Unit2SectionA1a-pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，幫助他們掌握正確的單詞發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音，以及字母組合的發(fā)音規(guī)則，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)趣味性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)發(fā)音練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和文化意識(shí)；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生作為七年級(jí)新生，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的字母和單詞，但對(duì)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如跟讀和模仿；而另一部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，如通過(guò)觀看視頻或圖片來(lái)理解發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；二是缺乏正確的發(fā)音練習(xí)方法和技巧，難以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；三是部分學(xué)生可能因?yàn)榈赜蚧蚰刚Z(yǔ)的影響，在發(fā)音上存在方言口音，需要克服。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到自信心不足的問(wèn)題，需要教師給予及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音視頻、在線發(fā)音練習(xí)軟件、英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則電子文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如字母卡片）、圖片、PPT演示文稿、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段包含不同元音發(fā)音的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生初步感知英語(yǔ)發(fā)音的多樣性。

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中不同元音的發(fā)音特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)歌曲中元音發(fā)音的感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則，以及字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握元音字母和字母組合的正確發(fā)音。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出字母的發(fā)音。

b.教師示范元音字母和字母組合的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。

c.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

d.教師總結(jié)發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)元音字母和字母組合發(fā)音的掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并注意發(fā)音。

b.學(xué)生分組練習(xí)，互相檢查發(fā)音。

c.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示發(fā)音，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

d.教師播放英語(yǔ)短文，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)元音字母和字母組合發(fā)音的掌握情況。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提出與元音字母和字母組合發(fā)音相關(guān)的問(wèn)題。

b.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

c.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的發(fā)音。

b.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

c.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)音，給予鼓勵(lì)和建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成發(fā)音練習(xí)。

b.學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助，共同提高。

c.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

c.教師布置課后作業(yè)，包括跟讀、模仿和練習(xí)發(fā)音。

d.學(xué)生提出疑問(wèn)，教師給予解答。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則：

-單元音a：在單詞中通常發(fā)短元音音素/?/（如：cat,bat），在重讀音節(jié)中發(fā)長(zhǎng)元音音素/ɑ?/（如：father,mother）。

-單元音e：在單詞中通常發(fā)短元音音素/?/（如：bed,head），在重讀音節(jié)中發(fā)長(zhǎng)元音音素/i?/（如：see,meet）。

-單元音i：在單詞中通常發(fā)短元音音素/i/（如：sit,bit），在重讀音節(jié)中發(fā)長(zhǎng)元音音素/ai/（如：machine,fly）。

-單元音o：在單詞中通常發(fā)短元音音素/?/（如：pot,lot），在重讀音節(jié)中發(fā)長(zhǎng)元音音素/??/（如：go,know）。

-單元音u：在單詞中通常發(fā)短元音音素/?/（如：cup,bus），在重讀音節(jié)中發(fā)長(zhǎng)元音音素/ju?/（如：blue,view）。

2.字母組合的發(fā)音規(guī)則：

-ai：發(fā)長(zhǎng)元音音素/ai/（如：tail,rain）。

-ay：發(fā)長(zhǎng)元音音素/ai/（如：play,stay）。

-ea：發(fā)短元音音素/?/（如：team,seat）。

-ei：發(fā)長(zhǎng)元音音素/ei/（如：beige,rein）。

-ie：發(fā)長(zhǎng)元音音素/i?/（如：tie,pie）。

-oa：發(fā)長(zhǎng)元音音素/??/（如：coat,boat）。

-oe：發(fā)長(zhǎng)元音音素/??/（如：poem,toe）。

-ui：發(fā)長(zhǎng)元音音素/u?/（如：sue,due）。

3.重讀音節(jié)和弱讀音節(jié)：

-重讀音節(jié)：?jiǎn)卧~中的主要音節(jié)，發(fā)音清晰、響亮。

-弱讀音節(jié)：?jiǎn)卧~中的次要音節(jié)，發(fā)音較輕、較短。

4.發(fā)音練習(xí)方法：

-跟讀：模仿教師的發(fā)音，注意音節(jié)、重音和語(yǔ)調(diào)。

-模仿：通過(guò)聽(tīng)錄音或觀看視頻，模仿正確的發(fā)音。

-口語(yǔ)練習(xí)：與他人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

5.發(fā)音糾正方法：

-反饋：教師或同伴給予發(fā)音反饋，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)改正。

-錄音：學(xué)生錄音自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，找出差異。

-反復(fù)練習(xí)：針對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直至發(fā)音準(zhǔn)確。

