪坝^，實地觀察和記錄地理特征。

-研究項目：

-指導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于世界最高峰的研究項目，包括收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗，如模擬登山過程中的氧氣消耗實驗，了解人體在高海拔環(huán)境下的生理反應(yīng)。

-互動學(xué)習(xí)：

-利用在線平臺，讓學(xué)生參與關(guān)于世界最高峰的在線討論和問答。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬登山者或科學(xué)家，進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)對世界最高峰的理解和感受。

-組織學(xué)生參加與地理、科學(xué)相關(guān)的藝術(shù)比賽，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以組成小組，共同完成關(guān)于世界最高峰的研究報告或項目。

-鼓勵學(xué)生與不同學(xué)科的同學(xué)合作，如與歷史、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的學(xué)生交流，拓寬知識面。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對世界最高峰的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用英語描述山峰的特點，如海拔、地理位置等。

-個別學(xué)生在口語表達(dá)時存在語法錯誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論活躍，能夠分享各自對世界最高峰的了解。

-小組成員之間合作良好，共同完成關(guān)于山峰的介紹報告。

-部分小組展示了創(chuàng)新性的討論成果，如制作了世界最高峰地圖或時間軸。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋詞匯、語法和閱讀理解等方面。

-學(xué)生在選擇題和填空題部分表現(xiàn)較好，但在簡答題部分存在理解偏差和表達(dá)不清晰的問題。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，包括寫作和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

-通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對世界最高峰的描述較為全面，但部分學(xué)生在寫作時缺乏創(chuàng)意和深度。

-針對學(xué)生的作業(yè)問題，給出具體的反饋意見，幫助學(xué)生提高寫作水平。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提高口語表達(dá)能力，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-針對小組討論成果展示：肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時對表現(xiàn)不足的小組提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：分析學(xué)生在測試中的錯誤，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高答題技巧。

-針對家庭作業(yè)：指出學(xué)生在寫作中的不足，如詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等，并給出修改建議。

-針對學(xué)生的個體差異：關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-針對學(xué)生的興趣和需求：根據(jù)學(xué)生的興趣，提供更多相關(guān)學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

-針對課堂氛圍：營造積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)，提高學(xué)生的參與度。

-針對教學(xué)效果：定期評估教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-世界最高峰的名稱和海拔高度

-地理位置和氣候特點

-登山歷史和探險故事

-保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展

②關(guān)鍵詞匯：

-highestmountain

-altitude

-location

-climate

-history

-adventure

-environment

-sustainability

③重點句子：

-"MountEverest,alsoknownas珠穆朗瑪峰,isthehighestmountainintheworld."

-"ItislocatedontheborderbetweenNepalandChina."

-"Theclimateatthesummitisextremelyharsh."

-"Manyclimbershaveattemptedtoreachthetop,butitremainsachallengingfeat."

-"ItisimportanttoprotecttheenvironmentaroundMountEverestforfuturegenerations."課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語撰寫一篇短文，介紹世界最高峰珠穆朗瑪峰。在文章中包括以下內(nèi)容：

-珠穆朗瑪峰的名稱和海拔高度。

-它的地理位置，位于哪兩個國家的邊界。

-珠穆朗瑪峰的氣候特點。

-珠穆朗瑪峰的登山歷史和探險故事。

-保護(hù)珠穆朗瑪峰環(huán)境的重要性。

答案示例：

MountEverest,alsoknownas珠穆朗瑪峰,standsatanaltitudeof8,848meters.ItislocatedontheborderbetweenNepalandChina,intheHimalayas.Theclimateatthesummitisextremelyharsh,withtemperaturesdroppingbelowfreezingyear-round.Manyclimbershaveattemptedtoreachthetop,makingitoneofthemostchallengingfeatsinmountaineering.ProtectingtheenvironmentaroundMountEverestiscrucialforfuturegenerationstoenjoyitsnaturalbeauty.

2.角色扮演：

-假設(shè)你是世界著名登山家，剛剛成功登頂珠穆朗瑪峰。請用英語寫一段簡短的演講，向全校師生分享你的經(jīng)歷和感受。

答案示例：

Goodmorning,everyone.Today,IamheretosharemyincredibleexperienceofclimbingMountEverest.Ithasbeenajourneyofalifetime,filledwithdetermination,perseverance,andthebeautyofnature.Standingonthetopoftheworld,Ifeltasenseofaccomplishmentandawe.Iurgeeveryonetorespectandprotectourplanet'snaturalwonders.

3.詞匯運(yùn)用：

-選擇合適的詞匯填空，完成句子。

-Themountainisknownforits___________altitude.

-Climbersmustbepreparedforthe___________climateatthesummit.

-ThefirstsuccessfulascentofMountEverestwasin___________.

答案示例：

-Themountainisknownforitsextremealtitude.

-Climbersmustbepreparedfortheharshclimateatthesummit.

-ThefirstsuccessfulascentofMountEverestwasin1953.

4.信息匹配：

-將以下信息與相應(yīng)的描述匹配。

A.Thehighestmountainintheworld

B.Theclimateatthesummitisextremelycold

C.ItislocatedontheborderbetweenNepalandChina

D.Many