第3課盛唐氣象（教學設計）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學教學設計與教學設計（人教部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容第3課盛唐氣象（教學設計）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學教學設計與教學設計（人教部編版）

1.唐朝的建立與統(tǒng)一；

2.唐太宗的統(tǒng)治；

3.唐朝的繁榮與開放；

4.唐朝的衰落與滅亡。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的歷史觀念，理解唐朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就和影響。

2.增強學生的史料實證能力，通過分析歷史資料，了解唐朝的社會狀況。

3.培養(yǎng)學生的歷史思維，引導學生從歷史的角度分析唐朝興衰的原因。

4.強化學生的家國情懷，讓學生認識到唐朝是中國歷史上重要的一個時期，增強民族自豪感。三、學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對歷史事件充滿興趣，但同時也容易受到外界影響，對歷史知識的理解可能存在片面性。在知識層面，學生對唐朝的歷史背景有一定了解，但對唐朝的具體歷史事件和人物事跡掌握不深。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解和分析能力，但歷史思維和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。在素質方面，學生的合作意識較強，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待提高。

行為習慣上，學生在課堂上普遍能積極參與討論，但有時會過于依賴教師，缺乏自主學習的習慣。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對唐朝歷史的學習興趣較高，但缺乏系統(tǒng)性的知識框架，容易對歷史事件產(chǎn)生誤解。

2.學生在分析歷史問題時，往往從個人情感出發(fā)，缺乏客觀、理性的思考。

3.學生在合作學習時，雖然能積極參與，但往往缺乏深度和廣度，難以形成有見地的觀點。

針對以上學情，本節(jié)課的設計將注重以下方面：

1.通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究唐朝的歷史。

2.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維能力。

3.通過問題引導，引導學生運用歷史思維，客觀分析歷史事件，提高學生的歷史素養(yǎng)。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的講解，為學生構建唐朝歷史的基本框架，然后引導學生圍繞具體歷史事件進行討論，提高學生的歷史思維和表達能力。

2.設計“唐朝盛世”角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史人物，體驗唐朝的社會生活，增強學生對歷史情境的理解。

3.利用多媒體展示唐朝的文物、建筑圖片和視頻資料，直觀展示唐朝的繁榮景象，激發(fā)學生的學習興趣。

4.引入歷史地圖，幫助學生理解唐朝的疆域范圍和地理環(huán)境，加深對唐朝歷史地理知識的認識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對盛唐氣象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道唐朝嗎？你們對唐朝有哪些印象？”

展示一些關于唐朝的圖片或視頻片段，如著名的長安城、唐詩、唐裝等，讓學生初步感受唐朝的魅力或特點。

簡短介紹唐朝的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.盛唐氣象基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解唐朝的基本歷史背景、文化特點和社會風貌。

過程：

講解唐朝的建立背景，包括唐朝的創(chuàng)立者李淵、唐朝的都城長安等。

詳細介紹唐朝的盛世特征，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化燦爛等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.盛唐氣象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解唐朝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的盛唐氣象案例進行分析，如唐朝的詩歌、書法、繪畫等藝術成就。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解唐朝的文化多樣性或藝術水平。

引導學生思考這些案例對后世的影響，以及唐朝如何通過這些藝術形式展現(xiàn)了其氣象。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與盛唐氣象相關的主題進行深入討論，如“唐朝的對外交流”、“唐朝的宗教信仰”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對盛唐氣象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調盛唐氣象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括唐朝的歷史背景、文化特點、藝術成就等。

強調盛唐氣象在中華文明史上的地位和影響，鼓勵學生進一步探索和研究唐朝的歷史。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于盛唐氣象的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出以下具體要求：

-選擇一個你感興趣的歷史人物或事件，探討其對盛唐氣象的影響。

-分析唐朝在某一領域的成就，如詩歌、書法、繪畫等，探討其文化價值。

-結合所學知識，思考唐朝的興衰原因，以及對現(xiàn)代社會的啟示。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生對唐朝的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化等方面有了較為全面的認識。學生能夠描述唐朝的建立、發(fā)展、繁榮和衰落過程，了解唐朝的主要歷史事件和重要人物。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：學生在課堂討論和展示中，能夠準確理解歷史文獻和資料，提取關鍵信息。

-分析能力：學生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析唐朝社會矛盾和階級斗爭，以及唐朝興衰的原因。