6.發(fā)音技巧：

-發(fā)音器官的正確使用：舌頭、嘴唇、牙齒等發(fā)音器官的位置和運(yùn)動(dòng)要準(zhǔn)確。

-呼吸控制：保持穩(wěn)定的呼吸，避免發(fā)音時(shí)呼吸急促或中斷。

-語(yǔ)調(diào)：注意語(yǔ)調(diào)的變化，使發(fā)音更具表現(xiàn)力。

7.發(fā)音練習(xí)材料：

-單詞卡片：包含不同元音和字母組合的單詞，用于練習(xí)發(fā)音。

-發(fā)音練習(xí)冊(cè)：提供發(fā)音練習(xí)題和答案，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。

-英語(yǔ)歌曲：通過(guò)聽(tīng)唱歌曲，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)感。

-英語(yǔ)電影或電視劇：觀看英語(yǔ)電影或電視劇，模仿角色的發(fā)音。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則

-字母組合的發(fā)音規(guī)則（如：ai,ay,ea,ei,ie,oa,oe,ui）

-重讀音節(jié)和弱讀音節(jié)的概念

-發(fā)音器官的正確使用方法

②重點(diǎn)詞：

-元音字母：a,e,i,o,u

-字母組合：ai,ay,ea,ei,ie,oa,oe,ui

-重音：stress

-弱音：weak

③句子：

-"Thecatsatonthemat."（展示元音字母a的短元音/?/和長(zhǎng)元音/ɑ?/）

-"Iseeabeeinthetree."（展示元音字母e的短元音/?/和長(zhǎng)元音/i?/）

-"Shehasabigredball."（展示元音字母i的短元音/i/和長(zhǎng)元音/ai/）

-"Heisacoolcat."（展示元音字母o的短元音/?/和長(zhǎng)元音/??/）

-"Weuseourvoicestospeak."（展示元音字母u的短元音/?/和長(zhǎng)元音/ju?/）

-"Sheplaysintheplayroom."（展示字母組合ai的發(fā)音規(guī)則）

板書(shū)應(yīng)清晰展示上述知識(shí)點(diǎn)、詞和句子，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺(jué)挺有收獲的。咱們這節(jié)課的重點(diǎn)是教授七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)元音字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則。我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸到了元音發(fā)音的多樣性，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)很投入，也能跟著唱，這樣一來(lái)，他們對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)音的興趣就上來(lái)了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲中元音發(fā)音的變化不太敏感，可能需要我以后在課堂上多加引導(dǎo)和提醒。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的演示來(lái)講解發(fā)音規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些字母組合的發(fā)音，學(xué)生們還是有些吃力的，比如ei和ie的區(qū)分。這讓我意識(shí)到，我在講解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致，給出更多的例子，讓他們通過(guò)對(duì)比和練習(xí)來(lái)掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單詞拼讀和跟讀練習(xí)，學(xué)生們參與度很高，但是也有一些學(xué)生因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而顯得有些沮喪。這讓我反思，可能我應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)加入更多的鼓勵(lì)和正面的反饋，幫助他們建立自信。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的回答，有的很準(zhǔn)確，有的則有些偏差。這說(shuō)明我在課堂上需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分組練習(xí)，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒(méi)有明確的目標(biāo)。這讓我意識(shí)到，我需要在分組練習(xí)前給出更明確的任務(wù)和指導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，但是自信心還有