2.3連加、連減與加減混合（教學設計）-一年級上冊數(shù)學西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2.3連加、連減與加減混合（教學設計）》選自一年級上冊數(shù)學西師大版教材，本節(jié)課主要引導學生認識連加、連減與加減混合運算，培養(yǎng)學生運算能力。教學內容與生活實際緊密相連，注重學生的動手操作和合作探究，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)感、符號意識和運算能力。通過連加、連減與加減混合運算的學習，學生能夠理解算理，提高解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們的合作意識與交流能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。三、學情分析一年級上冊的學生正處于數(shù)學學習的初級階段，他們對數(shù)字和運算有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和應用能力。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了10以內的加減法，但對連加、連減以及加減混合運算的概念和操作方法還比較陌生。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力尚待提高。

在素質方面，一年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注對于學習效果至關重要。此外，學生的合作意識和交流能力也在培養(yǎng)之中，這對于他們在小組活動中進行連加、連減與加減混合運算的學習具有重要意義。

行為習慣方面，一年級學生正處于養(yǎng)成階段，他們需要教師的引導和榜樣作用，以培養(yǎng)良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等。這些習慣對于學生理解和掌握數(shù)學知識有著直接影響。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資源和學生作業(yè)

-信息化資源：電子教案、多媒體課件、數(shù)學學習軟件

-教學手段：實物教具（如小棒、計數(shù)器）、圖片、故事情境創(chuàng)設、小組合作學習材料五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于小動物們排隊的故事，引導學生思考如何計算小動物們的總數(shù)，從而引入連加的概念。

-回顧舊知：教師提問學生：“我們已經(jīng)學會了什么？”引導學生回顧10以內的加減法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師使用多媒體課件，結合故事情境，講解連加、連減與加減混合運算的概念和運算規(guī)則。

-舉例說明：通過具體的例子，如“3只小鳥加上2只小鳥，一共有幾只小鳥？”幫助學生理解連加的意義。

-互動探究：教師提出問題，如“如果有5個蘋果，吃掉2個，還剩幾個？”引導學生進行小組討論，并嘗試用連減的方式解答。

3.學生活動（約15分鐘）

-學生動手實踐：教師分發(fā)小棒和計數(shù)器，讓學生通過操作這些教具進行連加、連減與加減混合運算的練習。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的操作過程，及時給予個別學生指導和幫助。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師出示一系列練習題，包括連加、連減與加減混合運算，讓學生獨立完成。

-教師指導：教師在學生完成練習后，進行個別輔導，糾正學生的錯誤，并強調運算的正確步驟。

5.小組合作（約10分鐘）

-小組活動：教師將學生分成小組，每組分配一個任務，如設計一個簡單的購物場景，并使用連加、連減與加減混合運算解決問題。

-教師巡視：教師巡視各小組，觀察學生的合作情況，并提供必要的幫助和指導。

6.總結反饋（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調連加、連減與加減混合運算的重要性。

-學生反饋：學生分享自己在小組活動中的收獲，教師鼓勵學生表達自己的思考和感受。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括一些練習題和實際應用題，讓學生鞏固所學知識。

8.課堂小結（約2分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的重點內容，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生提問：學生可以提出自己在學習過程中遇到的問題，教師進行解答。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的加減法》：通過閱讀這本書，學生可以了解加減法在日常生活中的應用，如購物、烹飪、旅游等場景中的計算。

-《有趣的數(shù)學問題》：這本書收集了一些與加減法相關的趣味數(shù)學問題，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。

-《數(shù)學游戲大集合》：通過這本書，學生可以學習到各種數(shù)學游戲，如數(shù)獨、24點等，這些游戲有助于提高學生的計算速度和準確性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與加減法相關的家庭作業(yè)，如讓學生設計一個簡單的家庭預算表，或計算購物清單的總價。

-實踐活動：鼓勵學生在家庭中或社區(qū)中尋找加減法應用的機會，如幫助家長計算購物清單、記錄家庭成員的身高和體重等。

-創(chuàng)意作品：學生可以創(chuàng)作一個數(shù)學故事，將加減法融入故事情節(jié)中，提高他們對數(shù)學的興趣和創(chuàng)造力。

-小組合作項目：組織學生以小組形式完成一個與加減法相關的項目，如設計一個簡單的電子游戲，其中包含加減法元素。

3.課外閱讀推薦

-《數(shù)學之美》：這本書介紹了數(shù)學的起源和發(fā)展，以及數(shù)學在各個領域的應用，可以幫助學生拓寬視野。

-《數(shù)學的故事》：通過講述數(shù)學家的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，了解數(shù)學的歷史和發(fā)展。

4.網(wǎng)絡資源推薦

-數(shù)學學習網(wǎng)站：推薦一些適合一年級學生的數(shù)學學習網(wǎng)站，如“兒童數(shù)學樂園”、“小學數(shù)學在線”等，提供豐富的教學資源和練習題。

-數(shù)學游戲網(wǎng)站：推薦一些數(shù)學游戲網(wǎng)站，如“數(shù)學魔方”、“數(shù)學迷宮”等，讓學生在游戲中學習數(shù)學。

5.教學實踐活動

-開展數(shù)學角活動：在課堂上設立“數(shù)學角”，讓學生自由討論和探究數(shù)學問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-數(shù)學知識競賽：組織學生參加數(shù)學知識競賽，提高他們對數(shù)學的興趣和參與度。

-數(shù)學主題展覽：鼓勵學生收集和展示與數(shù)學相關的資料，如數(shù)學公式、數(shù)學家的故事等，豐富他們的數(shù)學知識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活情境：在教學過程中，我嘗試將數(shù)學知識與學生的生活實際相結合，通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習數(shù)學，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件，將抽象的數(shù)學概念以生動形象的方式呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手操作不足：在課堂上，部分學生動手操作的機會較少，這可能導致他們對數(shù)學知識的理解和應用能力不足。

2.課堂互動不夠：雖然我嘗試通過提問和小組討論等方式增加課堂互動，但仍有部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的作業(yè)和考試成績來評價他們的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.增加學生動手操作的機會：在教學中，我將設計更多需要學生動手操作的活動，如使用小棒、計數(shù)器等教具，讓學生在操作中理解數(shù)學概念。

2.豐富課堂互動形式：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多的互動方式，如角色扮演、游戲競賽等，激發(fā)學生的學習熱情。

3.實施多元化評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試成績，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學習態(tài)度等多方面的評價，全面了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習進度，及時反饋學生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進學生的成長。

5.持續(xù)學習與反思：不斷學習新的教學理念和方法，結合自身教學實踐進行反思，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-連加的概念和運算規(guī)則

-連減的概念和運算規(guī)則

-加減混合運算的順序和計算方法

②本文重點詞句：

-連加：指將兩個或兩個以上的數(shù)相加的運算。

-連減：指從一個數(shù)中連續(xù)減去兩個或兩個以上的數(shù)的