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文檔簡介

陜西省石泉縣七年級生物上冊2.1.3動物細胞說課稿1(新版)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:陜西省石泉縣七年級生物上冊2.1.3動物細胞說課稿1(新版)新人教版

2.教學年級和班級:七年級

3.授課時間:2022年9月15日星期四第3節(jié)課

4.教學時數:1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、比較和歸納的能力,通過實驗探究動物細胞結構。

2.增強學生科學探究精神,激發(fā)對生命現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

3.引導學生運用生物學知識解釋生活中的現(xiàn)象,提高科學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點:

1.動物細胞結構的觀察與描述,包括細胞膜、細胞質、細胞核等基本結構。

2.動物細胞與植物細胞的區(qū)別,強調細胞結構的異同。

難點:

1.學生對顯微鏡操作不夠熟練,影響細胞結構的觀察。

2.學生對動物細胞結構的理解不夠深入,難以區(qū)分其功能。

解決辦法:

1.通過示范操作和分組練習,提高學生顯微鏡操作技能。

2.設計對比實驗,引導學生觀察動物細胞與植物細胞的異同,通過小組討論和總結,幫助學生深入理解動物細胞的結構和功能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源:顯微鏡、載玻片、蓋玻片、動物細胞切片、清水、酒精、吸水紙、電腦、投影儀。

2.課程平臺:學校生物實驗室管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源:動物細胞結構動畫視頻、顯微鏡操作教學視頻。

4.教學手段:實物展示、小組討論、實驗操作、課堂提問。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對動物細胞結構的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道什么是細胞嗎?它在生物體中扮演什么角色?”

展示一些動物細胞結構的高清圖片或視頻片段,讓學生初步感受動物細胞的形態(tài)和特點。

簡短介紹動物細胞的基本概念和它在生物體中的重要性,為接下來的學習打下基礎。

2.動物細胞基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解動物細胞的基本概念、組成部分和結構。

過程:

講解動物細胞的基本定義,包括細胞膜、細胞質、細胞核等基本結構。

詳細介紹動物細胞各組成部分的功能和相互關系,使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物細胞案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解動物細胞的結構和功能。

過程:

選擇幾個典型的動物細胞案例進行分析,如紅細胞、白細胞、神經元等。

詳細介紹每個案例的細胞結構特點、功能以及其在生物體中的作用。

引導學生思考這些案例對生物體健康的重要性,以及細胞功能異常可能導致的疾病。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與動物細胞相關的主題進行討論,如細胞分裂、細胞信號傳導等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對動物細胞的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內容,強調動物細胞的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內容,包括動物細胞的基本結構、功能、案例分析等。

強調動物細胞在生物體中的核心作用,鼓勵學生進一步探索細胞學領域。

布置課后作業(yè):讓學生觀察日常生活中的生物樣本,嘗試識別動物細胞,并記錄觀察結果。

7.實驗操作(20分鐘)

目標:通過實驗操作,加深學生對動物細胞結構的理解。

過程:

指導學生進行動物細胞顯微鏡觀察實驗,包括樣本制備、顯微鏡操作、細胞結構識別等步驟。

學生在教師的指導下完成實驗,并記錄觀察到的細胞結構特點。

實驗結束后,學生分享實驗體驗,教師點評并總結實驗中的關鍵點。

8.課后拓展(5分鐘)

目標:激發(fā)學生對生物學的興趣,鼓勵自主學習。

過程:

介紹一些與動物細胞相關的有趣話題或最新研究進展,如干細胞研究、細胞療法等。

鼓勵學生在課后進行相關資料的查閱,并分享自己的學習心得。教學資源拓展1.拓展資源:

-動物細胞結構圖解:提供詳細的動物細胞結構圖解,包括細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、內質網、高爾基體等細胞器的位置和功能。

-動物細胞實驗視頻:收集一些高質量的動物細胞實驗視頻,如細胞染色、細胞膜透化實驗等,幫助學生直觀理解實驗過程和結果。

-動物細胞科學研究論文:選取一些與動物細胞相關的科學研究論文,介紹最新的研究進展和技術方法,激發(fā)學生對細胞生物學的研究興趣。

-動物細胞疾病案例:收集一些與動物細胞相關的疾病案例,如癌癥、遺傳病等,讓學生了解細胞異常與疾病之間的關系。

2.拓展建議:

