小班語言活動教案小螞蟻和大西瓜教案附教學(xué)反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小班幼兒設(shè)計，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和初步的思維能力。教案內(nèi)容《小螞蟻和大西瓜》通過一個簡單有趣的故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)新詞匯，提高語言組織能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容作為語言領(lǐng)域的入門課程，為幼兒日后的語言學(xué)習(xí)和溝通打下基礎(chǔ)。核心概念包括詞匯積累、故事理解和語言表達(dá)。2.學(xué)情分析小班幼兒的語言能力正處于快速發(fā)展階段，他們已經(jīng)能夠理解簡單的故事情節(jié)，并對新鮮詞匯充滿好奇。然而，由于認(rèn)知水平和語言經(jīng)驗的限制，他們在詞匯理解和表達(dá)上可能存在困難，如易混淆相似詞匯，語言組織能力不足等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣，通過游戲和互動活動幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的新詞匯；2）幼兒能夠復(fù)述故事，并用簡單的語言表達(dá)自己的想法；3）培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：1）通過角色扮演和情景模擬，讓幼兒親身體驗故事情節(jié)；2）利用圖片和教具，輔助幼兒理解故事內(nèi)容和詞匯；3）設(shè)計小組討論活動，鼓勵幼兒表達(dá)個人觀點。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言表達(dá)目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：能夠說出故事《小螞蟻和大西瓜》中的關(guān)鍵情節(jié)C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過角色扮演和圖片展示D.程度：準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)至少3個故事情節(jié)2.詞匯理解目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：能夠理解并使用故事中的新詞匯，如“大西瓜”、“小螞蟻”、“搬”等C.條件：在教師的解釋和實際操作中D.程度：能夠正確使用至少3個新詞匯進行簡單的句子表達(dá)3.思維發(fā)展目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：能夠通過討論和問題解決活動，理解故事中的因果關(guān)系和解決問題的方法C.條件：在小組討論和教師引導(dǎo)下D.程度：能夠用簡單的話語解釋故事中的因果關(guān)系，并提出至少一個解決問題的方法三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助幼兒理解《小螞蟻和大西瓜》的故事情節(jié)，掌握故事中的新詞匯，并能用簡單語言復(fù)述故事。教學(xué)難點在于引導(dǎo)幼兒理解故事中的因果關(guān)系和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的思維能力和初步的解決問題的能力，這對于小班幼兒來說可能較為抽象和復(fù)雜。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事繪本、小螞蟻和大西瓜的圖片或模型、以及相關(guān)的音頻故事。此外，還需準(zhǔn)備評價表和任務(wù)單，以便于對幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力進行評估。同時，考慮小班幼兒的年齡特點，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)以互動和趣味為主，如設(shè)置互動區(qū)角，提供繪畫材料等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示小螞蟻和大西瓜的圖片，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它們有什么特點？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并用簡單的語言描述。學(xué)生活動：幼兒觀察圖片，并用簡單的語言描述。教師鼓勵幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的看法。2.新授時間：15分鐘活動設(shè)計：教師講述故事《小螞蟻和大西瓜》，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。在講述過程中，教師適時提問，幫助幼兒理解故事中的關(guān)鍵信息。教師講解故事中的新詞匯，如“大西瓜”、“小螞蟻”、“搬”等。教師通過角色扮演，讓幼兒體驗故事中的角色。學(xué)生活動：幼兒認(rèn)真傾聽故事，積極思考問題。幼兒學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試用詞匯進行簡單的句子表達(dá)。幼兒參與角色扮演，體驗故事中的角色。3.鞏固時間：10分鐘活動設(shè)計：教師組織幼兒進行小組討論，分享對故事的理解。教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考故事中的因果關(guān)系和解決問題的方法。教師組織幼兒進行角色扮演游戲，鞏固故事情節(jié)和詞匯。學(xué)生活動：幼兒積極參與小組討論，分享自己的看法。幼兒思考問題，并用簡單的語言表達(dá)自己的觀點。幼兒參與角色扮演游戲，體驗故事中的角色。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。教師強調(diào)故事中的新詞匯和表達(dá)方式。教師鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生活動：幼兒回顧故事，總結(jié)主要內(nèi)容。幼兒嘗試運用新詞匯和表達(dá)方式。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求幼兒回家后與家長分享故事。教師鼓勵幼兒在家庭中運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生活動：幼兒回家后與家長分享故事。幼兒在家庭中運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。6.教學(xué)反思時間：5分鐘活動設(shè)計：教師對本次教學(xué)活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師分析幼兒的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生活動：幼兒在教師引導(dǎo)下，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒根據(jù)故事《小螞蟻和大西瓜》的內(nèi)容，畫出自己心目中的小螞蟻和大西瓜，并配以簡單的文字說明。完成形式：繪畫作品，可以是水彩畫、蠟筆畫等。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動，鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解和記憶，同時培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和動手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒選擇一個自己喜歡的動物，設(shè)計一個與故事情節(jié)相關(guān)的故事，并用自己的語言講述給家長聽。完成形式：口頭講述，可以錄制視頻或錄音。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過故事創(chuàng)作和講述，提升幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和邏輯思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒分組討論，探討如何幫助小螞蟻搬運大西瓜，并設(shè)計一個可行的方案，可以用繪畫、模型或文字描述。完成形式：小組合作完成，可以是繪畫、模型或文字報告。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過小組合作和方案設(shè)計，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)活動基本達(dá)成了預(yù)定的目標(biāo)，幼兒能夠理解和復(fù)述故事《小螞蟻和大西瓜》，并在角色扮演中展現(xiàn)出對故事情節(jié)的理解。然而，部分幼兒在詞匯理解和表達(dá)上仍有困難，需要進一步關(guān)注和個別輔導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進故事講述環(huán)節(jié)和角色扮演環(huán)節(jié)受到了幼兒的歡迎，參與度高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引人。未來可以嘗試設(shè)計更具互動性和趣味性的討論話題，以提高幼兒的參與度。3.學(xué)情分析與資源運用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但未能充分考慮到幼兒個體差異。在資源運用方面，多媒體課件和教具的使用較為有效，但實際操作中仍需注意與幼兒互動的及時性和有效性。未來教學(xué)應(yīng)更加注重個性化教學(xué)，針對不同幼兒的特點進行差異化教學(xué)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)《小螞蟻和大西瓜》的故事，幼兒能夠理解故事的基本情節(jié)，包括小螞蟻發(fā)現(xiàn)大西瓜、嘗試搬運以及最終解決問題的過程。2.新詞匯學(xué)習(xí)：幼兒學(xué)習(xí)了故事中的新詞匯，如“大西瓜”、“小螞蟻”、“搬”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達(dá)。3.語言表達(dá)能力：通過角色扮演和故事復(fù)述，幼兒提升了語言表達(dá)能力，能夠用流暢的語言描述故事情節(jié)。4.思維發(fā)展：幼兒在討論故事中的因果關(guān)系時，發(fā)展了邏輯思維和問題解決能力，能夠理解并表達(dá)故事中的邏輯關(guān)系。5.情感態(tài)度：幼兒通過故事中的小螞蟻勇敢和聰明的形象，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會了面對困難時不放棄。6.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演中，幼兒學(xué)會了與他人合作，體驗了團隊合作的重要性。7.繪畫技巧：通過繪畫作業(yè)，幼兒練習(xí)了繪畫技巧，如色彩搭配和線條運用，同