第五單元乘著歌聲的翅膀——《乘著歌聲的翅膀》教學設計人教版初中音樂九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：人教版初中音樂九年級下冊第五單元《乘著歌聲的翅膀》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與九年級下冊音樂課本中《乘著歌聲的翅膀》一曲緊密相關，學生通過學習歌曲，復習和鞏固了音樂基礎知識，如旋律、節(jié)奏、和聲等。同時，本節(jié)課還結合了音樂欣賞、音樂表演等實踐環(huán)節(jié)，使學生將所學知識應用于實際操作中。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生音樂審美感知能力，通過聆聽《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲，引導學生感受其優(yōu)美的旋律和歌詞意境，提升學生對音樂的鑒賞力。同時，增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過學習歌曲的演唱技巧，鼓勵學生在課堂上進行即興表演，培養(yǎng)他們的音樂實踐能力和創(chuàng)造力。此外，培養(yǎng)學生的音樂文化理解，引導學生理解歌曲背后的歷史背景和創(chuàng)作理念，增進對民族音樂文化的認識與尊重。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：九年級學生已具備一定的音樂基礎知識，包括基本的音符、節(jié)奏、和聲等音樂理論，以及簡單的音樂欣賞和演唱技能。他們在小學和初中階段已經接觸過多種音樂風格和作品，具備一定的音樂鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂有較高的興趣，愿意參與音樂活動。他們在音樂學習上表現(xiàn)出較強的聽覺敏感性和節(jié)奏感，能夠較快地掌握新曲目。學生的學習風格多樣，有的學生善于通過聽覺來學習音樂，有的則更依賴于視覺和動作來理解音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在音樂理論方面可能存在理解困難，尤其是在節(jié)奏和和聲的學習上。此外，對于歌曲演唱技巧的掌握，如呼吸控制、音準等，一些學生可能感到挑戰(zhàn)。在音樂欣賞方面，理解歌曲背后的文化和歷史背景也可能是一大難點。針對這些挑戰(zhàn)，教學中應注重個別輔導，通過實踐活動幫助學生克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解音樂理論知識，如旋律、節(jié)奏等，幫助學生建立音樂基礎。

2.討論法：組織學生圍繞歌曲的背景、意境進行討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.演練法：引導學生進行歌曲演唱練習，通過反復演練提高演唱技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻播放《乘著歌聲的翅膀》的相關資料，增強學生的視覺感受。

2.音樂軟件輔助：運用音樂軟件進行節(jié)奏練習和和聲分析，提高學生的音樂實踐能力。

3.實物教具：使用音樂樂器或圖片等實物教具，幫助學生直觀理解音樂元素。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段輕松愉快的音樂，引導學生進入課堂氛圍。

2.提出問題：詢問學生是否熟悉《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲，激發(fā)學生對歌曲的好奇心。

3.引導思考：提問學生從歌曲中感受到了什么，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系。

講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景：講解《乘著歌聲的翅膀》的創(chuàng)作背景、作者及歌曲主題。

2.分析歌曲結構：講解歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，引導學生理解歌曲的整體結構。

3.演唱技巧指導：講解歌曲演唱的呼吸控制、音準、咬字等技巧，讓學生掌握演唱要領。

鞏固練習（10分鐘）

1.節(jié)奏練習：引導學生跟隨音樂節(jié)奏進行拍手或打擊樂器演奏，鞏固節(jié)奏感。

2.和聲練習：分組進行和聲演唱，讓學生體會和聲的魅力。

3.歌曲演唱：學生分組演唱歌曲，教師巡回指導，糾正演唱中的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學生對歌曲的理解和感受，引導學生深入思考。

2.回答：學生回答問題，教師點評并總結。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：邀請學生上臺演唱，其他學生為其伴唱，營造互動氛圍。

2.互動游戲：設計與歌曲相關的互動游戲，如“音樂猜猜猜”，提高學生的參與度。

3.角色扮演：讓學生扮演歌曲中的角色，通過表演加深對歌曲的理解。

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點知識。

2.拓展：引導學生思考音樂在生活中的應用，鼓勵學生創(chuàng)作自己的歌曲。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹歌曲背景（3分鐘）

-分析歌曲結構（5分鐘）

-演唱技巧指導（7分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-節(jié)奏練習（3分鐘）

-和聲練習（3分鐘）

-歌曲演唱（4分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《乘著歌聲的翅膀》創(chuàng)作背景資料：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作年代以及創(chuàng)作靈感來源，讓學生了解歌曲背后的故事。

-歌曲作者生平簡介：介紹歌曲作者的相關生平，包括其音樂作品、藝術成就等，幫助學生建立對作者的了解。

-同類歌曲欣賞：推薦與《乘著歌聲的翅膀》風格相近的其他歌曲，如《故鄉(xiāng)的云》、《送別》等，豐富學生的音樂視野。

-民族音樂文化：介紹歌曲所屬的民族音樂文化背景，如民歌、民族器樂等，增進學生對民族音樂文化的認識。

2.拓展建議：

-學生可以收集《乘著歌聲的翅膀》的歌詞，分析歌詞中的意象和情感，撰寫一篇讀后感。

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資源，查找更多關于歌曲作者和創(chuàng)作背景的資料，進行深入研究。

-組織學生觀看與歌曲相關的音樂視頻或紀錄片，通過視覺和聽覺的雙重體驗，加深對歌曲的理解。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首歌曲，模仿《乘著歌聲的翅膀》的風格，表達自己的情感和思想。

-在家庭或學校舉辦小型音樂會，讓學生演唱《乘著歌聲的翅膀》及其他歌曲，分享自己的音樂學習成果。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如民歌演唱比賽、民族音樂講座等，提升自己的音樂素養(yǎng)和社會實踐能力。

