專題29實驗題——力（二）

本專題涉及的考點

1.阻力對運動的影響

實驗時應(yīng)使小車到達(dá)水平面時的速度相等，因此每次實驗時，應(yīng)使小車從同?高度由價止釋放;

為探究阻力對運動的影響，每次實驗時應(yīng)使水平面的粗糙程度不同；水平面越粗糙，物體受到的阻

力越大，物體的速度減小得越快，運動的路程越短。由實驗可以得出：一切物體都有保持原來運動

狀態(tài)不變的特性，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

2.二力平衡

（1）物體在受到兩個力作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻諫直線運動狀態(tài)，則這兩個力平衡。

（2）二力平衡的條件是：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一

直線上，這兩個力就彼此平衡。二力平衡的條件可簡記為：同體共線、等大向反。

（3）該實驗中，兩繩子之間的物體質(zhì)量越小，受到的摩擦力越小，實驗效果越明顯。

3.滑動摩擦力的影響因素

滑動摩擦力的大小與壓力、接觸面的粗糙程度及表面狀況有關(guān)。實驗中，若通過彈簧拉動物塊,

測量彈簧的拉力，由二力平衡得出滑動摩擦力，該過程必須保證滑塊相對木板在做勺速直線運動，

否則物塊就不能平衡，滑動摩擦力就不等于拉力。而具體實驗很難保證物塊做勻速直線運動，因此

后面的實驗做了很多改進(jìn)，盡量減小誤差。

一、實驗題

1.（2022?遼寧大連?統(tǒng)考中考真題）兩「多年前，亞里上多德認(rèn)為：力是維持物體運溝的原因。

下面我們就通過實驗和科學(xué)家的研究歷程來判斷這個觀點是否正確。

（1）使小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面上移動的距離。再分別換用棉布和木

板表面進(jìn)行兩次實驗，實驗現(xiàn)象如圖所示。

①每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次到達(dá)水平面時相同；

②根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出：小車受到的阻力越小，運動的距離o

（2）十六世紀(jì)木，伽利略已通過類似實驗和推理得出結(jié)論：如果運動的物體沒有阻力的影響，

它將在水平面上一直運動下去。因此，物體運動（選填“需要”或“不需要”）力來維持。

如圖是伽利略的實驗和推理示意圖，屬于推理的是（選填“甲”或“乙）；

（3）后來，笛K爾進(jìn)一步完善了伽利略的觀點：如果運動的物體不受力的作用，它將以同一速

度沿直線運動。十七世紀(jì)初，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，提出了“牛頓第一定律”，相對于“牛頓第一

定律”，笛卡爾的觀點有什么不足？

（4）上述實驗及科學(xué)家研究成果給予我們的啟示是o（將正確說法前的字母填寫在

橫線上）

A.科學(xué)定律都可以通過實驗直接得出

B.科學(xué)推埋是科學(xué)研究的方法之一

C.大多數(shù)人認(rèn)同的觀點就是正確的觀點

D.普通人觀點可以質(zhì)疑，科學(xué)家觀點不可以質(zhì)疑

2.（2022.陜西.統(tǒng)考中考真題）請完成下列填空。

（1）如圖1,測量前，為使托盤天平橫梁水平平衡，應(yīng)向調(diào)節(jié)平衡螺母。

（2）如圖2,用刻度尺測量一物塊的長度，該物塊長度為emo

（3）如圖3,在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車從同?斜面的同?高度由靜止滑

下，進(jìn)入粗糙程度不同的水平面。由實驗現(xiàn)象可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越__________，

速度減小的越慢，小車運動的路程越___________。

3.（2022?貴州黔東南?統(tǒng)考中考真題）在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車每次從

斜面頂端處由靜【I：自由滑卜，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄

在下表中。

羊精

接觸面

巾布板

小車受到的阻力

)

大小大

小車運動的距離12

s/cm8.306.83

（1）每次實驗均讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑，自的是使小車在水平面上開始滑行時獲得

的速度大?。ㄟx填：“相等”或“不相等”）；本實驗是通過觀察小車在水平面上運動的距離

來判斷阻力對物體運動的影響，這種研究問題的方法叫法；

（2）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行后，停下來的位置如圖所示，讀出小車在木板上滑

行的距離并填寫在上面表中相應(yīng)空格處；

（3）分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，前進(jìn)的距離就越__________。

4.（2022?廣西梧州?統(tǒng)考口考真題）小芋利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動

的影響。

（1）實驗中需要小車每次從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端

時的相同；

（2）小羊多次實驗分析論證得出：小車受到的阻力越小，速度減小得越,運動得

越遠(yuǎn)。并進(jìn)一步推測：若水平面完全光滑且足夠長，小車將一直做,表明物體的運動

（選填“需要”或“不需要”）力來維持；

（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，小車在水平面上克服阻力所做的功（選填“在毛巾上

更多”、“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一樣多"）；

（4）小芋思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，假設(shè)受到的力全部消失，自己

將處于怎樣的運動狀態(tài)呢？你認(rèn)為下列選項中正確的是（圖中的黑點表示小羊）

\繼續(xù)來回擺動

C.

