高校教材建設(shè)與更新管理方案一、總則（一）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，適應(yīng)新時(shí)代高等教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新為動(dòng)力，建立健全科學(xué)、規(guī)范、高效的教材建設(shè)與更新管理體系，打造一批思想精深、內(nèi)容精湛、形式新穎的優(yōu)質(zhì)教材，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)資源保障。（二）基本原則1.育人為本，德育為先：教材建設(shè)必須堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，將思想政治教育融入教材內(nèi)容各環(huán)節(jié)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。2.質(zhì)量第一，內(nèi)涵發(fā)展：把教材質(zhì)量作為生命線，注重教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性和適用性，鼓勵(lì)原創(chuàng)性和高水平教材建設(shè)，避免低水平重復(fù)。3.需求導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)：緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)需求，及時(shí)反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，推動(dòng)教材內(nèi)容和形式的持續(xù)更新。4.分類指導(dǎo)，突出特色：根據(jù)不同學(xué)科、不同層次、不同類型人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行分類指導(dǎo)，鼓勵(lì)編寫具有學(xué)校特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)創(chuàng)新特點(diǎn)的個(gè)性化教材。5.規(guī)范管理，協(xié)同推進(jìn)：明確學(xué)校、院系、教研室及教師在教材建設(shè)與更新中的職責(zé)，建立健全協(xié)同高效的管理機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制。（三）適用范圍本方案適用于學(xué)校各教學(xué)單位（院、系、部）的各類學(xué)歷教育教材（包括紙質(zhì)教材、數(shù)字教材、講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等）的規(guī)劃、編寫、審定、選用、更新、評(píng)價(jià)及管理等工作。二、教材建設(shè)規(guī)劃（一）學(xué)校層面規(guī)劃教務(wù)處牽頭，會(huì)同科研處、人事處等相關(guān)部門，根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)，每三至五年制定一次全校教材建設(shè)總體規(guī)劃。明確教材建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、重點(diǎn)領(lǐng)域、保障措施和實(shí)施步驟，引導(dǎo)教材建設(shè)向高水平、特色化方向發(fā)展。（二）院系層面規(guī)劃各院（系）根據(jù)學(xué)校教材建設(shè)總體規(guī)劃，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，制定本院（系）的教材建設(shè)年度計(jì)劃和中長期規(guī)劃。重點(diǎn)規(guī)劃專業(yè)核心課程教材、特色課程教材以及滿足新興交叉學(xué)科發(fā)展需求的教材建設(shè)項(xiàng)目。（三）教材類型規(guī)劃1.規(guī)劃教材：重點(diǎn)支持國家級(jí)、省部級(jí)規(guī)劃教材的申報(bào)與建設(shè)，鼓勵(lì)教師參與高水平系列教材的編寫。2.特色教材：鼓勵(lì)編寫反映學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)、教學(xué)改革成果和地方特色的自編教材、講義和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。3.新型態(tài)教材：積極推動(dòng)數(shù)字教材、活頁式教材、案例式教材、工作手冊(cè)式教材等新型態(tài)教材的建設(shè)與應(yīng)用，支持在線開放課程配套教材的開發(fā)。三、教材編寫與審定（一）編寫要求1.資質(zhì)要求：教材主編應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的師德師風(fēng)，一般應(yīng)具有高級(jí)職稱。編寫團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，成員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.內(nèi)容要求：符合課程教學(xué)大綱要求，內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，體系完整，邏輯嚴(yán)密，深度和廣度適宜。能夠反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)教學(xué)改革方向。語言規(guī)范、精煉，圖文并茂（如需要）。3.形式要求：符合國家及出版行業(yè)關(guān)于教材編寫的格式規(guī)范。數(shù)字教材應(yīng)具備交互性、多媒體性和便捷性等特點(diǎn)。4.立項(xiàng)管理：學(xué)校設(shè)立教材建設(shè)專項(xiàng)基金，對(duì)符合規(guī)劃的教材編寫項(xiàng)目實(shí)行立項(xiàng)管理。申請(qǐng)者需提交教材編寫申請(qǐng)書、編寫大綱、樣章等材料，經(jīng)院（系）初審、學(xué)校組織專家評(píng)審后立項(xiàng)。（二）審定機(jī)制1.初審：教材初稿完成后，由主編單位組織本學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、資深教師進(jìn)行初審，重點(diǎn)審查內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性及與教學(xué)大綱的符合性。