第11課《山地回憶》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第11課《山地回憶》

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X上午/下午第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過《山地回憶》這篇散文的學習，引導學生感受作者對家鄉(xiāng)山水的熱愛之情，增強學生的文化自信和民族自豪感。同時，培養(yǎng)學生細致觀察、深入思考的能力，提升學生的語言表達和文學鑒賞能力，使學生能夠在語文學習中形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解散文《山地回憶》的主題思想，把握作者對家鄉(xiāng)山水的情感表達。

2.分析散文的寫作手法，如對比、象征等，體會其藝術(shù)魅力。

難點：

1.深入理解散文中蘊含的作者情感，把握作者對家鄉(xiāng)的深厚情感。

2.學習并運用散文中的寫作手法，提升學生的文學鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過引導提問、小組討論等方式，幫助學生理解散文的主題和情感。

2.結(jié)合多媒體展示，分析散文中的寫作手法，通過實例講解，讓學生學會運用。

3.設(shè)計寫作練習，鼓勵學生模仿散文中的寫作手法，提升學生的創(chuàng)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《山地回憶》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與《山地回憶》相關(guān)的圖片、視頻資料，以及展示作者生平和寫作背景的資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置安靜的閱讀環(huán)境，并準備白板或投影儀展示教學內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《山地回憶》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對家鄉(xiāng)的山山水水有什么特別的記憶嗎？有沒有哪些風景讓你難以忘懷？”

展示一些家鄉(xiāng)風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的自然之美。

簡短介紹《山地回憶》的背景，激發(fā)學生對這篇散文的興趣，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《山地回憶》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解散文的定義，強調(diào)散文的靈活性和多樣性。

詳細介紹散文的組成部分，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及常見的寫作手法，如對比、象征等。

3.《山地回憶》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇《山地回憶》中的幾個片段進行分析，如對山水的描寫、對人物的情感刻畫等。

詳細介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學生全面了解散文的藝術(shù)魅力。

引導學生思考散文中的情感表達對讀者的影響，以及如何在日常生活中運用散文的寫作手法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇《山地回憶》中的一個主題進行深入討論，如“對家鄉(xiāng)的懷念”、“自然與人的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出自己的見解。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《山地回憶》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《山地回憶》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括散文的定義、寫作手法、《山地回憶》的案例分析等。

強調(diào)散文在表達情感、描繪自然等方面的價值，鼓勵學生在日常生活中多閱讀、多寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以《山地回憶》為靈感，寫一篇短文，分享自己對家鄉(xiāng)的回憶和感悟。知識點梳理1.散文的基本概念

-散文的定義：散文是一種自由靈活的文學體裁，它以文字為媒介，通過對自然、社會、人生等方面的描繪和抒發(fā)，表達作者的思想感情。

-散文的特征：篇幅短小、形式自由、內(nèi)容廣泛、語言優(yōu)美。

2.散文的組成部分

-開頭：引出主題，引起讀者興趣。

-發(fā)展：圍繞主題展開，敘述具體事例或描繪景象。

-高潮：揭示主題，突出作者情感。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題。

3.散文的寫作手法

-描寫手法：通過生動的語言描繪景物、人物、事件，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。

-表達手法：運用比喻、擬人、象征等修辭手法，增強文章的藝術(shù)效果。

-結(jié)構(gòu)手法：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、條理清晰。

4.《山地回憶》的主題思想

-對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念：通過對家鄉(xiāng)山水的描繪，表達作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。

-自然與人的關(guān)系：探討人與自然和諧共生的理念，強調(diào)保護自然的重要性。

-傳承家鄉(xiāng)文化：通過回憶家鄉(xiāng)的過去，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

5.《山地回憶》的寫作手法分析

-對比手法：通過對比家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在，突顯作者對家鄉(xiāng)的懷念之情。

-象征手法：以山水為象征，寓意家鄉(xiāng)的美麗和作者的情感。

-情感表達：運用細膩的筆觸，描繪作者對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。

6.學習《山地回憶》的意義

-培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力：通過學習散文的寫作手法和表達技巧，提高學生的文學素養(yǎng)。

-傳承家鄉(xiāng)文化：讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，增強文化自信。

-培養(yǎng)學生的情感表達：引導學生學會用文字表達自己的情感，提升寫作能力。

7.課后作業(yè)指導

-閱讀與《山地回憶》相關(guān)的散文作品，感受作者的情感表達。

-嘗試運用散文的寫作手法，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬亦l(xiāng)的熱愛與懷念之情。教學反思今天的《山地回憶》一課，讓我有很多感觸。我覺得，教學不僅是知識的傳授，更是對學生情感的引導和思想的啟迪。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這是一個不錯的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于家鄉(xiāng)的記憶并不深，他們對家鄉(xiāng)的美景和故事不太了解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的背景知識，通過更多的活動來幫助他們建立與家鄉(xiāng)的情感聯(lián)系。

在講解散文的基本概念和組成部分時，我發(fā)現(xiàn)學生對散文的特點和結(jié)構(gòu)有了初步的認識，但是他們對一些寫作手法的理解還不夠深入。例如，在分析《山地回憶》中的對比手法時，學生能夠指出文章中有對比的地方，但是對于為什么作者要使用這種手法，他們理解得不夠透徹。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生去思考和探究，而不是僅僅停留在知識的表面。

在案例分析環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生分組討論，這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太善于表達自己的觀點，或者不太敢于在小組中發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵每個學生都能積極參與討論，表達自己的看法。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠很好地展示自己的討論成果，也能夠?qū)ζ渌M的展示進行有針對性的點評。這讓我感到欣慰，同時也意識到，評價學生的展示和討論成果時，我需要更加客觀和公正，不僅要看結(jié)果，還要看過程。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時，我強調(diào)了散文的重要性，并鼓勵學生將所學應用于實踐。但是，我也意識到，課后作業(yè)的布置需要更加細致，要考慮到學生的個體差異，設(shè)計出既有挑戰(zhàn)性又不會讓學生感到過于負擔的作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文的基本概念

-散文定義：自由靈活的文學體裁，以文字為媒介，表達作者思想感情。

-散文特征：篇幅短小、形式自由、內(nèi)容廣泛、語言優(yōu)美。

②散文的組成部分

-開頭：引出主題，引起讀者興趣。

-發(fā)展：圍繞主題展開，敘述具體事例或描繪景象。

-高潮：揭示主題，突出作者情感。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題。

③《山地回憶》的主題思想

-對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念：通過對家鄉(xiāng)山水的描繪，表達作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。

-自然與人的關(guān)系：探討人與自然和諧共生的理念，強調(diào)保護自然的重要性。

-傳承家鄉(xiāng)文化：通過回憶家鄉(xiāng)的過去，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

④《山地回憶》的寫作手法

-描寫手法：通過生動的語言描繪景物、人物、事件，使