Unit7It’sraining!(Period4)SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7It’sraining!(Period4)SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’sraining!(Period4)SectionB(2a-2c)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“天氣”這一主題，通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握表示天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)掌握了七年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的詞匯、語(yǔ)法和日常交際用語(yǔ)。他們對(duì)表示天氣的詞匯有一定的了解，如sunny,cloudy,rainy等，以及簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意參與課堂活動(dòng)。他們?cè)诼犃斫狻⒖谡Z(yǔ)表達(dá)和書寫方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能在閱讀理解和寫作方面存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過聽力訓(xùn)練提高英語(yǔ)水平，有的則更擅長(zhǎng)通過口語(yǔ)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)復(fù)雜句型的理解與應(yīng)用，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的天氣文化了解有限，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣變化圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于不同天氣的英語(yǔ)歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生模仿歌詞或?qū)υ?，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“What’stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的天氣表達(dá)方式，如sunny,cloudy,rainy等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹新的天氣詞匯，如windy,snowy,foggy等，通過實(shí)物、圖片或視頻展示天氣現(xiàn)象。

b.講解表示天氣的句型，如It’ssunny/rainy/...，What’stheweatherlike?等，并舉例說明。

-舉例說明：

a.利用PPT展示不同天氣下的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述天氣情況。

b.教師示范句子，如：“It’ssunnytoday.What’stheweatherlikeinyourcity?”引導(dǎo)學(xué)生模仿并回答。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享他們所在城市的天氣情況。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用所學(xué)句型進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成教材中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

b.制作簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告卡片，描述一天中的不同天氣情況。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同提高。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)注天氣變化，并嘗試用英語(yǔ)描述。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

b.收集關(guān)于天氣的英語(yǔ)資料，如天氣預(yù)報(bào)、天氣故事等。

c.每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，如《TheWeatherBook》或《ADayintheLifeoftheWeatherman》等，這些資源可以幫助學(xué)生通過故事理解天氣現(xiàn)象。

-國(guó)際氣象組織（WMO）的官方資料，提供全球天氣模式和氣候變化的最新信息，適合對(duì)氣候科學(xué)感興趣的學(xué)生。

-天氣預(yù)報(bào)應(yīng)用程序的介紹，如WeatherChannel、AccuWeather等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何閱讀和使用這些工具。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)天氣和氣候變化的英語(yǔ)文章，如科普雜志《NationalGeographic》的青少年版，或者在線找到相關(guān)的英語(yǔ)科普文章。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，如YouTube上的“EnglishClass101”頻道，其中的天氣主題視頻可以幫助學(xué)生提高聽力和口語(yǔ)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行天氣觀察活動(dòng)，讓他們記錄每天的天氣情況，并嘗試用英語(yǔ)編寫簡(jiǎn)短的天氣報(bào)告。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行小型的天氣研究項(xiàng)目，例如調(diào)查他們所在地區(qū)不同季節(jié)的天氣變化，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子。

-文化體驗(yàn)：安排學(xué)生參與或觀察當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，如慶祝春天的“清明節(jié)”或夏天的“龍舟節(jié)”，通過這些活動(dòng)了解不同天氣對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中觀察家人或朋友在不同天氣下的行為變化，并記錄下來(lái)，第二天在課堂上分享。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的天氣故事或詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言創(chuàng)造力和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解天氣表達(dá)時(shí)，教師可以提問：“What’stheweatherlikeinyourhometown?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

-觀察與反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過觀察學(xué)生的表情、肢體語(yǔ)言和課堂互動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受程度。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，教師可以了解學(xué)生在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高他們的自我評(píng)估能力。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師可以采用形成性評(píng)價(jià)的方法，如課堂練習(xí)、口頭報(bào)告等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心糾正，幫助他們鞏固知識(shí)。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以組織課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和實(shí)際應(yīng)用。對(duì)于測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)認(rèn)真分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量、完成情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。在批改過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

a.作業(yè)完成度：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。

b.作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確、規(guī)范，是否存在錯(cuò)誤。

c.學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。在反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

a.評(píng)價(jià)方式：采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力。

b.評(píng)價(jià)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的具體問題，提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。

c.評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)：在作業(yè)完成后及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，克服困難。

-家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長(zhǎng)會(huì)上，教師可以分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和家庭教育策略。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)描述：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你最喜歡的天氣類型，并解釋為什么。

-答案示例：

Ilikesunnyweatherthemostbecauseitmakesmefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Icangooutsideandplaysportswithmyfriends.Sunnydaysareperfectforpicnicsandoutdooractivities.Ilovewatchingthecloudsfloatingintheskyandfeelingthewarmthofthesunonmyskin.

2.角色扮演

-作業(yè)描述：假設(shè)你是一名天氣預(yù)報(bào)員，請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行一次天氣預(yù)報(bào)，包括你所在城市的天氣情況和未來(lái)幾天的天氣預(yù)報(bào)。

-答案示例：

Goodmorning,everyone.Welcometoourweatherreport.Today,inourcity,it’ssunnywithahighof25degreesCelsius.There’salowof15degreesCelsius.Tomorrow,weexpectapartlycloudydaywithahighof23degreesCelsius.OnWednesday,therewillbeachanceofrainintheafternoon.Pleasecarryanumbrellaifyouplantogoout.

3.詞匯匹配

-作業(yè)描述：將下列天氣詞匯與相應(yīng)的天氣現(xiàn)象匹配。

-cloudy,sunny,snowy,windy,foggy,rainy,stormy

-1.____________2.____________3.____________

-4.____________5.____________6.____________

-答案示例：

1.cloudy2.sunny3.snowy4.windy5.foggy6.rainy

4.句型應(yīng)用

-作業(yè)描述：根據(jù)以下句型，用所學(xué)詞匯完成句子。

-It’s____________today.

-What’stheweatherlikeinyourcity?

-Ilike____________weather.

-答案示例：

1.It’ssunnytoday.

2.What’stheweatherlikeinyourcity?It’scloudy.

3.Ilikesunnyweather.

5.天氣日記

-作業(yè)描述：請(qǐng)記錄你連續(xù)三天的天氣情況，包括日期、天氣類型、最高溫度和最低溫度。

-答案示例：

-Date:March1st

Weather:sunny

High:28°C

Low:15°C

-Date:March2nd

Weather:cloudy

High:24°C

Low:12°C

-Date:March3rd

Weather:rainy

High:20°C

Low:10°C內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy

-天氣句型：It’s+adj.today.,What’stheweatherlikeinyourcity?Ilike+adj.weather.

②關(guān)鍵詞匯：

-adj.(形容詞)：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy

-n.(名詞)：weather,city

③重點(diǎn)句子：

-It’ssunny/rainy/windy/snowy/...today.

-What’stheweatherlikeinyourcity?

-Ilikesunny/weather.

-It’sabeautifulday.

-Theskyisblueandclear.

-Thesunisshiningbrightly.教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，眼睛都亮了起來(lái)，這讓我覺得我的導(dǎo)入方式是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語(yǔ)對(duì)話不太理解，這說明我在選擇視頻時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的英語(yǔ)水平。今后，我需要更加細(xì)心地選擇適合學(xué)生水平的資源。

其次，在講解新知的過程中，我嘗試用圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶天氣詞匯。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這