第3單元第6章第2節(jié)營養(yǎng)器官的生長七年級上冊生物同步教學設計（北師大版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容第3單元第6章第2節(jié)營養(yǎng)器官的生長，內(nèi)容包括植物生長的基本條件、根的生長特點、莖的生長特點、葉的生長特點等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解植物生長的原理和過程，掌握營養(yǎng)器官生長的基本規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)，提高觀察、分析和解決問題的能力。通過探究植物營養(yǎng)器官生長的過程，發(fā)展學生的實驗操作技能和科學思維，增強學生的生命觀念和社會責任意識。同時，引導學生關注生物與人類生活的關系，培養(yǎng)跨學科學習能力和團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.植物營養(yǎng)器官生長的基本原理和過程。

2.根、莖、葉生長特點的比較和分析。

難點：

1.理解植物生長過程中細胞分裂、伸長和分化等生命活動的關系。

2.將抽象的生長過程與具體實例相結合，形成完整的生長模型。

解決辦法：

1.通過實驗演示和觀察，引導學生直觀理解細胞分裂、伸長和分化的過程。

2.設計問題引導，讓學生通過小組討論和合作，逐步構建植物生長模型。

3.利用多媒體資源，展示植物生長的動態(tài)過程，幫助學生突破空間想象上的難點。

4.通過實例分析，如比較不同植物的營養(yǎng)器官生長差異，加深學生對生長原理的理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹植物營養(yǎng)器官的生長理論，結合實際案例，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞生長過程中的問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.實驗法：通過植物生長實驗，讓學生親自觀察和記錄生長過程，提高實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物生長的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：運用教育軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗生長過程。

3.教學模型：制作植物生長模型，幫助學生理解生長過程中的復雜關系。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一組不同植物生長的圖片，提問學生：“你們知道植物是如何生長的嗎？哪些因素會影響植物的生長？”

回顧舊知：簡要回顧植物細胞分裂、光合作用等基礎知識，為學習營養(yǎng)器官生長奠定基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解植物營養(yǎng)器官生長的基本原理，包括細胞分裂、伸長和分化等過程。

舉例說明：以小麥、水稻等作物為例，說明營養(yǎng)器官生長的特點和規(guī)律。

互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，分析不同植物營養(yǎng)器官生長的差異。

3.實驗演示（約15分鐘）

演示根、莖、葉的生長實驗，展示生長過程中的細胞分裂、伸長和分化現(xiàn)象。

學生觀察：引導學生觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，激發(fā)思考。

教師講解：解釋實驗原理，引導學生理解實驗結果。

4.小組合作（約20分鐘）

分組進行植物生長實驗，讓學生親自操作，觀察植物生長過程。

學生活動：記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結果，總結生長規(guī)律。

教師指導：巡回指導，解答學生疑問，確保實驗順利進行。

5.模型構建（約15分鐘）

利用多媒體展示植物生長模型，引導學生分析模型中的生長過程。

學生討論：分組討論，分析模型中的關鍵因素，構建自己的生長模型。

教師點評：對學生的模型進行點評，指出優(yōu)點和不足。

6.案例分析（約15分鐘）

展示一組植物生長案例，如植物抗逆性、植物生長調(diào)節(jié)劑等。

學生分析：引導學生分析案例中的生長問題，提出解決方案。

教師總結：總結案例分析的關鍵點，強調(diào)營養(yǎng)器官生長的重要性。

7.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

教師指導：解答學生疑問，檢查學生的學習效果。

8.總結與反思（約5分鐘）

教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

學生反思：回顧學習過程，反思自己的學習方法和收獲。

9.布置作業(yè)（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生完成植物生長相關的小論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

教師提醒：強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成。

整個教學過程約需1課時，通過多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的生物科學素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結果等階段，幫助學生理解植物生長的整體過程。

-營養(yǎng)器官生長數(shù)據(jù)表：收集不同植物營養(yǎng)器官的生長數(shù)據(jù)，如根長、莖粗、葉面積等，用于比較和分析不同植物的生長特點。

