6.2非洲（2）教學設(shè)計2023-2024學年湘教版七年級地理下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：6.2非洲（2）

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年11月15日（星期二）第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的觀察和探究能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。通過學習非洲的自然環(huán)境、資源分布和經(jīng)濟發(fā)展，增強學生的地理空間思維，培養(yǎng)其對全球問題的關(guān)注和可持續(xù)發(fā)展意識。同時，引導學生樹立正確的世界觀和價值觀，激發(fā)學生對非洲文化的興趣和尊重。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：非洲的地理位置及范圍。學生需掌握非洲大陸的地理位置、與周邊大洲的關(guān)系，以及非洲在地球上的重要地位。

-重點二：非洲的自然環(huán)境特征。學生應了解非洲的氣候類型、地形地貌、河流湖泊等自然環(huán)境的分布和特點。

-重點三：非洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況。學生需了解非洲的經(jīng)濟發(fā)展模式、主要經(jīng)濟部門和面臨的挑戰(zhàn)。

2.教學難點

-難點一：非洲的氣候類型分布。學生可能難以理解非洲復雜多樣的氣候類型及其分布規(guī)律，需要通過地圖和實例來幫助理解。

-難點二：非洲的地形地貌與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。學生可能難以將地形地貌與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來，需要通過案例分析來加深理解。

-難點三：非洲經(jīng)濟發(fā)展中的挑戰(zhàn)。學生可能對非洲經(jīng)濟發(fā)展中的社會、政治、經(jīng)濟等多方面挑戰(zhàn)理解不足，需要引導學生分析案例，提高其綜合分析能力。教學資源-軟硬件資源：地球儀、地圖投影儀、觸控電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：湘教版七年級地理下冊電子教材平臺

-信息化資源：非洲地形地貌、氣候分布、經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的視頻資料、圖片庫

-教學手段：多媒體課件、地圖分析軟件、小組討論卡片教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對非洲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對非洲有什么印象？知道非洲有哪些著名的地標或文化嗎？”

展示一些非洲的自然景觀、動物和著名建筑圖片或視頻片段，讓學生初步感受非洲的多樣性和魅力。

簡短介紹非洲的基本概念，包括其地理位置、大陸輪廓和非洲人民的生活特點，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.非洲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解非洲的基本概念、地理位置和自然環(huán)境特征。

過程：

講解非洲的定義，包括其地理位置、面積和周邊大洲的關(guān)系。

詳細介紹非洲的地理位置，使用地圖展示非洲的經(jīng)緯度、海岸線、內(nèi)陸地形等。

3.非洲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解非洲的自然環(huán)境和資源分布。

過程：

選擇撒哈拉沙漠、尼羅河流域和剛果盆地等案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、氣候特征、水資源和土地資源等。

引導學生思考這些案例對非洲人民生活的影響，以及非洲面臨的資源挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與非洲環(huán)境或資源相關(guān)的主題進行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對非洲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)非洲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括非洲的地理位置、自然環(huán)境、資源分布和案例分析。

強調(diào)非洲在全球環(huán)境中的地位和作用，以及其對全球氣候變化的影響。

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，了解非洲的一個國家或地區(qū)，并撰寫一篇簡短的報告，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（10分鐘）

目標：鼓勵學生進一步探索非洲文化和社會。

過程：

介紹非洲的文化藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風情。

鼓勵學生在課后進行進一步的自主學習，如觀看非洲電影、閱讀非洲文學作品等。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，總結(jié)收獲。

過程：

請學生分享在學習過程中的收獲和感悟。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學目標和學生的學習成果，強調(diào)地理學科的重要性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《非洲：自然與人文之旅》：這本書詳細介紹了非洲的自然景觀、野生動物和人文歷史，適合學生深入了解非洲的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)。

-《非洲經(jīng)濟發(fā)展報告》：這是一份關(guān)于非洲各國經(jīng)濟發(fā)展狀況的報告，涵蓋了非洲的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、貿(mào)易政策和區(qū)域合作等內(nèi)容，有助于學生了解非洲的經(jīng)濟動態(tài)。

-《非洲文化概覽》：該書從非洲的音樂、舞蹈、繪畫、建筑等多個方面介紹了非洲的文化特色，適合學生對非洲文化進行深入研究。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試制作非洲地圖，標注主要國家、河流、山脈和城市，加深對非洲地理位置的記憶。

-鼓勵學生收集非洲的傳統(tǒng)手工藝品圖片或?qū)嵨铮私夥侵薜氖止に囄幕?/p>

-組織學生觀看非洲紀錄片，如《非洲的呼喚》、《非洲的奇跡》等，通過影像資料感受非洲的自然風光和人文風情。

-學生可以參與模擬聯(lián)合國活動，扮演非洲國家的代表，討論非洲在國際事務(wù)中的角色和地位。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、文化交流等，將所學知識應用于實際生活，提高社會責任感。

