Unit1MeetingnewpeopleLesson5（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MeetingnewpeopleLesson5（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版（2024）英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版（2024）英語三年級下冊Unit1MeetingnewpeopleLesson5，主要包括問候、介紹自己和他人、詢問對方信息等日常交流場景的英語表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中前幾課的問候語、自我介紹等知識點相銜接，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)詞匯和句型，提高實際運用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)語言實踐意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用問候語和介紹自己的方式，提高聽說能力，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，鼓勵學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提升綜合語言運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句型。他們能夠進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的問候語和介紹自己的句型，如“Hello/Hi,mynameis...”和“Iam...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和書寫來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于新詞匯的記憶和理解，尤其是那些較長的單詞和復(fù)雜的句型；二是如何在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在對話中保持流暢；三是對于不同文化背景下的問候和介紹方式的理解和適應(yīng)。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而在課堂上不敢開口練習(xí)，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。教學(xué)資源-教材：人教PEP版（2024）英語三年級下冊

-課件：多媒體教學(xué)課件，包含圖片、視頻和互動練習(xí)

-教學(xué)卡片：用于展示和練習(xí)問候語和介紹自己的句型

-教學(xué)玩具：如小玩偶或圖片，用于角色扮演和游戲活動

-白板或黑板：用于書寫和展示關(guān)鍵詞匯和句型

-音頻資源：英語問候語和介紹自己的錄音材料

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)練習(xí)和資源

-電子設(shè)備：電腦、投影儀、音響等，用于播放多媒體內(nèi)容教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于新朋友相遇的動畫片段，讓學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中如何用英語介紹新朋友。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的問候語和自我介紹的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Iam...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Nicetomeetyou”和“Howoldareyou?”。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示在不同場景下如何使用這些句型進(jìn)行交流。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用新學(xué)的句型互相介紹。

3.新課練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在不同場景下使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇和匹配等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師講解練習(xí)題的正確答案，并強(qiáng)調(diào)重點和難點。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的對話，內(nèi)容涉及介紹自己和詢問對方信息，并表演給全班同學(xué)看。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己對本節(jié)課的感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提供額外的學(xué)習(xí)資源：如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)書籍等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高英語交流能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyNewFriend》短文：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于新朋友的故事，學(xué)習(xí)如何用英語描述新朋友的特點和愛好。

-《EnglishGreetingsAroundtheWorld》小冊子：通過這本小冊子，學(xué)生可以了解不同國家和文化中的問候方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

-《IntroducingMyself》練習(xí)冊：提供一系列的自我介紹練習(xí)，包括填空、改寫句子和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化背景下的問候語和介紹自己的方式，制作一個“英語問候語大集合”的手抄報或電子文檔。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找有關(guān)不同國家的介紹，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，并嘗試用英語撰寫簡短的介紹。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在實際對話中練習(xí)使用新學(xué)的問候語和介紹自己的句型。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行額外的聽力練習(xí)和口語對話練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與家庭英語角，與家人用英語進(jìn)行日常交流，提高實際運用英語的能力。

3.實踐活動建議：

-學(xué)生可以邀請一位英語為母語的朋友或家人，通過視頻通話進(jìn)行英語對話練習(xí)，用新學(xué)的句型介紹自己和詢問對方。

-組織一次“文化交流日”，讓學(xué)生帶上自己國家的文化物品或食品，用英語向同學(xué)們介紹自己的國家。

-設(shè)計一個英語游戲，如“GuessWho？”或“IntroduceYourFriend”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)介紹新朋友。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我在課堂上嘗試創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，比如模擬機(jī)場、學(xué)校等場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)英語進(jìn)行交流，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和視頻資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，尤其是對于一些難以理解的文化差異，通過視頻展示可以讓學(xué)生更容易理解和接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的信心不足。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造更多互動機(jī)會。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分激發(fā)。我需要更多地采用小組討論、角色扮演等互動性強(qiáng)的教學(xué)方法。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際語言運用能力的全面評估。我需要引入更多樣化的評價方式，如口語測試、項目展示等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：我會設(shè)計更多小組活動和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與，同時，我會給予每個學(xué)生展示自己的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)策略，如任務(wù)型學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

3.多樣化評價方式：我會引入形成性和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等多種手段，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵學(xué)生參與自我評價，提高他們的自我反思能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與課堂活動，用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地使用新學(xué)的句型，展現(xiàn)出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相配合，共同完成對話練習(xí)。他們的討論成果展示出了良好的合作精神和團(tuán)隊意識。在展示過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)自己的觀點，同時也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握得較好。大部分學(xué)生能夠正確地書寫和運用新學(xué)的詞匯和句型。然而，也有部分學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定的困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)任務(wù)。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話創(chuàng)作，顯示出對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我將給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我將肯定他們的合作精神和團(tuán)隊意識，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種精神。

-對于在隨堂測試中成績優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予書面表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-對于在口語表達(dá)方面存在困難的學(xué)生，我將耐心指導(dǎo)，幫助他們提高口語水平。同時，我將鼓勵他們在課后多進(jìn)行口語練習(xí)，提高自信心。

-對于在課后作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并提供相應(yīng)的幫助和建議。重點題型整理1.完成句子：

-例題：Mynameis________.

答案：LiMing

2.選擇正確的問候語：

-例題：Whenyoumeetanewfriend,youcansay________.

A.Hello,mynameis...

B.Goodmorning,howareyou?

C.Nicetomeetyou.

答案：C

3.創(chuàng)造對話：

-例題：A:________

B:Iamtwelve.

A:Wow!Youareveryyoung.

答案：Howoldareyou?

4.填空練習(xí)：

-例題：Iam________yearsold.Iamfrom________.

答案：eight;China

5.角色扮演：

-例題：Role-playaconversationbetweentwostudentswhoareintroducingthemselves.

A:Hello,mynameis...

B:Nicetomeetyou.Mynameis...

詳細(xì)補充和說明：

1.完成句子：

-目的：幫助學(xué)生鞏固自我介紹的基本句型。

-舉例：MynameisZhangSan.Iamelevenyearsold.Ilikereadingbooks.

2.選擇正確的問候語：

-目的：讓學(xué)生學(xué)會在不同場合使用合適的問候語。

-舉例：Whenyoumeetateacher,youcansay"Goodmorning,teacher."Whenyoumeetafriend,youcansay"Hello,mynameis...".

3.創(chuàng)造對話：

-目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-舉例：A:Howoldareyou?B:Iamtwelve.A:Youareveryyoung.B:Thankyou.

4.填空練習(xí)：

-目的：幫助學(xué)生掌握年齡和來自哪里的表達(dá)方式。

-舉例：Iameightyearsold.