-創(chuàng)新能力：學生在課后作業(yè)中，能夠結合所學知識，提出具有創(chuàng)新性的觀點和建議。

3.思維發(fā)展：

-歷史思維：學生能夠從歷史的角度分析問題，認識到歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律。

-批判性思維：學生能夠對歷史事件和人物進行客觀評價，不盲目崇拜，也不全盤否定。

4.情感態(tài)度價值觀：

-愛國主義：學生通過學習唐朝的輝煌歷史，增強了對中華民族的認同感和自豪感。

-社會責任感：學生認識到歷史對社會發(fā)展的重要影響，增強了社會責任感和使命感。

-文明自信：學生了解到唐朝在文化、藝術等方面的成就，增強了文化自信。

5.行為習慣：

-自主學習：學生在課后能夠主動查閱資料，拓展知識面，培養(yǎng)自主學習的能力。

-團隊合作：學生在小組討論和展示過程中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-表達能力：學生在課堂展示和課后作業(yè)中，提高了自己的口頭表達和書面表達能力。

6.具體知識點掌握：

-唐朝的建立、發(fā)展和衰落過程。

-唐太宗的統(tǒng)治和“貞觀之治”。

-唐朝的經(jīng)濟繁榮和文化成就。

-唐朝的對外交往和民族關系。

-唐朝的科技發(fā)明和藝術成就。七、教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完了，我得好好想想，有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得這節(jié)課的教學目標還是達到了的。孩子們對唐朝的歷史有了更深入的了解，尤其是那些文化成就，像是唐詩、書法、繪畫，孩子們都能說得頭頭是道。這讓我挺高興的，說明我選的教學內(nèi)容是符合他們興趣的。

不過，上課的時候我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解唐朝的建立和發(fā)展這部分時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子有點兒坐不住，可能在心里想的是唐朝的那些大詩人，想聽他們的故事。這讓我意識到，在講解歷史的同時，得適當加入一些趣味性，比如講講李白、杜甫的趣事，或者唐朝的一些風俗習慣，這樣能更好地吸引他們的注意力。

再說說教學方法，我覺得討論環(huán)節(jié)挺有效的。孩子們在小組里討論唐朝的對外交流，提出了一些挺有創(chuàng)意的想法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢發(fā)言，可能是害怕說錯，或者是不太擅長表達。這讓我意識到，以后得鼓勵他們多表達自己的觀點，哪怕是不成熟的，也要讓他們敢于嘗試。

課堂管理上，我覺得我還得加強。有時候，孩子們討論得挺熱烈的，但是我也得保證課堂秩序，不能讓討論變成噪音。我得學會如何在保持課堂活躍的同時，又能維持秩序。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們在課后作業(yè)里，不僅寫了對唐朝歷史的理解，還結合自己的思考，提出了一些對現(xiàn)實社會的看法。這說明他們在情感態(tài)度上也有所收獲。

但是，我也得承認，這節(jié)課上得不夠完美。比如，我在講解唐朝的衰落時，可能有點兒過于簡略了，孩子們對唐朝滅亡的原因理解得不夠深入。這讓我覺得，以后在講解歷史事件時，得更加細致，讓他們真正理解歷史的發(fā)展脈絡。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。我會繼續(xù)努力，希望下次能帶給大家一堂更加精彩的歷史課。八、板書設計①唐朝的建立與發(fā)展

-唐朝建立：李淵建唐，定都長安

-唐太宗時期：貞觀之治，政治清明，經(jīng)濟繁榮

-唐朝盛世：文化燦爛，對外交流頻繁

②盛唐氣象：政治、經(jīng)濟、文化成就

-政治成就：三省六部制，科舉制度完善

-經(jīng)濟成就：絲綢之路繁榮，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展

-文化成就：唐詩、書法、繪畫等藝術形式達到高峰

③唐朝的衰落

-安史之亂：唐朝由盛轉衰的轉折點

-唐朝滅亡：藩鎮(zhèn)割據(jù)，政治腐敗，民族矛盾加劇典型例題講解1.例題：唐朝實行了哪種科舉制度？

答案：唐朝實行了科舉制度，其中最著名的是進士科。

2.例題：唐太宗時期，唐朝的都城是哪里？

答案：唐太宗時期，唐朝的都城是長安。

3.例題：唐朝的詩歌有哪些特點？

答案：唐朝的詩歌特點包括：題材廣泛，風格多樣，語言優(yōu)美，意境深遠。

4.例題：唐朝的書法有哪些流派？

答案：唐朝的書法流派包括：楷書、行書、草書、隸書等。

5.例題：唐朝的繪畫有哪些成就？

答案：唐朝的繪畫成就包括：人物畫、山水畫、花鳥畫等都有很高的藝術水平。

補充說明：

1.關于科舉制度：

-題型說明：考察學生對唐朝科舉制度的理解和掌握。

-題型舉例：請簡述唐朝科舉制度的主要內(nèi)容及其歷史影響。

2.關于唐朝的都城：

-題型說明：考察學生對唐朝都城變遷的認識。

-題型舉例