《第3課 美麗童話-波斯市場》(教案)-人音版(2012)音樂六年級上冊_第1頁
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文檔簡介

《第3課美麗童話——波斯市場》(教案)-人音版(2012)音樂六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱:《美麗童話——波斯市場》

2.教學(xué)年級和班級:六年級

3.授課時間:2023年11月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美:培養(yǎng)學(xué)生對波斯音樂的欣賞能力,感受其獨(dú)特的旋律和節(jié)奏。

2.音樂表現(xiàn):通過模仿和創(chuàng)作,提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力,增強(qiáng)音樂表達(dá)能力。

3.音樂創(chuàng)造:鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)作簡單的波斯音樂旋律,激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

4.文化理解:引導(dǎo)學(xué)生了解波斯音樂的文化背景,增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.波斯音樂的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)的識別與欣賞。

2.學(xué)生對波斯音樂文化背景的理解。

難點(diǎn):

1.學(xué)生對波斯音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生創(chuàng)作波斯風(fēng)格的音樂旋律。

解決辦法:

1.通過播放波斯音樂片段,引導(dǎo)學(xué)生對比分析,逐步識別其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.采用分組練習(xí),讓學(xué)生在模仿中感受節(jié)奏,并通過集體討論解決節(jié)奏把握問題。

3.利用圖片和故事介紹波斯音樂文化,幫助學(xué)生理解音樂背后的文化內(nèi)涵。

4.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作,提供示范和指導(dǎo),幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)的限制。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人音版六年級上冊音樂教材《美麗童話——波斯市場》。

2.輔助材料:波斯音樂風(fēng)格圖片、波斯市場場景圖片、相關(guān)音樂視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材:無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備,確保教室安靜適宜音樂欣賞和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動:

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺發(fā)布《美麗童話——波斯市場》的PPT和波斯音樂視頻,要求學(xué)生提前了解波斯音樂的特點(diǎn)和背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題:提問學(xué)生“波斯音樂有哪些獨(dú)特的旋律和節(jié)奏?”以及“你認(rèn)為波斯音樂與我們的傳統(tǒng)音樂有哪些不同?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋,確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動:

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生通過PPT和視頻了解波斯音樂的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考,并在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解波斯音樂。

信息技術(shù)手段:利用在線平臺和視頻資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

導(dǎo)入新課:播放一段波斯音樂,引導(dǎo)學(xué)生描述音樂的特點(diǎn),引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn):講解波斯音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律構(gòu)成,結(jié)合實(shí)際音樂片段進(jìn)行講解。

組織課堂活動:分組讓學(xué)生模仿波斯音樂的節(jié)奏,并嘗試創(chuàng)作簡單的波斯風(fēng)格旋律。

學(xué)生活動:

聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,記錄重點(diǎn)知識。

參與課堂活動:學(xué)生積極參與模仿和創(chuàng)作活動,體驗(yàn)波斯音樂的魅力。

教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:教師詳細(xì)講解波斯音樂的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動法:通過模仿和創(chuàng)作活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

布置作業(yè):讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于波斯音樂的信息,并嘗試創(chuàng)作一首自己的波斯風(fēng)格旋律。

提供拓展資源:推薦相關(guān)波斯音樂書籍和網(wǎng)站,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動:

完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法:學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)反思自己的學(xué)習(xí)過程。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料:

-《波斯音樂簡史》:介紹波斯音樂的歷史發(fā)展、風(fēng)格特點(diǎn)和代表人物。

-《波斯音樂與西方音樂的交流》:探討波斯音樂對西方音樂的影響,以及兩者之間的相互借鑒。

-《波斯音樂的樂器介紹》:詳細(xì)描述波斯傳統(tǒng)樂器,如塔納爾、達(dá)夫、薩茲等,以及它們的演奏技巧。

-《波斯音樂的現(xiàn)代發(fā)展》:分析波斯音樂在當(dāng)代社會中的地位和作用,以及與現(xiàn)代音樂的融合趨勢。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)生可以嘗試尋找并欣賞不同風(fēng)格的波斯音樂作品,如古典、民間、現(xiàn)代流行等。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查波斯音樂在不同地區(qū)的傳播情況,了解其在全球音樂產(chǎn)業(yè)中的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生分析波斯音樂中常用的節(jié)奏型和旋律特征,探究其音樂表達(dá)的意義。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)波斯音樂的演奏技巧,如薩茲、達(dá)夫等樂器的演奏方法。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的波斯風(fēng)格音樂作品,通過實(shí)踐加深對波斯音樂的理解。

-學(xué)生可以組織小型音樂會,邀請同學(xué)和老師欣賞自己的作品,分享學(xué)習(xí)成果。

3.知識點(diǎn)全面梳理:

