英語寫作：敘事、議論技巧指導課程教案一、教案取材出處《英語寫作技巧教程》《英語寫作指導手冊》美國大學英語寫作課程網(wǎng)站（s:///owl/）約翰霍普金斯大學英語寫作中心（s:///~writing/）二、教案教學目標讓學生掌握敘事和議論的基本技巧，提高英語寫作水平。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和表達能力。提高學生對英語寫作的興趣和信心。三、教學重點難點序號教學重點教學難點1敘事和議論的結構與內(nèi)容組織如何將復雜的事件或觀點以簡潔、有條理的方式呈現(xiàn)2修辭手法和句式運用如何在寫作中恰當?shù)剡\用修辭手法和句式，使文章更具吸引力3邏輯推理和論據(jù)支撐如何在議論中建立有力的邏輯推理和論據(jù)，使觀點更具說服力4英語寫作習慣和規(guī)范如何培養(yǎng)良好的英語寫作習慣和遵循寫作規(guī)范具體教學安排導入回顧學生已掌握的英語寫作技巧，強調(diào)敘事和議論的重要性。提出教學目標，激發(fā)學生的學習興趣。敘事技巧指導講解敘事結構：引入、發(fā)展、高潮、結局。舉例說明如何運用倒敘、插敘等手法豐富敘事內(nèi)容。強調(diào)描寫和對話在敘事中的作用。議論技巧指導講解議論結構：引言、論點、論據(jù)、結論。強調(diào)邏輯推理和論據(jù)支撐在議論中的重要性。舉例說明如何運用舉例、對比、類比等手法增強議論的說服力。修辭手法和句式運用介紹常見的修辭手法：比喻、擬人、排比等。講解不同句式在寫作中的應用：簡單句、復合句、并列句等。演示如何在寫作中巧妙地運用修辭手法和句式。實戰(zhàn)演練分組討論：學生根據(jù)所學技巧，編寫一篇短文?；ピu環(huán)節(jié)：學生之間互相評價，指出優(yōu)點和不足。教師點評：針對學生的寫作，提出改進建議?；仡櫧虒W重點，強調(diào)敘事和議論技巧的重要性。鼓勵學生在今后的英語寫作中多加練習，不斷提高寫作水平。教案教學方法序號教學方法描述1任務型教學通過設置實際任務，讓學生在實踐中學習和應用敘事和議論技巧。2小組合作學習將學生分成小組，進行討論和協(xié)作，以培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。3反思性寫作引導學生在寫作后進行自我反思，提高寫作質(zhì)量。4角色扮演通過模擬不同情境，讓學生體驗不同的觀點，增強對議論技巧的理解。5視頻教學利用視頻資源展示優(yōu)秀寫作案例，為學生提供直觀的學習體驗。教案教學過程導入(Warmup)教師播放一段敘事或議論性質(zhì)的視頻，讓學生初步感知敘事和議論的技巧。提問：“你們覺得視頻中哪些地方使用了很好的敘事或議論技巧？”敘事技巧講解(NarrativeTechniques)教師解釋敘事結構，包括引入、發(fā)展、高潮和結局。舉例說明倒敘、插敘等手法，展示其如何豐富敘事內(nèi)容。通過提問和小組討論，讓學生理解描寫和對話在敘事中的作用。議論技巧講解(ArgumentativeTechniques)教師介紹議論結構，包括引言、論點、論據(jù)和結論。強調(diào)邏輯推理和論據(jù)支撐的重要性，并通過例子說明。引導學生分析如何運用舉例、對比、類比等手法增強議論的說服力。小組協(xié)作(GroupWork)分組討論：學生根據(jù)所學技巧，編寫一篇短文。小組內(nèi)分工合作，一人負責撰寫，其他人負責提出修改意見。角色扮演(RolePlay)學生扮演不同的角色，模擬不同的討論情境，以增強對議論技巧的理解。教師觀察并引導討論，保證所有學生都參與其中。反思性寫作(ReflectiveWriting)學生完成寫作任務后，進行自我反思，思考自己的優(yōu)點和不足。小組內(nèi)分享反思，互相學習，共同提高。實戰(zhàn)演練(Practice)學生根據(jù)所學技巧，編寫一篇完整的敘事或議論文章。教師提供反饋，幫助學生改進寫作。教師總結教學重點，強調(diào)敘事和議論技巧的重要性。鼓勵學生在今后的寫作中繼續(xù)練習和應用所學技巧。教案教材分析教材內(nèi)容教材分析敘事結構敘事結構是敘事文章的基礎，掌握好結構有助于提升文章的邏輯性和連貫性。議論邏輯議論邏輯是議論文的核心，良好的邏輯推理和論據(jù)支撐能夠增強文章的說服力。修辭手法修辭手法能夠使文章更具吸引力和表現(xiàn)力，但在使用時需注意適度，避免過度。句式運用句式多樣化能夠使文章更生動，但需注意保持句子的清晰和準確性。寫作規(guī)范遵循英語寫作規(guī)范是保證文章質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，包括語法、拼寫、標點等。七、教案作業(yè)設計作業(yè)目的：鞏固學生對敘事和議論技巧的理解和應用。培養(yǎng)學生的獨立寫作能力和批判性思維。作業(yè)內(nèi)容：敘事寫作作業(yè)：學生選擇一個個人經(jīng)歷或感興趣的事件，以第一人稱敘述。要求學生運用所學敘事技巧，如倒敘、插敘等，使文章更具吸引力。文章長度不少于500字。議論寫作作業(yè)：學生選擇一個社會熱點話題，撰寫一篇議論文。要求學生提出明確的論點，并使用充分的論據(jù)進行支撐。文章長度不少于600字。作業(yè)提交方式：學生將作業(yè)以電子文檔形式提交至在線學習平臺。教師將對學生作業(yè)進行批改，并提供反饋。八、教案結語結語內(nèi)容：在課程結束時，教師可以采用以下回顧與總結：教師簡要回顧課程內(nèi)容，強調(diào)敘事和議論技巧的重要性?！敖裉?，我們學習了敘事和議論的基本技巧。能夠將這些技巧應用到日常的寫作中，無論是寫日記、作文還是工作報告，都能變得更加出色?！惫膭钆c展望：教師鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力?！拔蚁嘈?，通過不斷的練習和反思，你們一定能夠在英語寫作的道路上越走越遠。期待看到你們更加優(yōu)秀的作品?！被迎h(huán)節(jié)：教師與學生進行互動，詢問他們對課程內(nèi)容的看法和感受。一些具體的操作步驟和話術：步驟話術1“同學們，今天我們學習了敘事和議論技巧，你們覺得這些技巧對你們的寫作有哪些幫助？”2“有沒有哪個同學愿意分享一下，在學習過程中遇