諾亞方舟的故事：英文經(jīng)典傳說閱讀教案一、教案取材出處《諾亞方舟的故事》選自《圣經(jīng)》中的創(chuàng)世紀(jì)，這是一篇流傳廣泛的經(jīng)典傳說。故事講述了在古代，由于人類的不義行為，引起了上帝的憤怒，決定用洪水滅絕人類。諾亞是上帝挑選的義人，上帝指示他建造方舟，救他和他的家人以及各種動物免于災(zāi)難。這個故事富含宗教和道德寓意，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和文化素養(yǎng)具有重要意義。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解諾亞方舟的故事背景和主要情節(jié)。掌握閱讀英文經(jīng)典傳說的方法，提高閱讀理解能力。了解宗教文化，拓展學(xué)生的知識面。培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，激發(fā)學(xué)生的同情心。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：掌握諾亞方舟的故事情節(jié)，理解故事中的道德寓意。教學(xué)難點：理解故事中的宗教文化背景。提高閱讀英文經(jīng)典傳說中的生詞和長句理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生對故事中的角色進(jìn)行評價。教案示例：階段內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入向?qū)W生介紹《圣經(jīng)》中的創(chuàng)世紀(jì)，并簡要講述諾亞方舟的故事背景。1.引起學(xué)生對諾亞方舟故事的興趣。2.為的閱讀做準(zhǔn)備。閱讀理解1.讓學(xué)生閱讀諾亞方舟的故事，了解故事情節(jié)。2.針對故事中的生詞和長句進(jìn)行講解。1.提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.幫助學(xué)生掌握閱讀英文經(jīng)典傳說的方法。討論分析1.引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的道德寓意。2.分析故事中的人物形象和性格特點。1.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。2.激發(fā)學(xué)生的同情心。1.讓學(xué)生總結(jié)諾亞方舟的故事情節(jié)和道德寓意。2.引導(dǎo)學(xué)生思考故事對現(xiàn)實生活的啟示。1.鞏固學(xué)生對諾亞方舟故事的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。作業(yè)布置1.讓學(xué)生復(fù)述諾亞方舟的故事。2.鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解其他文化中的洪水傳說。1.鞏固學(xué)生對諾亞方舟故事的記憶。2.拓展學(xué)生的知識面。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師講解內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要一起摸索一個充滿神秘色彩的故事，這個故事來自一部古老的書籍——《圣經(jīng)》。在我們開始之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果有一天，全球的陸地都被大水淹沒，會是什么樣子？”教學(xué)方法：視覺化引入：通過閉眼想象，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的故事產(chǎn)生共鳴。閱讀理解（15分鐘）教師講解內(nèi)容：“現(xiàn)在，請大家翻開教材，閱讀諾亞方舟的故事。請大家注意，這個故事中有很多有趣的細(xì)節(jié)和深刻的含義。我會逐一解釋一些生詞和長句，幫助大家更好地理解?！苯虒W(xué)方法：互動閱讀：學(xué)生在閱讀過程中遇到困難時，教師及時介入，解釋生詞和長句。示例：“在故事中，諾亞被描述為‘righteous’（義人），這個單詞在英文中的意思是什么？大家想想看，為什么上帝會選擇諾亞？”“諾亞‘builtanark’（建造方舟），這個‘a(chǎn)rk’在古代是指什么？”討論分析（15分鐘）教師講解內(nèi)容：“我們來進(jìn)行討論。請大家分享一下，你們認(rèn)為諾亞是一個怎樣的角色？為什么上帝要選擇他？這個故事給了我們什么啟示？”教學(xué)方法：分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組圍繞一個特定問題進(jìn)行討論。示例：小組一：討論諾亞的性格特點。小組二：分析上帝選擇諾亞的原因。小組三：討論故事對現(xiàn)代社會的啟示。教師講解內(nèi)容：“現(xiàn)在，請大家靜下心來，我們一起來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。諾亞方舟的故事告訴我們，即使在災(zāi)難面前，也有希望和拯救。能夠從這個故事中汲取力量，面對生活中的困難?！苯虒W(xué)方法：歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的主要情節(jié)和道德寓意。作業(yè)布置（5分鐘）教師講解內(nèi)容：“今天的作業(yè)是：請大家用英文復(fù)述諾亞方舟的故事，并思考這個故事對你們的意義。”教學(xué)方法：個性化作業(yè)：鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)對故事的看法。六、教案教材分析教材分析：教材內(nèi)容選自《圣經(jīng)》創(chuàng)世紀(jì)，具有深刻的宗教和文化背景。教材語言豐富，涉及大量生詞和長句，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。教材中的道德寓意有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。教學(xué)策略：通過互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。通過討論和分析，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法導(dǎo)入引入諾亞方舟故事激發(fā)學(xué)生興趣視覺化引入閱讀理解閱讀諾亞方舟故事提高閱讀理解能力互動閱讀討論分析討論故事中的道德寓意培養(yǎng)道德觀念分組討論鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納總結(jié)作業(yè)布置用英文復(fù)述故事并思考其意義培養(yǎng)個性化表達(dá)個性化作業(yè)七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于諾亞方舟故事的短文，內(nèi)容包括故事概述、個人對故事的理解和感悟，以及對現(xiàn)代生活的啟示。作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)：500字左右。風(fēng)格：敘述與議論相結(jié)合。格式：英文短文。操作步驟：故事概述：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧諾亞方舟的故事，概述故事的主要情節(jié)。學(xué)生在筆記本上簡要寫下故事概述。個人理解與感悟：教師提問：“諾亞在故事中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？你認(rèn)為這些品質(zhì)對你有什么啟示？”學(xué)生在筆記本上寫下自己的理解和感悟?，F(xiàn)代生活啟示：教師提問：“諾亞方舟的故事如何幫助我們面對現(xiàn)代生活中的挑戰(zhàn)？”學(xué)生在筆記本上寫下對現(xiàn)代生活的啟示。撰寫短文：學(xué)生根據(jù)筆記本上的內(nèi)容，撰寫一篇短文。具體話術(shù)：教師：“請大家回想一下，諾亞方舟的故事中，諾亞是如何在洪水來臨前做好準(zhǔn)備的呢？”學(xué)生：“諾亞相信上帝的話，按照指示建造了方舟?！苯處煟骸胺浅０?！那么，諾亞的行為給你帶來了什么樣的啟示呢？”學(xué)生：“我覺得諾亞很勇敢，他相信上帝，并采取了行動。這讓我想到，在面對困難時，我們應(yīng)該堅定信念，勇敢地去面對?！卑?、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了諾亞方舟的故事，這個故事不僅告訴我們一個古老的傳說，更重要的是它所蘊含的深刻意義。能夠?qū)⑦@個故事中的智慧和力量帶入到日常生活中，成為一個有信念、有勇氣的人?！辈僮鞑襟E：教師簡短回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師提出結(jié)語內(nèi)容。學(xué)生分享自己的感受和體會。具體話術(shù)：教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)了諾亞方舟的故事，這個故事告訴我們，無論面對怎樣的困境，只要有信念，就有希望。同