2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課圍繞“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”這一主題，以新人教版《中外歷史綱要（下）》為依據(jù)，通過(guò)歷史事件、文獻(xiàn)資料等引導(dǎo)學(xué)生了解全球聯(lián)系的發(fā)展脈絡(luò)和世界格局演變過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，結(jié)合課本內(nèi)容，分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力；提升學(xué)生對(duì)全球化進(jìn)程和世界格局演變的歷史洞察力；增強(qiáng)學(xué)生理解不同文明交流互鑒對(duì)世界發(fā)展的影響；激發(fā)學(xué)生樹(shù)立全球視野，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)和國(guó)際責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)壓力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)世界歷史有一定的了解，但對(duì)全球聯(lián)系初步建立和世界格局演變的具體過(guò)程和影響認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，但在運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析時(shí)，可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)際視野有待提升，對(duì)多元文化的理解和尊重需要加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高；同時(shí)，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究歷史問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生具備新人教版《中外歷史綱要（下）》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間軸圖表、相關(guān)歷史事件的視頻片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)設(shè)備：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示相關(guān)資料，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并預(yù)留展示空間，以便展示小組研究成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“新航路的開(kāi)辟對(duì)世界格局有何影響？”、“殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解全球聯(lián)系的歷史背景和重要事件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界地圖變化的歷史圖片，引出“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新航路開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張、民族解放運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如哥倫布航海、三角貿(mào)易等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同歷史事件對(duì)世界格局的影響，并展示小組研究成果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么殖民擴(kuò)張會(huì)導(dǎo)致民族解放運(yùn)動(dòng)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)如撰寫(xiě)小論文，分析某一次殖民擴(kuò)張對(duì)世界格局的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解全球聯(lián)系對(duì)世界格局演變的影響，以及如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并提升歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握全球聯(lián)系初步建立的歷史背景、重要事件和影響，如新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張、民族解放運(yùn)動(dòng)等。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，理解不同歷史事件對(duì)世界格局演變的影響。

（3）學(xué)生能夠識(shí)別并分析世界格局演變中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)等。

2.能力提升方面：

（1）學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠從歷史資料中提取關(guān)鍵信息，分析歷史事件。

（2）學(xué)生的分析判斷能力得到提升，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。

（3）學(xué)生的歸納總結(jié)能力得到鍛煉，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)。

3.思維發(fā)展方面：

（1）學(xué)生的歷史思維得到培養(yǎng)，能夠從歷史的角度看待問(wèn)題，理解歷史的發(fā)展規(guī)律。

（2）學(xué)生的辯證思維能力得到提升，能夠從多個(gè)角度分析歷史現(xiàn)象，形成全面的認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)性化解讀。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

（1）學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)歷史的興趣，激發(fā)了對(duì)世界歷史發(fā)展的好奇心。

（2）學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到不同文明交流互鑒對(duì)世界發(fā)展的重要性。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了國(guó)際視野，意識(shí)到自己在全球發(fā)展中的責(zé)任和使命。

5.合作能力方面：

（1）學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

（3）學(xué)生在展示小組研究成果時(shí)，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

6.實(shí)踐能力方面：

（1）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析歷史現(xiàn)象。

（3）學(xué)生在參與歷史競(jìng)賽或演講活動(dòng)中，提高了自己的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①全球聯(lián)系的初步建立

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成

-重點(diǎn)詞句：哥倫布航海、三角貿(mào)易、大航海時(shí)代、全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)

②世界格局的演變

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