活動11自制創(chuàng)意零錢包教學(xué)設(shè)計小學(xué)勞動北師大版四年級-北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本課程以“活動11自制創(chuàng)意零錢包”為主題，結(jié)合北師大版四年級勞動課程標準，通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)勞動技能，制作一個實用、美觀的零錢包，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生勞動技能，提高動手操作能力；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，培養(yǎng)審美意識；增強學(xué)生環(huán)保意識，學(xué)會資源循環(huán)利用；培養(yǎng)團隊合作精神，提升問題解決能力。通過制作零錢包，讓學(xué)生在實踐中體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)對生活的熱愛和對藝術(shù)的追求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：制作技巧。明確零錢包的制作步驟，包括裁剪、縫合、裝飾等，確保學(xué)生掌握基本的制作流程。

-重點二：創(chuàng)意設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生運用色彩、圖案等元素進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點

-難點一：縫合技巧。學(xué)生可能對縫合技巧掌握不熟練，難點在于如何正確使用針線，避免打結(jié)和斷線，需要教師示范和耐心指導(dǎo)。

-難點二：圖案設(shè)計。學(xué)生在設(shè)計圖案時可能面臨圖案對稱、美觀等問題，難點在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出既美觀又實用的圖案，需要教師提供具體的設(shè)計建議和技巧。

-難點三：尺寸把握。學(xué)生在裁剪布料時可能難以把握尺寸，難點在于如何精確測量和裁剪，需要教師講解測量方法和注意事項，確保制作出合適的零錢包。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版四年級勞動課本。

2.輔助材料：準備與制作零錢包相關(guān)的圖片、設(shè)計模板和視頻教程，幫助學(xué)生理解制作步驟和創(chuàng)意設(shè)計。

3.實驗器材：準備剪刀、針線、布料、裝飾品等制作零錢包所需的材料。

4.教室布置：設(shè)置操作臺，方便學(xué)生進行實際操作；提供充足的光線，確保學(xué)生能夠清晰看到操作細節(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的零錢包圖片，詢問學(xué)生是否認識，以及他們喜歡什么樣的零錢包設(shè)計。

-回顧舊知：簡要回顧四年級勞動課中關(guān)于布藝制作的基礎(chǔ)知識，如裁剪、縫合等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解制作零錢包的步驟，包括布料選擇、裁剪、縫合技巧、裝飾設(shè)計等。

-舉例說明：展示一個簡單的零錢包制作過程視頻，讓學(xué)生直觀了解制作步驟。

-互動探究：組織學(xué)生討論如何選擇合適的布料和裝飾品，以及如何設(shè)計圖案以增加零錢包的美觀度。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作零錢包的材料，開始動手實踐。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，如縫合技巧、布料裁剪等。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成零錢包制作后，展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師評價：對學(xué)生的作品進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)制作零錢包的關(guān)鍵步驟和技巧。

-教師總結(jié)：強調(diào)勞動技能的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起制作一個簡單的布藝物品，如小袋子或布書。

-教師提示：提醒學(xué)生注意安全，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個人特色的物品。

7.評價反饋（約5分鐘）

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己的作品進行評價，反思自己在制作過程中的表現(xiàn)。

-教師評價：教師對學(xué)生的自評進行補充，肯定學(xué)生的努力和進步，同時提出改進建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、技能提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了制作零錢包的基本技能，包括裁剪、縫合、裝飾等。

-學(xué)生能夠熟練使用剪刀、針線等工具，提高了動手操作能力和精細動作的協(xié)調(diào)性。

二、創(chuàng)意思維

-學(xué)生在設(shè)計和制作過程中，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意思維，能夠結(jié)合個人喜好和實際情況進行個性化設(shè)計。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用色彩、圖案等元素，創(chuàng)作出美觀且實用的零錢包。

