七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool說課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和描述時間的基本句型和詞匯，提高實際運用英語進(jìn)行日常交流的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間管理，培養(yǎng)良好的時間觀念和生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，掌握了26個字母、簡單的單詞和基本的語法知識。對于時間表達(dá)，學(xué)生可能已經(jīng)了解一些常用的英語時間詞匯，如morning,afternoon,evening等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，如通過歌曲、圖片等輔助材料來記憶時間詞匯和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解英語時間表達(dá)方式上存在困難，尤其是在區(qū)分和運用不同的時間詞匯和句型時。此外，學(xué)生在實際交流中可能因為詞匯量不足或語法不熟練而感到挑戰(zhàn)。此外，由于時間觀念和生活方式的差異，學(xué)生在描述個人時間安排時可能遇到困難。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鐘表、學(xué)校時間表等，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解時間表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示時間詞匯和句型，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞時間表達(dá)和日?；顒拥脑掝}，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你每天的學(xué)習(xí)和生活時間是如何安排的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解時間表達(dá)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引出時間表達(dá)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解時間表達(dá)的基本句型和詞匯，如"Whattimedoyougotoschool?"，并結(jié)合實際例子進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的日?；顒訒r間表。

解答疑問：針對學(xué)生在描述時間表達(dá)時遇到的困難，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用所學(xué)句型描述自己的時間表。

提問與討論：針對不懂的時間表達(dá)方式，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時間表達(dá)的知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握時間表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時間表達(dá)的知識點，掌握時間表達(dá)的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)時間表達(dá)的話題，布置描述一周活動安排的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于時間管理的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的描述一周活動安排的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)習(xí)如何更有效地管理時間。

反思總結(jié)：對自己的時間管理進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于時間表達(dá)的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上的不足，并尋求改進(jìn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的時間詞匯，還可以引入更多的與時間相關(guān)的英語詞匯，如quarter,o'clock,minute,second,hour,morning,afternoon,evening,night,weekend等，以及表達(dá)時間頻率的詞匯，如everyday,everyweek,everymonth,everyyear等。

-句型拓展：除了教材中的詢問和描述時間的句型，還可以學(xué)習(xí)如何使用時間詞匯來表達(dá)時間順序，如“First,I...Then,I...Afterthat,I...Finally,I...”

-文化背景拓展：介紹不同文化中對時間的不同看法和表達(dá)方式，例如在西方文化中，人們通常用“o'clock”來表示整點時間，而在中文中則習(xí)慣于說“點”。

-實用場景拓展：收集一些實際生活中使用時間表達(dá)的例子，如天氣預(yù)報、公共汽車時刻表、電影放映時間等。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片或詞匯本來記憶時間相關(guān)的英語詞匯，同時可以通過游戲或競賽的方式提高記憶效率。

-**句型應(yīng)用**：設(shè)計一些實際場景的對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中使用新學(xué)的句型。例如，模擬在機(jī)場接機(jī)的場景，讓學(xué)生用“Canyoutellmethetimeoftheflight?”來詢問航班時間。

-**文化探究**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同文化中時間表達(dá)的特殊習(xí)慣和背景故事，并通過報告或展示的形式分享研究成果。

-**時間管理**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用時間表來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，可以設(shè)計一個簡單的個人時間管理計劃，讓學(xué)生每天填寫自己的日程安排。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參與時間相關(guān)的實踐活動，如制作一個班級時間表，用于安排班級活動；或者設(shè)計一個家庭時間表，讓學(xué)生與家人一起規(guī)劃家庭生活。

-**寫作練習(xí)**：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一天時間的日記，使用所學(xué)的詞匯和句型來描述自己的日?；顒印?/p>

-**聽力練習(xí)**：提供一些與時間相關(guān)的聽力材料，如英語新聞中的天氣預(yù)報、電影臺詞等，讓學(xué)生在聽力的同時練習(xí)時間表達(dá)的理解能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我們可以嘗試使用情景模擬的方式來幫助學(xué)生更好地理解和運用時間表達(dá)。比如，我們可以設(shè)置一個模擬的圖書館環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的場景中用英語詢問和回答時間相關(guān)的問題，這樣既能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能讓他們在真實的語境中感受到語言的實際應(yīng)用。

2.互動式學(xué)習(xí)平臺：利用在線平臺或班級微信群，我們可以創(chuàng)建一個互動式學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中互動和課后復(fù)習(xí)的過程中，都能積極參與進(jìn)來。例如，可以設(shè)置一個時間管理挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在平臺上記錄自己的時間表，互相監(jiān)督和鼓勵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：有時候在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對時間表達(dá)的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠熟練運用，而有的學(xué)生則比較吃力。這可能是因為我們在教學(xué)管理上沒有做到精細(xì)化，沒有針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的參與度不夠高，可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人，或者與學(xué)生的興趣不匹配。此外，課堂時間的分配也可能不夠合理，有時候課堂氣氛活躍，但時間卻不夠用，有時候則顯得有些拖沓。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)過于依賴傳統(tǒng)的講授法可能會導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性。我們需要在教學(xué)中更多地引入互動和實踐活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.差異化教學(xué)：針對學(xué)生在時間表達(dá)掌握程度上的差異，我們可以采用分層教學(xué)的方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更高難度的練習(xí)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以通過簡化句子結(jié)構(gòu)、提供更多的例子等方式來幫助他們。

2.優(yōu)化課堂活動：在設(shè)計課堂活