-學生可以通過網絡圖書館或學校圖書館查閱相關書籍,如《細胞生物學》、《動物細胞培養(yǎng)技術》等,以深入了解動物細胞的結構和功能。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的科學活動,如科學展覽、科學講座等,拓寬視野,增加對動物細胞生物學知識的了解。

-建議學生利用網絡資源,如在線課程、科普網站等,自主學習動物細胞相關的科普知識,如細胞分裂、細胞信號傳導等。

-組織學生進行小組合作項目,如設計動物細胞實驗方案、分析實驗數據等,提高學生的實驗操作能力和數據分析能力。

-鼓勵學生關注細胞生物學領域的最新研究動態(tài),如基因編輯技術、干細胞研究等,激發(fā)學生對科學研究的興趣。

-學生可以嘗試制作動物細胞模型,如使用橡皮泥、塑料片等材料,動手制作動物細胞結構模型,加深對細胞結構的理解。

-通過在線實驗平臺,如虛擬實驗室,讓學生進行虛擬實驗操作,體驗真實的實驗過程,提高實驗技能。

-組織學生進行動物細胞實驗比賽,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力,同時提高實驗操作水平。內容邏輯關系①動物細胞基本結構:

-細胞膜:保護細胞,控制物質進出。

-細胞質:細胞內所有細胞器的基質。

-細胞核:細胞的遺傳控制中心。

-線粒體:細胞的能量工廠。

-內質網:蛋白質和脂質的合成、加工和運輸。

-高爾基體:蛋白質的修飾和分泌。

②動物細胞功能:

-能量轉換:線粒體通過呼吸作用產生能量。

-物質交換:細胞膜通過主動運輸和被動運輸進行物質交換。

-細胞生長與分裂:細胞核內的DNA指導細胞分裂和生長。

③動物細胞與生物體關系:

-細胞是生物體的基本單位。

-細胞的結構和功能決定生物體的特性和生命活動。

-細胞間的相互作用和協(xié)調維持生物體的穩(wěn)態(tài)。教學反思與總結今天的生物課,我們學習了動物細胞的結構和功能。在這節(jié)課上,我覺得自己有做得好的地方,也有一些需要改進的地方。

首先,我覺得我在導入新課的時候做得不錯。通過提問和展示圖片,學生們很快就對動物細胞產生了興趣,這為接下來的學習打下了良好的基礎。不過,我也注意到有些學生對于動物細胞這個概念還是有點模糊,可能是因為他們之前沒有接觸過這方面的知識。所以,我決定在以后的教學中,尤其是在引入新概念之前,要多做一些鋪墊,讓學生有更清晰的認知。

在教學過程中,我盡量使用了多種教學方法來提高學生的參與度。比如,我在講解動物細胞的基本結構時,使用了圖表和示意圖,這樣可以幫助學生更直觀地理解。我還鼓勵學生進行小組討論,這樣不僅能夠讓他們更好地吸收知識,還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。但是,我也發(fā)現(xiàn),在討論環(huán)節(jié),有些學生不太愿意發(fā)言,可能是害羞或者不自信。所以,我打算在今后的教學中,更多地鼓勵學生表達自己的觀點,同時也給予他們更多的肯定和鼓勵。

在實驗操作環(huán)節(jié),我親自示范了顯微鏡的使用方法,并指導學生進行動物細胞觀察實驗。我發(fā)現(xiàn),學生們對于顯微鏡的操作掌握得還不錯,但是在觀察和分析細胞結構時,有些學生還是有些吃力。這說明我們在理論講解和實驗操作之間需要找到一個更好的平衡點,確保學生們既有理論知識,又有實踐技能。

對于教學效果,我覺得總體上是不錯的。學生們對于動物細胞的基本結構有了比較清晰的認識,能夠說出細胞膜、細胞質、細胞核等主要結構的功能。在情感態(tài)度方面,學生們對于生物學的興趣也有所提高,這讓我感到非常欣慰。

當然,也存在一些問題和不足。比如,我在講解動物細胞與生物體關系時,可能講解得不夠深入,學生們對于細胞如何影響生物體的整體功能理解不夠。此外,課堂管理方面,我注意到有少數學生紀律性不夠強,可能會影響到其他同學的學習。

針對這些問題,我提出以下改進措施和建議:

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