七年級信息技術6.1圖片的獲取說課稿人教新課標版一、教學內容

本節(jié)課是人教新課標版七年級信息技術中的“6.1圖片的獲取”。課程內容包括：圖片的來源途徑，如何從網(wǎng)絡上獲取圖片，如何使用截圖工具獲取圖片，以及圖片獲取的注意事項。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握圖片獲取的方法，為后續(xù)信息處理打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。學生將通過學習圖片獲取的方法，提升信息獲取與處理能力，學會利用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)自主學習和技術應用能力。同時，通過實踐操作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其解決問題的能力，以及尊重知識產(chǎn)權的意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

七年級學生通常已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如打開軟件、保存文件等。在圖片處理方面，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的圖片編輯軟件，如畫圖工具，但對于網(wǎng)絡圖片的獲取和使用可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程普遍感興趣，尤其是與日常生活相關的應用技能。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，大部分學生偏好實踐操作，通過動手實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在獲取圖片時可能遇到的問題包括網(wǎng)絡使用不熟練、不熟悉圖片下載和保存流程、不知道如何選擇合適的圖片資源等。此外，對于版權和隱私保護的認識不足，可能導致在獲取和使用圖片時違反相關法律法規(guī)。因此，需要引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，尊重知識產(chǎn)權。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡連接、學生電腦、投影儀、音響設備。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)提交。

-信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線圖片庫、圖片處理軟件下載鏈接。

-教學手段：PPT演示文稿、圖片獲取與處理操作視頻、課堂討論指南。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的圖片，如風景、美食、科技產(chǎn)品等，提問學生“這些圖片是從哪里來的？”，激發(fā)學生對圖片獲取的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的計算機基本操作，如文件保存、打開軟件等，為學習圖片獲取打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解圖片的獲取途徑，包括網(wǎng)絡圖片庫、搜索引擎、社交媒體等，以及如何使用這些途徑查找和下載圖片。

-舉例說明：以實際操作演示如何使用搜索引擎查找圖片，如何從圖片庫中下載圖片，以及如何使用截圖工具獲取屏幕上的圖片。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試使用不同的圖片獲取方法，并分享他們的經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行實踐操作，嘗試從不同的渠道獲取圖片，并學習如何篩選和保存圖片。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生在圖片獲取過程中遇到的問題，如網(wǎng)絡連接問題、圖片格式不兼容等。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖片獲取的注意事項，如版權問題、圖片質量等。

-學生反饋：邀請學生分享他們在實踐操作中的收獲和遇到的問題，教師進行點評和總結。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內容：要求學生課后從網(wǎng)絡或書籍中獲取一張自己喜歡的圖片，并簡要說明圖片的來源和用途。

-作業(yè)要求：圖片需為本人原創(chuàng)或已獲得授權，不得侵犯他人版權。

6.教學過程詳細步驟

-導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示圖片：展示一系列生活中常見的圖片，引導學生思考圖片的來源。

-提問：提出問題“這些圖片是從哪里來的？”，激發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學生已經(jīng)掌握的計算機基本操作知識。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-講解新知：講解圖片獲取的途徑和方法，包括網(wǎng)絡圖片庫、搜索引擎、社交媒體等。

-舉例說明：通過實際操作演示如何使用搜索引擎查找圖片，如何從圖片庫中下載圖片。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試使用不同的圖片獲取方法，并分享他們的經(jīng)驗。

-鞏固練習環(huán)節(jié)（20分鐘）

-學生活動：學生分組進行實踐操作，嘗試從不同的渠道獲取圖片，并學習如何篩選和保存圖片。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生在圖片獲取過程中遇到的問題。

-課堂總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖片獲取的注意事項。

-學生反饋：邀請學生分享他們在實踐操作中的收獲和遇到的問題。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）

-作業(yè)內容：要求學生課后從網(wǎng)絡或書籍中獲取一張自己喜歡的圖片，并簡要說明圖片的來源和用途。

-作業(yè)要求：圖片需為本人原創(chuàng)或已獲得授權，不得侵犯他人版權。

-教學反思環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師反思：總結本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題，為后續(xù)教學提供改進方向。

-教學評價環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學生評價：收集學生對本節(jié)課的評價和建議，為教師改進教學提供參考。

-教師評價：根據(jù)學生的學習情況，對教學效果進行自我評價。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖片處理軟件介紹：介紹一些常用的圖片處理軟件，如Photoshop、GIMP等，以及它們的基本功能和操作。

-圖片格式知識：講解常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及不同格式的特點和適用場景。

-圖片版權知識：介紹版權相關的法律法規(guī)，引導學生了解如何正確獲取和使用圖片，尊重他人的知識產(chǎn)權。

-圖片編輯技巧：分享一些圖片編輯的基本技巧，如裁剪、調整大小、顏色校正等，提高學生的圖片處理能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間學習圖片處理軟件，掌握基本的圖片編輯技巧，提高自己的信息處理能力。

-建議學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，了解不同圖片格式的特點和應用場景，為今后的學習和工作打下基礎。

-培養(yǎng)學生關注版權意識，學會在獲取和使用圖片時，尊重他人的知識產(chǎn)權，避免侵犯版權。

-組織學生參加圖片編輯比賽或攝影活動，激發(fā)學生對圖片處理和創(chuàng)作的興趣，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-引導學生關注生活中的圖片，如廣告、海報、雜志等，分析其設計特點，學習如何運用圖片進行有效的信息傳達。

-鼓勵學生嘗試自己拍攝圖片，通過實踐掌握圖片獲取的方法，提高攝影技巧。

-組織學生參觀攝影展覽或藝術畫廊，欣賞不同風格的作品，開闊視野，提升審美水平。

-建議學生關注國內外優(yōu)秀的圖片處理作品，學習借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，提高自己的創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生參與圖片編輯相關的志愿者活動，如為社區(qū)活動設計海報、宣傳冊等，鍛煉自己的實際操作能力。

-組織學生進行圖片編輯課程的學習，邀請專業(yè)人士進行授課，為學生提供更深入的學習機會。七、板書設計

①圖片的獲取途徑

-網(wǎng)絡圖片庫

-搜索引擎

-社交媒體

-截圖工具

②圖片獲取方法

-使用搜索引擎查找圖片

-選擇合適的圖片庫