3.課后實踐活動

-學生可以組織一次非洲美食節(jié)，邀請同學分享非洲特色菜肴，增進對非洲飲食文化的了解。

-學生可以創(chuàng)作非洲風格的繪畫或音樂作品，表達對非洲的熱愛和向往。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于非洲的旅行攻略，分享非洲的旅游景點和旅游注意事項。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了非洲的自然環(huán)境和資源分布，我覺得整體上教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如通過圖片和視頻來引入非洲的自然景觀，讓學生直觀地感受到非洲的美麗和多樣性。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。同時，我也注意到了一些細節(jié)，比如在講解非洲的氣候類型時，我使用了地圖投影儀，讓學生能夠更清晰地看到不同氣候類型的分布情況，這有助于他們更好地理解。

在教學策略上，我采用了小組討論的方式，讓學生在討論中學習，這不僅提高了他們的合作能力，還鍛煉了他們的表達和思維能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加關(guān)注，鼓勵所有學生參與到討論中來。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但有時候也會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況。為了解決這個問題，我會在課堂中穿插一些小測試，讓學生在輕松的氛圍中鞏固知識，同時也能及時了解他們的學習情況。

當然，也存在一些不足之處。比如，在講解非洲的經(jīng)濟發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些經(jīng)濟概念理解不夠深入，這可能是因為他們對經(jīng)濟學的背景知識了解有限。因此，我需要在今后的教學中加強對相關(guān)背景知識的補充，幫助學生更好地理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解經(jīng)濟相關(guān)內(nèi)容時，可以結(jié)合實際案例，讓學生通過分析案例來理解經(jīng)濟概念。

-在課堂管理上，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如游戲或競賽，以提高學生的參與度和注意力。

-對于不善于表達的學生，可以提供更多的機會，如角色扮演或小論文寫作，讓他們在輕松的環(huán)境中展示自己。板書設(shè)計①非洲地理位置

-非洲大陸輪廓

-地理坐標（經(jīng)緯度）

-與周邊大洲的關(guān)系

②非洲自然環(huán)境

-氣候類型分布

-地形地貌特點

-河流湖泊分布

③非洲資源分布

-礦產(chǎn)資源：金、鉆石、石油等

-森林資源：熱帶雨林、草原等

-水資源：尼羅河、剛果河等

④非洲經(jīng)濟發(fā)展

-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)

-發(fā)展挑戰(zhàn)：貧困、疾病、戰(zhàn)爭等

-區(qū)域合作：非洲聯(lián)盟等組織課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《非洲之旅》是一本介紹非洲自然風光、歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展的書籍，適合學生深入了解非洲。

-視頻資源：《非洲野生動物大遷徙》是一部紀錄片，展示了非洲大草原上野生動物的遷徙奇觀，能夠激發(fā)學生對非洲自然環(huán)境的興趣。

2.拓展要求

-學生可以利用課后時間閱讀《非洲之旅》，選擇感興趣的部分進行深入閱讀，并嘗試記錄自己的閱讀心得。

-觀看《非洲野生動物大遷徙》紀錄片，注意觀察紀錄片中的地理特征、氣候類型和野生動物習性，思考這些因素對非洲生態(tài)環(huán)境的影響。

-學生可以嘗試完成以下拓展任務(wù)：

-制作非洲地圖，標注重要國家、城市、河流和山脈。

-收集非洲的傳統(tǒng)音樂或舞蹈視頻，了解非洲的文化藝術(shù)。

-查閱資料，了解非洲的一種傳統(tǒng)手工藝，如編織、雕刻等，并嘗試創(chuàng)作一個簡單的手工藝品。

-學生可以分組進行非洲文化或環(huán)境保護主題的辯論，準備自己的觀點和論據(jù)。

-教師將提供以下指導和支持：

-推薦閱讀材料，如《非洲之旅》的電子版或圖書館資源。

-解答學生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-組織學生分享拓展成果，如閱讀心得、手工藝品展示或辯論報告。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、文化交流等，將所學知識應用于實踐。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學生在課堂上的參與度較高，對于非洲地理位置和自然環(huán)境的問題能夠積極回答，表現(xiàn)出對地理學科的興趣。大部分學生能夠集中注意力，但有個別學生存在注意力不集中的情況，需要教師在今后的教學中加強課堂管理。

2.小組討論成果展示

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極合作，就非洲的資源分布和經(jīng)濟發(fā)展等話題展開深入討論。各小組展示的成果豐富，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和建議，顯示出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試

通過隨堂測試，學生對于非洲地理知識的掌握程度有一定程度的提高。大部分學生能夠正確回答關(guān)于非洲地理位置、氣候類型和資源分布的問題，但在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護等方面仍有待加強。

4.學生作業(yè)反饋

課后作業(yè)中，學生能夠按照要求完成非洲相關(guān)主題的短文或報告，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。部分學生能夠結(jié)合課本知識和個人觀點，提出對非洲發(fā)展的思考和建議。

5.教師評價與反饋

針對課堂表現(xiàn)，教師評價：

-鼓勵積極參與的學生，給予口頭表揚和積分獎勵。

-對注意力不集中的學生，提醒注意課堂紀律，并在課后進行個別輔導。

-對于小組討論成果展示，教師評價：

-肯定各小組的創(chuàng)意和團隊協(xié)作精神，指出討論中的亮點和不足。

-建議學生在今后的討論中更加注重