2.終審：初審?fù)ㄟ^的教材，由教務(wù)處（或?qū)W校教材建設(shè)委員會(huì)）組織校內(nèi)外同行專家進(jìn)行終審。終審專家對(duì)教材的政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)適用性、編寫質(zhì)量等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，提出修改意見。3.思政把關(guān)：所有教材，特別是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類教材，必須經(jīng)過嚴(yán)格的思想政治和意識(shí)形態(tài)把關(guān)。4.修訂與再審：編寫團(tuán)隊(duì)根據(jù)審定意見進(jìn)行修改完善，必要時(shí)進(jìn)行再審。審定通過的教材方可正式出版或校內(nèi)使用。校內(nèi)講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等需經(jīng)院（系）教學(xué)委員會(huì)審定備案。四、教材選用與更新（一）選用原則1.擇優(yōu)選用：優(yōu)先選用國家級(jí)、省部級(jí)優(yōu)秀教材、規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材以及同行公認(rèn)的高水平經(jīng)典教材。2.適宜性：選用的教材應(yīng)符合課程教學(xué)大綱要求，與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平相適應(yīng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3.多樣性：鼓勵(lì)根據(jù)教學(xué)需要選用不同版本、不同類型的教材，形成合理的教材體系。4.集體決策：教材選用一般由課程組或教研室集體研究決定，院（系）教學(xué)委員會(huì)審核，報(bào)教務(wù)處備案。（二）更新機(jī)制1.定期評(píng)估：建立教材使用效果定期評(píng)估制度，每學(xué)年末由課程負(fù)責(zé)人組織學(xué)生和教師對(duì)所用教材進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教材更新的重要依據(jù)。2.及時(shí)更新：對(duì)于內(nèi)容陳舊、知識(shí)老化或不適應(yīng)教學(xué)改革要求的教材，應(yīng)及時(shí)予以更換。一般教材使用周期不超過三年，對(duì)于發(fā)展迅速的學(xué)科專業(yè)教材，應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)更新或補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。3.動(dòng)態(tài)調(diào)整：鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科前沿發(fā)展和教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)將新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法融入教學(xué)，可通過講義、補(bǔ)充材料、數(shù)字資源等多種形式實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新。五、教材建設(shè)與管理保障（一）組織保障1.學(xué)校成立教材建設(shè)委員會(huì)，由主管教學(xué)副校長任主任，成員包括相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、院（系）主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、資深教授代表等。負(fù)責(zé)審議教材建設(shè)規(guī)劃、審定重大教材建設(shè)項(xiàng)目、指導(dǎo)教材審定工作等。2.教務(wù)處作為教材建設(shè)與管理的職能部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校教材建設(shè)與管理的日常工作。3.各院（系）成立教材工作小組，由院（系）主任或主管教學(xué)副主任任組長，負(fù)責(zé)本院（系）教材建設(shè)規(guī)劃的制定、教材編寫的組織、教材選用的審核等工作。（二）經(jīng)費(fèi)保障1.學(xué)校設(shè)立教材建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持教材編寫、修訂、出版補(bǔ)貼、數(shù)字教材開發(fā)、教材研究以及優(yōu)秀教材獎(jiǎng)勵(lì)等。2.鼓勵(lì)各院（系）從學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)中列支教材建設(shè)相關(guān)費(fèi)用。3.積極爭(zhēng)取國家級(jí)、省部級(jí)教材建設(shè)項(xiàng)目資助及社會(huì)捐贈(zèng)。（三）隊(duì)伍建設(shè)1.將教材建設(shè)成果納入教師職稱評(píng)聘、教學(xué)業(yè)績考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要指標(biāo)。2.定期組織教材編寫研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等，提升教師的教材編寫能力和水平。3.鼓勵(lì)和支持骨干教師、學(xué)科帶頭人牽頭編寫高水平教材，組建結(jié)構(gòu)合理的教材編寫團(tuán)隊(duì)。（四）激勵(lì)與評(píng)價(jià)1.對(duì)正式出版并產(chǎn)生良好影響的優(yōu)秀教材，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲得國家級(jí)、省部級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)的，給予配套獎(jiǎng)勵(lì)。2.將教材編寫與審定工作納入教師教學(xué)工作量核算。3.建立教材建設(shè)質(zhì)量跟蹤與反饋機(jī)制，對(duì)教材的編寫、選用、使用效果進(jìn)行全過程管理和評(píng)價(jià)，持續(xù)提升教材建設(shè)質(zhì)量。六、附則1.