七年級生物下冊4.7.1《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.7.1《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和思考自然環(huán)境的能力，提升對生物多樣性和生態(tài)平衡的認識。

2.增強學生運用科學方法分析人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的能力。

3.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。

4.促進學生形成批判性思維，對人類活動與生態(tài)環(huán)境的關系進行深入探討。學情分析七年級學生對生物學科的興趣較高，好奇心強，但知識體系尚未完全建立。在知識層面，學生對生態(tài)環(huán)境的基本概念有一定了解，但缺乏對人類活動具體影響的深入理解。在能力方面，學生的觀察能力和分析能力有待提高，尤其是在面對復雜問題時，缺乏系統(tǒng)的思考和分析方法。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但部分學生仍存在浪費資源、破壞環(huán)境的行為。

本節(jié)課《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》與學生生活密切相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。然而，由于學生年齡特點，他們在理解抽象概念和復雜關系時可能存在困難。此外，學生在課堂參與度和合作學習方面表現(xiàn)出一定的差異性，部分學生可能因害羞或缺乏自信而不愿主動發(fā)言。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下幾點：

1.結合實際案例，幫助學生理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的具體影響。

2.運用圖表、圖片等直觀材料，提高學生的觀察能力和分析能力。

3.設計小組討論和合作學習活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.通過引導性問題，引導學生主動思考，提高他們的批判性思維能力。

5.結合環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、交互式電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于學生課前預習和課后復習。

3.信息化資源：生態(tài)環(huán)境相關的圖片、視頻資料、在線科普文章。

4.教學手段：實物模型、生態(tài)地圖、角色扮演活動材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》的相關概念和案例。

設計預習問題：圍繞“人類活動如何影響生態(tài)環(huán)境？”設計問題，如“森林砍伐對生物多樣性的影響有哪些？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的基本影響。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如，思考森林砍伐對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“地球一小時”活動為例，引出人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：講解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，如溫室效應、生物入侵等，并結合實際案例。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，探討人類活動如何影響生態(tài)環(huán)境。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對案例的分析和理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中分析案例，培養(yǎng)批判性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的案例分析作業(yè)，如“分析城市擴張對生態(tài)環(huán)境的影響”。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用老師推薦的資源，進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程和成果。

本節(jié)課的重難點在于幫助學生理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的復雜影響，并能夠運用所學知識分析具體案例。通過課前預習、課中討論和課后拓展，學生能夠逐步建立起對生態(tài)環(huán)境保護的意識，并學會分析問題。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）生態(tài)環(huán)境保護的法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》等相關法律法規(guī)，讓學生了解國家在生態(tài)環(huán)境保護方面的法律體系。

（2）生態(tài)環(huán)境保護的案例：收集國內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護的典型案例，如長江流域生態(tài)修復、退耕還林還草工程、濕地保護等，讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的實際成果。

（3）生態(tài)環(huán)境保護的科普文章：搜集與生態(tài)環(huán)境保護相關的科普文章，如《綠色生活》、《生物多樣性保護》等，提高學生的環(huán)保意識。

（4）生態(tài)環(huán)境保護的紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，讓學生通過視覺感受生態(tài)環(huán)境的美麗與脆弱。

（5）生態(tài)環(huán)境保護的公益廣告：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的生態(tài)環(huán)境保護公益廣告，如《地球一小時》、《綠色出行》等，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關法律法規(guī)：鼓勵學生閱讀《中華人民共和國環(huán)境保護法》等法律法規(guī)，了解國家在生態(tài)環(huán)境保護方面的法律體系。

（2）參與環(huán)保實踐活動：組織學生參加植樹節(jié)、世界環(huán)境日等環(huán)保實踐活動，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

（3）開展小組研究：以小組為單位，選擇一個生態(tài)環(huán)境保護的案例進行深入研究，如分析城市擴張對生態(tài)環(huán)境的影響，撰寫研究報告。

（4）撰寫環(huán)保文章：鼓勵學生撰寫關于生態(tài)環(huán)境保護的科普文章，提高學生的寫作能力和環(huán)保意識。

（5）制作環(huán)保宣傳海報：以小組為單位，設計制作環(huán)保宣傳海報，提高學生的審美能力和環(huán)保意識。

（6）觀看紀錄片：組織學生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，讓學生通過視覺感受生態(tài)環(huán)境的美麗與脆弱。

（7）參與環(huán)保競賽：鼓勵學生參加各類環(huán)保競賽，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意設計大賽等，提高學生的綜合素質(zhì)。

（8）關注環(huán)保組織：引導學生關注國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，了解環(huán)保領域的最新動態(tài)。

（9）開展環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家或志愿者來校開展環(huán)保講座，讓學生了解環(huán)保領域的專業(yè)知識。

（10）建立環(huán)保社團：成立環(huán)保社團，定期組織環(huán)保活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課前預習環(huán)節(jié)挺有效的。通過在線平臺和微信群，學生們提前了解了人類活動對生態(tài)環(huán)境的基本概念和影響。他們在預習過程中提出的問題，也讓我對他們的思考有了更深的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于預習的積極性不高，這可能是因為預習材料的形式單一，或者與他們的實際生活關聯(lián)不夠緊密。今后，我會嘗試設計更多貼近學生生活的預習任務，比如讓他們觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。

在課中，我采用了講授法和實踐活動法相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)學生們在討論和角色扮演活動中，對人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響有了更深刻的理解。尤其是當他們親自扮演不同角色，分析案例時，他們的參與度和積極性都很高。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學生還是不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也提供一些表達技巧的指導。

在教學管理方面，我盡量營造了一個輕松、民主的課堂氛圍。我鼓勵學生提問，對他們的回答給予積極的反饋。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律管理還不夠嚴格，導致一些學生分心。今后，我需要更加注意課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結方面，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們對人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響有了更全面的認識，也學會了如何分析具體案例。在情感態(tài)度方面，他們的環(huán)保意識得到了提升，愿意為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對生態(tài)環(huán)境保護的法律法規(guī)了解不夠，這需要在今后的教學中加強。另外，對于一些復雜的概念，學生的理解可能還不夠深入，我需要在教學方法上做出調(diào)整，比如增加案例分析、實地考察等活動。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前預習環(huán)節(jié)，嘗試設計更多與生活實際相關的預習任務，提高學生的預習興趣。

2.在課堂教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時提供表達技巧的指導，增強學生的自信心。

3.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能專注于學習。

4.在知識傳授方面，增加法律法規(guī)和案例分析的內(nèi)容，幫助學生深入理解生態(tài)環(huán)境保護的內(nèi)涵。

5.定期組織實地考察和實踐活動，讓學生在實踐中感受生態(tài)環(huán)境的變化，提高他們的環(huán)保意識。板書設計①本文重點知識點：

-人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響

-生態(tài)環(huán)境的定義和重要性

-生態(tài)系統(tǒng)的主要類型