28.3借助調(diào)查做決策教學(xué)設(shè)計(jì)華東師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以華東師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)“28.3借助調(diào)查做決策”為主題，結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方法，分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行決策。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力、邏輯思維能力和決策能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)據(jù)分析意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)建模能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人交流、分享調(diào)查結(jié)果，提高溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生活實(shí)際，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是運(yùn)用調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并基于分析結(jié)果做出合理的決策。

-具體包括：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，如何收集和整理數(shù)據(jù)，如何利用統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)做出決策。

-舉例：通過實(shí)際案例，如學(xué)校食堂滿意度調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)問卷、收集數(shù)據(jù)、制作圖表和解讀結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和調(diào)查方法的科學(xué)性。

-具體包括：如何確保調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)合理，如何避免數(shù)據(jù)收集過程中的偏差，以及如何正確解讀數(shù)據(jù)。

-舉例：在講解如何避免數(shù)據(jù)偏差時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何控制樣本的選擇，如何避免主觀偏見等。同時(shí)，在解讀數(shù)據(jù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)理解數(shù)據(jù)背后的含義，而非僅僅關(guān)注數(shù)字本身。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解調(diào)查設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析的基本概念，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)際案例，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并分享解決方案，培養(yǎng)合作能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)圖表等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析演示，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的實(shí)際操作。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，開展課堂討論和作業(yè)提交，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)調(diào)查決策的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要做出決策的情況？你們是如何做出這些決策的？”

展示一些關(guān)于調(diào)查決策在市場(chǎng)營(yíng)銷、政策制定等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生初步感受調(diào)查決策的魅力和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹調(diào)查決策的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在解決實(shí)際問題中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.調(diào)查決策基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解調(diào)查決策的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解調(diào)查決策的定義，包括其主要步驟：確定調(diào)查目的、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和做出決策。

詳細(xì)介紹調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)原則，如問題清晰、客觀中立、易于回答等，并展示問卷設(shè)計(jì)示例。

3.調(diào)查決策案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解調(diào)查決策的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的調(diào)查決策案例進(jìn)行分析，如新產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)定位研究等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析過程和決策結(jié)果，讓學(xué)生全面了解調(diào)查決策的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或工作的影響，以及如何在實(shí)際中應(yīng)用調(diào)查決策解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與調(diào)查決策相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高調(diào)查問卷的響應(yīng)率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如優(yōu)化問卷設(shè)計(jì)、增加激勵(lì)措施等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)調(diào)查決策的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)調(diào)查決策的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括調(diào)查決策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)調(diào)查決策在解決實(shí)際問題中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，并嘗試分析數(shù)據(jù)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

提供一些與調(diào)查決策相關(guān)的閱讀材料或網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

布置一些開放性的問題，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的調(diào)查方案？”等，讓學(xué)生思考并嘗試解決。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過程中的不足，如時(shí)間分配、學(xué)生互動(dòng)等，并提出改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理1.調(diào)查決策的基本概念

-調(diào)查決策的定義：通過收集和分析數(shù)據(jù)，為決策提供依據(jù)的過程。

-調(diào)查決策的目的：幫助個(gè)體或組織做出更明智、更有效的決策。

2.調(diào)查決策的步驟

-確定調(diào)查目的：明確調(diào)查的目的和范圍，為后續(xù)步驟提供方向。

-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：根據(jù)調(diào)查目的，設(shè)計(jì)合理、有效的問卷，確保數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性。

-收集數(shù)據(jù)：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)。

-分析數(shù)據(jù)：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，得出結(jié)論。

-做出決策：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，制定相應(yīng)的決策方案。

3.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

-問題設(shè)計(jì)原則：?jiǎn)栴}清晰、客觀中立、易于回答。

-問題類型：選擇題、填空題、開放性問題等。

-問卷結(jié)構(gòu)：封面、引言、主體（問題）、結(jié)束語。

4.數(shù)據(jù)收集方法

-問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，通過郵寄、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)等方式發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)。

-訪談：與受訪者面對(duì)面交流，收集數(shù)據(jù)。

-觀察法：觀察研究對(duì)象的行為或現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)。

5.數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)整理：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、排序、篩選等。

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：計(jì)算各種統(tǒng)計(jì)量，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等。

-數(shù)據(jù)圖表：使用圖表展示數(shù)據(jù)，如柱狀圖、餅圖、折線圖等。

6.調(diào)查決策的應(yīng)用

-市場(chǎng)調(diào)研：了解市場(chǎng)需求、消費(fèi)者偏好等，為產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)推廣等提供依據(jù)。