-植物生長環(huán)境因素分析：介紹影響植物生長的環(huán)境因素，如光照、溫度、水分、土壤等，以及這些因素如何影響營養(yǎng)器官的生長。

-植物生長激素介紹：簡要介紹植物生長激素的作用，如生長素、赤霉素、細胞分裂素等，以及它們在植物生長過程中的作用機制。

2.拓展建議：

-學生可以收集家中或校園內(nèi)的植物，觀察并記錄其生長過程，包括根、莖、葉的變化，以及環(huán)境因素對生長的影響。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的園藝活動，親身體驗植物種植和管理的過程。

-利用圖書館或在線資源，查閱關于植物生長的科普書籍和文章，擴大知識面。

-通過科學實驗，如不同光照條件下植物生長的對比實驗，探究光照對植物生長的影響。

-組織學生進行小組討論，分享各自對植物生長的理解和觀察，促進知識的交流和深入。

-邀請園藝專家或植物學家進行講座，讓學生了解植物生長的最新研究成果和應用。

-設計植物生長日記，讓學生持續(xù)記錄植物的生長變化，培養(yǎng)觀察和記錄的習慣。

-利用網(wǎng)絡平臺，如植物生長論壇或社交媒體，與其他對植物生長感興趣的學生交流心得和經(jīng)驗。七、板書設計①本文重點知識點：

-植物營養(yǎng)器官

-細胞分裂

-細胞伸長

-細胞分化

-生長素

-赤霉素

-植物生長激素

②重點詞句：

-營養(yǎng)器官：根、莖、葉

-細胞分裂：有絲分裂、無絲分裂

-細胞伸長：細胞壁、細胞膜

-細胞分化：特定功能細胞

-生長素：植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)

-赤霉素：促進細胞伸長

-植物生長激素：調(diào)節(jié)植物生長

③板書結構：

1.植物營養(yǎng)器官

-根：吸收水分和養(yǎng)分，支持植物體

-莖：支撐植物體，運輸水分和養(yǎng)分

-葉：進行光合作用，制造有機物

2.細胞分裂與伸長

-細胞分裂：產(chǎn)生新的細胞

-細胞伸長：細胞體積增大

3.細胞分化與功能

-細胞分化：形成具有特定功能的細胞

-功能：吸收、運輸、光合作用等

4.植物生長激素

-生長素：調(diào)節(jié)生長方向

-赤霉素：促進細胞伸長

5.植物生長過程

-種子發(fā)芽

-幼苗生長

-開花結果八、教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲挺大的，但也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。首先，我想談談教學反思。

在教學過程中，我盡量運用多種教學方法，比如講授法、討論法、實驗法等，來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于實驗法特別感興趣，尤其是親手操作植物生長實驗的時候，他們的參與度和積極性都很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解理論知識時，部分學生可能因為抽象難以理解而顯得有些迷茫。這說明我需要更加注重理論知識的直觀性和生動性，比如可以通過圖片、視頻等方式來輔助教學。

在課堂管理上，我嘗試采用小組合作的方式，讓學生在討論中互相學習，這種模式總體上效果不錯，學生的合作意識和表達能力都有所提高。但同時也發(fā)現(xiàn)，個別學生在小組討論中容易走神，導致討論效果不佳。我意識到，在今后的教學中，需要加強對學生的引導和管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

今天這節(jié)課，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生們對植物營養(yǎng)器官的生長過程有了更深入的了解，能夠描述細胞分裂、伸長和分化的過程，以及生長素和赤霉素的作用。在技能方面，學生們通過實驗操作，提高了觀察能力和實驗技能。在情感態(tài)度方面，學生們對生物學產(chǎn)生了更大的興趣，對植物生長過程產(chǎn)生了好奇心和探索欲。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在回答問題時的表達不夠清晰，這說明我在課堂上需要更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時也需要提供更多的反饋和指導。此外，對于一些理論知識的講解，我發(fā)現(xiàn)學生的接受度并不高，這說明我需要調(diào)整教學策略，比如采用更直觀的教學方式，或者通過實例