\保持靜止?fàn)顟B(tài)

D.

（5）小羊想測出小車在毛巾表面運動時所受阻力的大小，請你利用合適的實驗器材，幫她寫出

面材料相同時，

6.（2022?山西?統(tǒng)考中考真題）據(jù)《天工開物》記載，3000多年前,我們的祖先在弓的基礎(chǔ)上,

又研發(fā)了能從容瞄準(zhǔn)目標(biāo)擊發(fā)的弩，如圖甲所示。實踐小組的同學(xué)們模擬駕的結(jié)構(gòu)，把一橡皮筋紙

卷根稍許繃緊的橡皮筋兩端固定在衛(wèi)生紙卷芯開II處兩邊，在紙卷芯內(nèi)安裝帶凹槽的固定裝置，制

作了發(fā)射器，并用吸管代替弩箭，如圖乙所示。利用這個自制發(fā)射器，同學(xué)們探究吸管飛行的距離

與發(fā)射角度的關(guān)系。

（I）同學(xué)們在吸管上每隔1cm標(biāo)注記號，其目的是。

（2）請你幫助小組同學(xué)設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。（）

（3）結(jié)合弩的材料?、結(jié)構(gòu)特征，請你猜想吸管飛行的距離還跟自制發(fā)射器的什么因素有關(guān)？

（）

7.（2022.山西.統(tǒng)考中考真題）六一兒童節(jié)前夕，小明妖妹所在的幼兒園將要舉辦“親子滑草”比

賽，比賽須知如圖所示。為了贏得比賽，他們?nèi)疫M(jìn)行了討論。小明認(rèn)為：高度一定，越陡的坡用

時應(yīng)越短，要選擇最陡的坡；媽媽認(rèn)為：體重越大，滑行用時越少，應(yīng)讓體重最大的爸爸和妹妹參

加。請你選擇小明或小明媽媽的觀點設(shè)計一個實驗進(jìn)行探究，為優(yōu)化參賽方案提供建議。

比賽須知

1.提供同樣的雙人滑草板

2.任選一家庭成員與孩子參賽

3.可任選一草坡，草坡高度一

樣，坡度不同

4.到達(dá)坡底同時最短的家庭獲勝！

成長幼兒園感謝您的參與！

答案一：選擇小明的觀點設(shè)計實驗

（I）實驗器材：_______________________________________________________________________

（2）實驗步驟:o

（3）實驗結(jié)論:o

答案二：選擇媽媽的觀點設(shè)計實驗

（I）實驗滯材：______________________________________________________________________

（2）實驗步驟：o

（3）實驗結(jié)論：______________________________________________________________________

8.（2022?山東聊城?統(tǒng)考7考真題）在探究“二力平衡的條件”實驗中，小聰同學(xué)采用的實驗裝置

如圖甲所示，小明同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示。

（1）老師指出圖乙的裝置更科學(xué)，原因是選用小車，可以減小對實驗結(jié)果的影響：

（2）實驗中判斷小車是否受平衡力作用的依據(jù)是小車保持（選填“靜止'或”勻速直

線運動”）狀態(tài)：

（3）左右兩盤放質(zhì)量相等的祛碼，小車保持靜止。將左盤中再添加一個祛碼，小車將運動，說

明彼此平衡的兩個力大?。?/p>

（4）小車處于靜止后，保持「與尸2的大小不變，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，

小車將轉(zhuǎn)動，說明彼此平衡的兩個力必須在___________上。

9.（2022?江西統(tǒng)考中考真題）疫情期間，停課不停學(xué)，果同學(xué)在媽媽的協(xié)助卜，利用家中物品

探究二力平衡的條件。

【實驗器材】晾衣架兩個、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等。

【設(shè)計實驗】如圖1所示

（1）將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過晾衣架；

（2）將兩個礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請媽媽用兩手各提起?個晾農(nóng)架，按照以下步驟進(jìn)行

實驗，觀察并記錄小卡片的受力及運動情況。

【進(jìn)行實驗】

（1）如圖1所示，提起兩個裝有水量不等的礦泉水瓶；

（2）如圖2所示，提起兩個裝有水量相等的礦泉水瓶，再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾

斜至如圖3所示：

（3）用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；

（4）更換小卡片，重新組裝，如圖4所示，使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。

小卡片所受二力情況

小卡片的運動

實驗步驟

狀態(tài)是否改變

是否作用在同一物體上大小方向是否作用在同一直線上

(1)是不等相反是是

(2)是相等相反是否

(3)否———是

(4)是相等相反①是

請將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到橫線上：①______

【結(jié)論】上述實驗表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力，必須大小______

方向相反，并作用在_____上；

【交流與評估】

（1）本實驗中的晾衣架起到了改變拉力的的作用，它類似于簡單機(jī)械中的:

