第七章力第3節(jié)重力（教學(xué)設(shè)計(jì)）度人教版（2024）物理八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“重力”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解重力的概念、計(jì)算方法以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握重力測(cè)量方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)力的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，了解到力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)摩擦力、彈力等簡(jiǎn)單力的概念，但尚未深入探討重力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)探索自然界的奧秘有較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的實(shí)驗(yàn)操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解重力概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分重力和質(zhì)量之間的關(guān)系。此外，學(xué)生在進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)遇到測(cè)量誤差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生可能對(duì)重力公式中的常數(shù)g值（重力加速度）的理解感到困惑，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算來(lái)加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版物理八年級(jí)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備重力相關(guān)圖片、地球引力模型圖表、重力作用動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、斜面、水平面等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用日常生活中的例子，如拋物線運(yùn)動(dòng)、地球引力等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考物體為什么會(huì)受到重力的作用。

2.展示一張地球表面的圖片，提問(wèn)學(xué)生：地球表面上的物體為什么會(huì)下落？引入重力概念。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解重力的定義：

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，使物體受到向下的力。

-引導(dǎo)學(xué)生理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，即重力與物體的質(zhì)量成正比。

2.講解重力的計(jì)算方法：

-介紹重力公式：G=mg，其中G是重力，m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。

-通過(guò)計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生掌握如何應(yīng)用公式計(jì)算重力。

3.講解重力加速度：

-介紹重力加速度g的數(shù)值及其在不同地區(qū)的差異。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察重力加速度在不同條件下的變化。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)一：測(cè)量重力加速度

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同質(zhì)量物體的重力。

-學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，分析重力與質(zhì)量的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)二：重力作用下的物體運(yùn)動(dòng)

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)，如自由落體運(yùn)動(dòng)。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出重力加速度與物體運(yùn)動(dòng)速度之間的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)三：重力與質(zhì)量關(guān)系實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生使用不同質(zhì)量的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察重力變化。

-通過(guò)數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.討論重力與質(zhì)量的關(guān)系：

-學(xué)生舉例說(shuō)明重力與質(zhì)量成正比的現(xiàn)象，如物體從高處下落的速度與質(zhì)量的關(guān)系。

2.討論重力加速度的數(shù)值：

-學(xué)生討論在不同地區(qū)重力加速度的差異，如赤道與極地的重力加速度不同。

3.討論重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-學(xué)生討論重力在建筑、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用，如橋梁設(shè)計(jì)、汽車制動(dòng)系統(tǒng)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力、重力加速度等概念。

2.總結(jié)重力與質(zhì)量的關(guān)系，重力加速度的數(shù)值和影響因素。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考物理現(xiàn)象。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.重力的概念

-重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，使物體受到向下的力。

-重力是物體間的相互作用力，與物體的質(zhì)量成正比。

2.重力的計(jì)算

-重力公式：G=mg，其中G是重力，m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。

-重力加速度g的數(shù)值約為9.8m/s2，在不同地區(qū)略有差異。

3.重力加速度

-重力加速度g是地球表面上的一個(gè)常數(shù)，表示單位質(zhì)量物體所受的重力。

-重力加速度g在不同地區(qū)的數(shù)值略有差異，主要受地球形狀和海拔高度的影響。

4.重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力與物體的質(zhì)量成正比，即物體的質(zhì)量越大，所受的重力也越大。

-重力與質(zhì)量的比值是一個(gè)常數(shù)，稱為重力加速度。

5.重力的方向

-重力的方向始終是豎直向下的，指向地球的中心。

6.重力的作用效果

-重力使物體產(chǎn)生加速度，即物體在重力作用下會(huì)加速下落。

-重力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，或使運(yùn)動(dòng)物體減速。

7.重力與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)中，使用不同質(zhì)量的物體，測(cè)量它們所受的重力，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

8.重力加速度的測(cè)量

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量重力加速度，可以使用自由落體實(shí)驗(yàn)、斜面實(shí)驗(yàn)等方法。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算重力加速度的數(shù)值。

9.重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-建筑設(shè)計(jì)：考慮重力對(duì)結(jié)構(gòu)的影響，確保建筑物的穩(wěn)定性。

-交通工具：汽車制動(dòng)系統(tǒng)利用重力原理，使車輛減速或停止。

-航空航天：了解重力對(duì)航天器的影響，設(shè)計(jì)合適的飛行軌道。

10.重力與地球形狀的關(guān)系

-地球是一個(gè)不規(guī)則的球體，重力分布不均勻。

-地球表面不同地區(qū)的重力加速度略有差異，主要受地球形狀和海拔高度的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，以下是我對(duì)本次“重力”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)更多生動(dòng)有趣的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我可以利用一些生活中的現(xiàn)象，如拋物線運(yùn)動(dòng)、地球引力等，讓學(xué)生在直觀的感受中理解重力的概念。同時(shí)，我也意識(shí)到在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，需要更細(xì)致地解釋重力加速度的概念，避免學(xué)生混淆。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解重力加速度的數(shù)值時(shí)存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)際案例，如不同地區(qū)重力加速度的差異，以及重力加速度在不同條件下的變化。通過(guò)這些案例，幫助學(xué)生更好地理解重力加速度的概念。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)往往忽略了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我打算在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，并要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)重力概念的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)重力的實(shí)際應(yīng)用理解不夠。為了讓學(xué)生更好地理解重力的應(yīng)用，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，如建筑設(shè)計(jì)、交通工具等，讓學(xué)生在具體的情境中理解重力的作用。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和風(fēng)格，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)方案。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

1.設(shè)計(jì)更具吸引力的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詳細(xì)講解重力加速度的概念，并通過(guò)實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度。

5.加入更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，幫助學(xué)生理解重力的應(yīng)用。

6.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)方案。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到提升，學(xué)生們也能在學(xué)習(xí)重力的過(guò)程中獲得更多的收獲。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“重力”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重力概念的理解程度。例如，提問(wèn)“重力是什么？”、“重力與質(zhì)量有什么關(guān)系？”等問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力以及小組合作情況。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了全面了解學(xué)生對(duì)重力的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題、計(jì)算題等。這些測(cè)試題將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力加速度等。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解整體學(xué)習(xí)情況。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否清晰、有條理，是否能夠傾聽他人的意見(jiàn)并給予反饋。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。例如，在測(cè)量重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確使用彈簧測(cè)力計(jì)，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新思維。

6.課后反饋評(píng)價(jià)：

-課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課堂教學(xué)的滿意度和建議。這有助于我了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

-同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①重力概念

-重力定義：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-重力方向：豎直向下

-重力作用效果：改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

②重力計(jì)算