第2課永恒的動(dòng)感教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)上冊(cè)-贛美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課永恒的動(dòng)感教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)上冊(cè)-贛美版教學(xué)內(nèi)容本課為小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)上冊(cè)第2課《永恒的動(dòng)感》。內(nèi)容涵蓋動(dòng)感線條的運(yùn)用，包括直線、曲線、折線等，以及動(dòng)感繪畫的基本技巧。通過觀察生活中的動(dòng)感元素，如運(yùn)動(dòng)、水流、風(fēng)等，引導(dǎo)學(xué)生用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的觀察力和審美能力，提升學(xué)生用線條和色彩表達(dá)情感和動(dòng)態(tài)的能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解動(dòng)感的概念，運(yùn)用線條和色彩創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的美術(shù)作品，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造力和審美鑒賞力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠掌握基本的線條和色彩運(yùn)用。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)動(dòng)感的理解還停留在直觀感受層面，對(duì)線條和色彩的運(yùn)用可能較為單一。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)感線條的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)線條的表現(xiàn)力及如何通過線條表現(xiàn)動(dòng)感存在困惑。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力有待提高，尤其是如何將觀察到的動(dòng)感元素轉(zhuǎn)化為線條和色彩的表現(xiàn)形式。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美鑒賞能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本課的教學(xué)有直接影響，要求教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、啟發(fā)創(chuàng)意，并通過互動(dòng)和實(shí)踐提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、美術(shù)畫板、畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

2.課程平臺(tái)：贛美版美術(shù)課程教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：動(dòng)感線條相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片素材庫、在線美術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫、小組討論、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段展現(xiàn)自然界動(dòng)感的視頻（如水流、風(fēng)、動(dòng)物奔跑等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的動(dòng)感元素。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪羞€見過哪些動(dòng)感的場(chǎng)景？你們覺得這些場(chǎng)景是如何通過線條和色彩來表現(xiàn)的？”

3.**師生互動(dòng)**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生回答，引出本課主題：“動(dòng)感線條”。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**動(dòng)感線條的概念**：介紹動(dòng)感線條的定義，如直線、曲線、折線等，并展示相應(yīng)的線條示例。

2.**動(dòng)感線條的特點(diǎn)**：分析動(dòng)感線條在美術(shù)作品中的表現(xiàn)力，如節(jié)奏感、動(dòng)態(tài)感、空間感等。

3.**動(dòng)感線條的運(yùn)用**：展示不同藝術(shù)家運(yùn)用動(dòng)感線條創(chuàng)作的作品，分析其創(chuàng)作手法和效果。

4.**師生互動(dòng)**：教師提問：“你們認(rèn)為如何運(yùn)用動(dòng)感線條來表現(xiàn)生活中的動(dòng)感場(chǎng)景？”學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)生活中的動(dòng)感場(chǎng)景，用動(dòng)感線條進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.**指導(dǎo)與示范**：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作品提出改進(jìn)建議，并現(xiàn)場(chǎng)示范如何運(yùn)用動(dòng)感線條。

3.**小組展示**：每組輪流展示作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與動(dòng)感線條相關(guān)的問題，如“動(dòng)感線條有哪些類型？”“如何通過線條的粗細(xì)、疏密來表現(xiàn)動(dòng)感？”等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**創(chuàng)意比賽**：教師提出一個(gè)主題，如“我的動(dòng)感世界”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用動(dòng)感線條創(chuàng)作一幅作品。

2.**學(xué)生展示**：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和動(dòng)感線條的運(yùn)用。

3.**反饋與總結(jié)**：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)感線條在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧課程內(nèi)容**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)，如動(dòng)感線條的概念、特點(diǎn)、運(yùn)用等。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的動(dòng)感元素，嘗試用不同的線條和色彩表現(xiàn)。

3.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)感場(chǎng)景，用動(dòng)感線條進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果**

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生對(duì)動(dòng)感線條的概念、特點(diǎn)、類型有了深入的理解，能夠識(shí)別并描述不同類型的動(dòng)感線條。

2.**技能提升**：學(xué)生在實(shí)踐操作中，掌握了運(yùn)用動(dòng)感線條進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的基本技巧，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配以及動(dòng)態(tài)感的表達(dá)。

3.**觀察力增強(qiáng)**：通過觀察生活中的動(dòng)感場(chǎng)景，學(xué)生的觀察能力得到了提升，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)并捕捉到動(dòng)感元素。

4.**創(chuàng)造力激發(fā)**：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用動(dòng)感線條表達(dá)個(gè)人創(chuàng)意，激發(fā)了藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

5.**審美鑒賞能力**：通過對(duì)藝術(shù)家作品的欣賞和分析，學(xué)生的審美鑒賞能力得到了提高，能夠更好地理解和評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

7.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力**：在小組練習(xí)和創(chuàng)意比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到激發(fā)，能夠主動(dòng)觀察生活、學(xué)習(xí)新知識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