-學生可以學習民族樂器，如二胡、古箏等，進一步了解和體驗民族音樂的魅力。

-組織學生參觀音樂博物館或藝術展覽，感受音樂與藝術的結合，拓寬藝術視野。

-鼓勵學生參加音樂工作坊或大師班，與專業(yè)音樂人士交流，提升自己的音樂技能和表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請學生根據(jù)《乘著歌聲的翅膀》的歌詞，選擇其中一句歌詞，結合自己的理解，創(chuàng)作一段簡短的散文或詩歌，表達對歌詞的感悟。

答案示例：歌詞：“乘著歌聲的翅膀，飛向那遙遠的地方?！?/p>

學生作業(yè)示例：“乘著歌聲的翅膀，我仿佛看到了那片遙遠的土地，那里有我童年的歡笑，有我夢想的起點。”

2.作業(yè)內容：分析《乘著歌聲的翅膀》的旋律特點，并嘗試用簡短的文字描述其風格。

答案示例：旋律特點：歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏平穩(wěn)，具有濃郁的抒情色彩。

學生作業(yè)示例：這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏輕快，給人一種寧靜、溫馨的感覺。

3.作業(yè)內容：收集與《乘著歌聲的翅膀》相似的民歌或流行歌曲，分析其與《乘著歌聲的翅膀》在音樂元素上的異同。

答案示例：相同點：都采用了抒情旋律，表達了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。

學生作業(yè)示例：與《乘著歌聲的翅膀》相比，這首歌曲在旋律上更加激昂，節(jié)奏上更加緊湊。

4.作業(yè)內容：選擇《乘著歌聲的翅膀》中的一段歌詞，分析其修辭手法，并說明其表達效果。

答案示例：修辭手法：比喻

學生作業(yè)示例：歌詞“乘著歌聲的翅膀”，運用了比喻的修辭手法，將歌聲比作翅膀，生動形象地表達了歌曲中渴望飛翔的情感。

5.作業(yè)內容：請學生根據(jù)自己對《乘著歌聲的翅膀》的理解，設計一個與歌曲主題相關的公益廣告腳本。

答案示例：公益廣告腳本：

畫面一：展示一幅藍天白云的景象。

旁白：乘著歌聲的翅膀，我們追逐夢想。

畫面二：展示一群孩子在戶外活動中歡聲笑語。

旁白：讓我們一起，用音樂的力量，點亮生活的希望。

畫面三：展示學生們在課堂上認真學習，積極參與音樂活動。

旁白：讓音樂成為我們成長的力量，讓歌聲傳遞愛與溫暖。教學反思與總結今天的《乘著歌聲的翅膀》教學，讓我有很多感想。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的，通過播放音樂和提問，孩子們很快就進入了課堂氛圍，對歌曲產生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于歌曲的背景知識還是不太了解，這可能需要我在接下來的教學中加強這方面的內容。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實際演唱相結合，讓學生在實際操作中理解音樂元素。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法效果不錯，學生們在練習演唱時，對旋律和節(jié)奏的把握明顯有所提高。但同時，我也注意到，有些學生對于音樂理論的理解還不夠深入，這可能需要在課后進行一些額外的輔導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些節(jié)奏和和聲的練習，目的是讓學生在實際操作中鞏固所學知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于和聲的練習比較吃力，這可能是因為他們對和聲的概念還不夠清晰。因此，我覺得在今后的教學中，我應該更加注重和聲教學，幫助學生更好地理解這一音樂元素。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生們談談對歌曲的理解和感受，這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們的不同想法和創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對課堂發(fā)言不太習慣。所以，我打算在今后的教學中，多創(chuàng)造一些讓學生表達自己觀點的機會，讓他們逐漸克服緊張情緒。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓更多的學生參與到課堂活動中來，比如上臺演唱、參與互動游戲等。這樣的設計讓學生們的課堂參與度大大提高，我也看到了他們的積極性和創(chuàng)造力。不過，我也意識到，有些學生在互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對課堂互動的形式不太適應。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注到每一個學生，根據(jù)他們的特點，設計更加多樣化的互動形式。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強音樂理論教學，通過實際演唱和演奏來幫助學生更好地理解音樂元素。

2.豐富課堂互動形式，設計更多讓學生積極參與的活動，提高學生的課堂參與度。

3.關注每一個學生，根據(jù)他們的特點和需求，提供個性化的輔導和幫助。

4.鼓勵學生表達自己的觀點，營造一個輕松、開放的課堂氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《乘著歌聲的翅膀》

-作者：未知（根據(jù)具體教材內容填寫）

-創(chuàng)作背景：未知（根據(jù)具體教材內容填寫）

-歌曲主題：對家鄉(xiāng)、親人的思念

②重點詞句：

-乘著歌聲的翅膀

-飛向那遙遠的地方

-童年的歡笑

-夢想的起點

③音樂元素：

-旋律：優(yōu)美流暢，抒情

-節(jié)奏：平穩(wěn)

-和聲：和諧，富有層次感課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲，通過這首歌曲，我們了解了音樂的魅力和它所能傳達的情感。我們學習了歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點，以及演唱技巧。在這節(jié)課中，大家積極參與，通過演唱、討論和互動，對這首歌曲有了更深的理解和感受。

1.我們回顧了歌曲的旋律，感受了它優(yōu)美的旋律線和抒情的特點。

2.我們學習了歌曲中的節(jié)奏，了解了音樂節(jié)奏在歌曲中的重要作用。

3.我們探討了歌曲中的和聲，認識到