三、審美意識

-學(xué)生通過觀察和參與制作過程，增強了審美意識，學(xué)會了欣賞和評價藝術(shù)品。

-學(xué)生能夠辨別不同材質(zhì)、色彩和圖案的美感，提高了審美能力。

四、環(huán)保意識

-學(xué)生在制作零錢包的過程中，學(xué)習(xí)了資源循環(huán)利用的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠利用廢舊布料等材料制作零錢包，減少了浪費，體現(xiàn)了環(huán)保理念。

五、問題解決能力

-學(xué)生在遇到制作難題時，學(xué)會了獨立思考和團隊合作，提高了問題解決能力。

-學(xué)生通過討論、求助和嘗試，學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并付諸實踐。

六、生活應(yīng)用能力

-學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實際生活中，能夠自己制作實用的生活用品，如零錢包、布書等。

-學(xué)生通過制作過程，學(xué)會了如何規(guī)劃和管理自己的零用錢，提高了財務(wù)管理能力。

七、團隊合作與溝通

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互協(xié)作、分享和溝通，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升了溝通技巧。

八、情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生在制作過程中，體驗到了勞動的樂趣和成就感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過作品展示和分享，學(xué)會了尊重他人的勞動成果，樹立了正確的價值觀。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于制作零錢包的步驟、技巧和注意事項，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在制作過程中的操作規(guī)范、合作態(tài)度和創(chuàng)新能力，評估學(xué)生的實踐能力。

-測試：在課程結(jié)束時，進行簡單的測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括零錢包的制作過程和成品展示。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課前進行修改和完善。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.學(xué)生自評與互評

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我評價，反思自己的制作過程和成果。

-互評：組織學(xué)生進行小組互評，讓學(xué)生互相欣賞作品，提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)批判性思維。

4.教師評價

-教師評價：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行評價，包括技能掌握、創(chuàng)意設(shè)計、團隊合作等方面。

-綜合評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自評互評結(jié)果，對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果進行評價。

5.成長記錄

-建立學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生在課程中的進步和成長，包括技能掌握、態(tài)度變化和作品展示等。

-定期回顧成長記錄，與學(xué)生和家長分享學(xué)生的進步，增強學(xué)生的自信心和家長的滿意度。

6.家長反饋

-通過家訪、家長會等形式，收集家長對教學(xué)活動的意見和建議，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵家長參與學(xué)生的制作過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

7.教學(xué)反思

-教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在動手操作方面表現(xiàn)出了很高的熱情。他們對于制作零錢包這個活動充滿了好奇心，這讓我感到非常欣慰。在課堂上，我看到了他們認真裁剪、縫合的樣子，這讓我意識到，通過實踐活動，孩子們能夠更好地掌握知識。

但是，我也注意到，部分學(xué)生在制作過程中遇到了一些困難。比如，在縫合時，有的學(xué)生線頭處理不當(dāng)，導(dǎo)致縫合不牢固；有的學(xué)生裁剪不夠精確，影響了零錢包的形狀。這些問題的出現(xiàn)，讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細節(jié)的講解和示范。

另外，我在課堂上采用了小組合作的形式，讓學(xué)生們互相幫助，共同完成任務(wù)。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們在合作中學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在合作過程中出現(xiàn)了分工不明確、責(zé)任不清晰的問題。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生進行有效的團隊合作。

在評價方面，我采用了多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評價等。通過這些評價，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但我也發(fā)現(xiàn)，在評價過程中，有些學(xué)生對自己的要求不夠嚴格，對自己的作品缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我評價能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學(xué)生對于新知識的接受程度不同。有的學(xué)生能夠迅速掌握制作技巧，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《生活中的布藝藝術(shù)》，介紹布藝的歷史、制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對布藝的興趣。

-視頻資源：《布藝制作教程系列》，提供詳細的布藝制作步驟和技巧，幫助學(xué)生在家中進行實踐。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀相關(guān)材料，了解布藝制作的文化背景和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)視頻教程，在家中嘗試制作其他布藝作品，如布藝玩偶、布藝包等。

-學(xué)生可以將自己的制作過程和成果拍照或錄制