9.**問題解決能力**：在遇到創(chuàng)作難題時(shí)，學(xué)生能夠積極思考，嘗試不同的解決方案，提高了問題解決能力。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加熱愛生活，懂得欣賞美，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)感線條的概念

-動(dòng)感線條的定義

-動(dòng)感線條的類型（直線、曲線、折線）

②動(dòng)感線條的特點(diǎn)

-節(jié)奏感

-動(dòng)態(tài)感

-空間感

③動(dòng)感線條的運(yùn)用

-線條的粗細(xì)

-線條的疏密

-線條的方向

-色彩的搭配

④動(dòng)感線條在美術(shù)作品中的應(yīng)用

-藝術(shù)家作品分析

-動(dòng)感線條的表達(dá)效果

⑤動(dòng)感線條的練習(xí)與創(chuàng)作

-練習(xí)步驟

-創(chuàng)作要點(diǎn)

⑥課堂小結(jié)

-本課知識(shí)點(diǎn)回顧

-學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完，我有很多感觸，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)于動(dòng)感線條的理解有了明顯的提升，大家能夠通過線條的變化來表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，這一點(diǎn)讓我挺高興的。在課堂上，我注意到大家參與度很高，尤其是在小組討論和創(chuàng)意比賽中，學(xué)生們都能積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺時(shí)間把握得不是很好，可能有些同學(xué)還沒完全進(jìn)入狀態(tài)，這就需要我在以后的課堂中更好地控制時(shí)間。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)感線條的運(yùn)用還是有些模糊，比如線條的粗細(xì)和疏密對(duì)動(dòng)感的影響。這讓我意識(shí)到，我在講解理論知識(shí)時(shí)可能過于簡(jiǎn)單，沒有深入淺出地讓學(xué)生理解。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)理論知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生創(chuàng)作時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是擔(dān)心畫不好。我意識(shí)到，我應(yīng)該在課堂上多給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們更加自信地表達(dá)自己的想法。

至于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)有些問題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能回答出來，而有些問題則較難，回答的學(xué)生不多。這說明我在設(shè)計(jì)問題時(shí)，應(yīng)該更加多樣化，既要考慮到基礎(chǔ)知識(shí)，也要適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的問題。

在課后，我還會(huì)讓學(xué)生分享他們的作品，并鼓勵(lì)他們互相評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，學(xué)生們能更加客觀地看待自己的作品，這有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己的不足。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生充分參與。

2.在講解理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)嘗試結(jié)合更多實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解。

3.在課堂練習(xí)中，我會(huì)多給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

4.在課堂提問上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問題，既考察基礎(chǔ)知識(shí)，也挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。

5.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中收獲更多。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問評(píng)價(jià)**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)感線條知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們能說出幾種動(dòng)感線條的類型嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)動(dòng)感線條的基本概念是否理解。

-對(duì)于較難的問題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試回答，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如：“你們認(rèn)為在繪畫中，如何運(yùn)用動(dòng)感線條來表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)感？”

-對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，了解他們?cè)谶\(yùn)用動(dòng)感線條時(shí)的技巧和表現(xiàn)。例如，我會(huì)注意觀察他們是否能夠靈活運(yùn)用線條的粗細(xì)、疏密和方向來表現(xiàn)動(dòng)感。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的問題，如線條運(yùn)用不當(dāng)、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-為了全面了解學(xué)生對(duì)動(dòng)感線條知識(shí)的掌握情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

4.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改并給予點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用動(dòng)感線條進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠體現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和個(gè)性。

-學(xué)生在作品中的色彩搭配是否合理。

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于不足之處，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

5.**反饋與鼓勵(lì)**：

-在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋給他們，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。典型例題講解1.**例題**：請(qǐng)用直線和曲線創(chuàng)作一幅描繪風(fēng)中的樹葉飄動(dòng)的畫面。

**答案**：在畫紙上先畫出幾根直線代表樹枝，然后用曲線描繪樹葉在風(fēng)中搖曳的動(dòng)態(tài)，注意曲線的流暢性和方向性，以表現(xiàn)出風(fēng)的力度和樹葉的動(dòng)感。

2.**例題**：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)的動(dòng)物形象，用折線表現(xiàn)出動(dòng)物奔跑的姿態(tài)。

**答案**：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，如兔子，用折線勾勒出兔子的輪廓，通過連續(xù)的折線表現(xiàn)出兔子奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)，注意折線的轉(zhuǎn)折處要自然，以增強(qiáng)奔跑的動(dòng)態(tài)感。

3.**例題**：用色彩和動(dòng)感線條創(chuàng)作一幅描繪河流流動(dòng)的畫面。

**答案**：在畫紙上用深藍(lán)色描繪河流的輪廓，然后用藍(lán)色漸變表現(xiàn)水流的方向和速度，再用動(dòng)感線條描繪水波的波動(dòng)，色彩由深到淺，線條由密集到稀疏，表現(xiàn)出