-波斯音樂的歷史發(fā)展脈絡(luò),包括古典、民間、現(xiàn)代等不同時期的特點(diǎn)。

-波斯音樂的樂器種類,如薩茲、達(dá)夫、塔納爾等,以及它們的演奏技巧和音色特點(diǎn)。

-波斯音樂的旋律和節(jié)奏特點(diǎn),如波斯節(jié)奏的復(fù)雜性和旋律的裝飾性。

-波斯音樂與西方音樂的交流與影響,以及波斯音樂在全球音樂產(chǎn)業(yè)中的地位。

-波斯音樂在現(xiàn)代音樂中的融合與創(chuàng)新,以及波斯音樂在當(dāng)代社會中的文化意義。

4.實(shí)用性活動建議:

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂工作室,親身體驗(yàn)波斯音樂的演奏和文化氛圍。

-邀請波斯音樂家或?qū)W者來校進(jìn)行講座,分享他們的音樂經(jīng)驗(yàn)和見解。

-開展波斯音樂主題的校園活動,如音樂比賽、音樂會、文化交流等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的音樂活動,將波斯音樂文化推廣至更廣泛的群體。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

-學(xué)生在課堂上的參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-學(xué)生對波斯音樂的理解程度:通過學(xué)生的回答和討論,評估學(xué)生對波斯音樂特點(diǎn)、風(fēng)格和文化的理解。

-學(xué)生對課堂活動的反饋:收集學(xué)生對課堂活動的意見和建議,了解學(xué)生對教學(xué)方法的接受程度。

2.小組討論成果展示:

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn):評估學(xué)生在小組討論中的溝通能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

-小組討論成果的展示質(zhì)量:評價小組展示的內(nèi)容是否豐富、邏輯清晰,以及展示過程中學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生對小組討論成果的滿意度:了解學(xué)生對小組討論成果的認(rèn)可程度,以及是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.隨堂測試:

-學(xué)生對波斯音樂知識的掌握情況:通過隨堂測試,評估學(xué)生對波斯音樂特點(diǎn)、樂器、節(jié)奏和旋律等知識的掌握程度。

-學(xué)生在測試中的態(tài)度:觀察學(xué)生在測試中的專注程度、認(rèn)真程度和對待測試的重視程度。

-學(xué)生對測試反饋的接受度:了解學(xué)生對測試結(jié)果的反饋,以及是否能夠從測試中吸取教訓(xùn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.課后作業(yè)反饋:

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量:評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況,包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生對作業(yè)的反饋:收集學(xué)生對課后作業(yè)的意見和建議,了解作業(yè)的實(shí)用性和難度。

-學(xué)生通過作業(yè)學(xué)習(xí)的效果:觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評價與反饋:

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋:對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答和良好表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,對不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生小組討論成果的反饋:對小組討論的成果給予評價,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性,并對每個學(xué)生的貢獻(xiàn)給予認(rèn)可。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)的反饋:針對學(xué)生在測試和作業(yè)中的表現(xiàn),給出具體的評價和反饋,幫助學(xué)生識別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-針對學(xué)生的個性化反饋:根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求,提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生全面發(fā)展。

-針對學(xué)生的長期進(jìn)步跟蹤:通過持續(xù)的觀察和評價,記錄學(xué)生的進(jìn)步和成長,為學(xué)生提供長期的學(xué)習(xí)支持和幫助。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí):

-請根據(jù)《美麗童話——波斯市場》的主題,創(chuàng)作一段具有波斯音樂風(fēng)格的旋律。要求在創(chuàng)作過程中,體現(xiàn)波斯音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向。

-答案示例:學(xué)生可以創(chuàng)作一段簡單的旋律,使用波斯音樂中的典型節(jié)奏型和旋律模式,如四分音符的重復(fù)和跳音等。

2.觀察與描述:

-觀看波斯音樂視頻,描述你所看到的樂器演奏方式和音樂特點(diǎn)。

-答案示例:學(xué)生描述視頻中的薩茲樂器演奏者如何運(yùn)用撥弦技巧,以及音樂中的裝飾音和節(jié)奏變化。

3.文化研究:

-研究波斯音樂的歷史和文化背景,撰寫一篇短文,介紹波斯音樂的起源和主要流派。

-答案示例:學(xué)生可以概述波斯音樂的歷史,包括其與古代波斯文明的關(guān)系,以及不同時期音樂風(fēng)格的變化。

4.比較分析:

-比較波斯音樂與中國傳統(tǒng)音樂的異同點(diǎn),從旋律、節(jié)奏、樂器等方面進(jìn)行詳細(xì)分析。

-答案示例:學(xué)生可以列出兩者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),例如,波斯音樂的旋律更加裝飾性,而中國傳統(tǒng)音樂則更注重音律和音階。

5.個人反思:

-寫一篇短文,反思你對波斯音樂的學(xué)習(xí)過程,包括你的收獲、遇到的困難和如何克服這些困難。

-答案示例:學(xué)生可以描述自己在學(xué)習(xí)波斯音樂時的體驗(yàn),如對新樂器的興趣、對音樂風(fēng)格的適應(yīng)等。

6.樂器探索:

-介紹波斯音樂中的一種樂器,包括它的名稱、歷史、演奏方式和在音樂中的作用。

-答案示例:學(xué)生可以選擇薩茲樂器,介紹其歷史、制作工藝、演奏技巧以及在波斯音樂中的地位。

7.故事創(chuàng)作:

-根

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