-政策制定：收集公眾意見、分析社會(huì)問題，為政策制定提供參考。

-企業(yè)管理：了解員工滿意度、客戶需求等，優(yōu)化企業(yè)運(yùn)營(yíng)。

7.調(diào)查決策的注意事項(xiàng)

-調(diào)查對(duì)象的選擇：確保調(diào)查對(duì)象的代表性，避免樣本偏差。

-數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性：避免人為誤差，確保數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。

-數(shù)據(jù)分析的客觀性：避免主觀偏見，確保分析結(jié)果的公正性。

8.調(diào)查決策的評(píng)價(jià)

-有效性：調(diào)查結(jié)果是否能夠滿足決策需求。

-可靠性：調(diào)查結(jié)果是否穩(wěn)定，重復(fù)調(diào)查結(jié)果是否一致。

-實(shí)用性：調(diào)查結(jié)果是否具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。課后作業(yè)1.實(shí)地調(diào)查作業(yè)：

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方法解決實(shí)際問題的能力。

-內(nèi)容：以“學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查”為主題，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)校周邊的交通狀況、環(huán)境綠化、噪音污染等。

-作業(yè)要求：學(xué)生需自行設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

2.數(shù)據(jù)分析作業(yè)：

-目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。

-內(nèi)容：收集本班學(xué)生身高、體重?cái)?shù)據(jù)，使用統(tǒng)計(jì)軟件或手工計(jì)算，分析學(xué)生的體重與身高之間的關(guān)系。

-作業(yè)要求：學(xué)生需繪制身高與體重的散點(diǎn)圖，計(jì)算相關(guān)系數(shù)，并撰寫分析報(bào)告。

3.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)作業(yè)：

-目標(biāo)：提高學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的能力。

-內(nèi)容：以“學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂滿意度調(diào)查”為主題，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。

-作業(yè)要求：學(xué)生需根據(jù)調(diào)查目的，設(shè)計(jì)合理的問題，確保問卷的科學(xué)性和有效性。

4.案例分析作業(yè)：

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析案例的能力。

-內(nèi)容：分析一家企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的案例，探討其調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析過程和決策結(jié)果。

-作業(yè)要求：學(xué)生需撰寫分析報(bào)告，評(píng)價(jià)該企業(yè)調(diào)查決策的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

5.調(diào)查決策方案設(shè)計(jì)作業(yè)：

-目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查決策方案的能力。

-內(nèi)容：假設(shè)某學(xué)校計(jì)劃開設(shè)新的選修課程，學(xué)生需設(shè)計(jì)一份調(diào)查方案，以了解學(xué)生對(duì)新課程的需求和興趣。

-作業(yè)要求：學(xué)生需明確調(diào)查目的，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，制定調(diào)查計(jì)劃，并撰寫調(diào)查方案報(bào)告。

答案示例：

1.學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查報(bào)告

-調(diào)查結(jié)果：學(xué)校周邊交通狀況良好，環(huán)境綠化較好，但存在噪音污染問題。

-建議措施：加強(qiáng)周邊環(huán)境管理，減少噪音污染。

2.學(xué)生身高與體重關(guān)系分析報(bào)告

-相關(guān)系數(shù)：0.8

-分析結(jié)論：學(xué)生身高與體重之間存在正相關(guān)關(guān)系。

3.學(xué)校食堂滿意度調(diào)查問卷

-問題示例：“你對(duì)食堂的菜品口味滿意嗎？”（選項(xiàng)：非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意）

4.企業(yè)市場(chǎng)調(diào)研案例分析報(bào)告

-分析結(jié)論：該企業(yè)調(diào)查方法科學(xué)，數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確，決策結(jié)果合理。

5.新選修課程調(diào)查方案

-調(diào)查目的：了解學(xué)生對(duì)新選修課程的需求和興趣。

-調(diào)查方法：設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查。

-調(diào)查計(jì)劃：在兩周內(nèi)完成問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，并提出課程設(shè)置建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的積極性，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)實(shí)際調(diào)查案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用調(diào)查決策的方法，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)某些理論知識(shí)的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致案例分析時(shí)間不足。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)實(shí)際案例的分析和討論。

2.教學(xué)方法：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榘咐c他們的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，或者案例分析的難度超過了他們的理解能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。

2.豐富案例庫：我將收集更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，并適當(dāng)調(diào)整案例分析的難度，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.結(jié)合學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①調(diào)查決策的基本概念

-調(diào)查決策的定義

-調(diào)查決策的目