（2）靜止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一對平衡力。

10.（2022?遼寧?統(tǒng)考中考真題）小玉觀看2022年冬奧會，發(fā)現(xiàn)冰壺運動員在冰面上來去自如，

是因為兩只鞋底不同，如圖甲所示.她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).為了

模擬運動員的鞋底，她選用了上下表面粗糙程度不同的木塊，做了如下實驗：

（I）如圖乙所示，小玉用彈簧測力計，在水平桌面上，拉動木塊，此時彈簧測力計的示

數(shù)為N；

（2）將乙圖中的木塊,重復(fù)上述操作，彈簧測力計的示數(shù)為4.0N；經(jīng)分析可得出：當(dāng)

一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越;

（3）同組的小明想進(jìn)一步驗證小工的結(jié)論是否正確，丁是取來了10g.50g祛碼各?個，進(jìn)行

了丙、丁實驗（如圖所示）。當(dāng)進(jìn)行丁實驗時，彈簧測力計示數(shù)達(dá)到最大值時仍無法拉動木塊。為了

使用現(xiàn)有器材就能完成此實驗，可采用的操作方法是。

II.（2022.河北.統(tǒng)考中考真題）小明在做“研究影響摩擦力大小的因素”實驗時，利用一套器材

依次完成圖所示的實驗，其中甲、乙圖中長木板正面朝上，丙圖中長木板反面朝上，長木板的反面

比正面粗糙。

（I）小明提出如下猜想：①滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)：②滑動摩擦力的大小

與接觸面的粗糙程度有關(guān)。如果小明要驗證猜想①，他應(yīng)該選擇兩圖所示的實驗來操作；

如果小明要驗證猜想②，他應(yīng)該選擇兩圖所示的實驗來操作；

（2）實驗中，小明用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運動，此時彈簧

測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等，這是利用了的知識；

（3）小明分別對猜想①②進(jìn)行了實驗驗證。在圖甲、丙實驗中彈簧測力計的示數(shù)分別為0.8N、

I.2N,在圖乙實驗中，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，示數(shù)為N。小明多次實驗后得出結(jié)

論：接觸面所受的壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大:

（4）許多情況下摩擦是有用的，人們常常設(shè)法增大它。請寫出一個通過增加接觸面的粗糙程度

來增大摩擦的實例：;

（5）實驗后，小明和同學(xué)們對實驗中存在的問題進(jìn)行了交流，改進(jìn)了實驗方案，設(shè)計了如圖所

示的實驗裝置：將彈簧測力計固定不動，木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上：不拉木塊，改為拉動長木

板，使長木板與木塊相對運動。再次驗證了猜想①②得出相同結(jié)論。針對實驗改進(jìn)，同學(xué)們提出了

以卜觀點，具中不正確的是（選填序號）。

A.改進(jìn)后，拉動長木板時不必保持勻速運動，更易于操作

B.改進(jìn)后，彈簧測力計示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出正確的數(shù)值

C.改進(jìn)后，木塊穩(wěn)定時受到的滑動摩擦力小于彈簧測力計對木塊的拉力

12.（2022?內(nèi)蒙古通遼?統(tǒng)考中考真題）為了測量滑動摩擦力的大小，甲組同學(xué)設(shè)計了如圖所示

實驗裝置。實驗中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，細(xì)繩水平拉動木塊，使木塊恰好做勻速直線運動。（輕

繩與滑輪的摩擦不計）

（1）實驗中定滑輪的作用是;

（2）為了測量木塊受到的滑動摩擦力，需要測量的物理量是；

（3）小桶落地后，木塊繼續(xù)向前運動，這是由于木塊具有,此時木塊受到的滑動

摩擦力（選填“變大”、“變小”或"不變”）；

（4）把毛巾鋪在木板匕想要測出圖中木塊在毛巾上受到的滑動摩擦力大小，下一步的操作是

（5）乙組同學(xué)覺得用己知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡化實驗操作步驟，你覺得哪組的方法更

好：（選填“甲組”或“乙組”）。

13.（2022?江蘇南通?統(tǒng)考中考真題）實驗小組做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。

（1）如圖甲，沿水平方向拉動木塊測出滑動摩擦力大??；

（2）在木塊上添加法碼，重復(fù)（1）,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)變大，說明滑動摩擦力的大小與

有關(guān)；在長木板上分別鋪上毛巾和棉布，進(jìn)行對照實驗，這是為了探究滑動摩擦力的大小與

的關(guān)系；

（3）圖甲中，增大拉力使木塊加速運動，木塊受到的滑動摩擦力大小將；

（4）實驗中發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不易穩(wěn)定，改用如圖乙的裝置水平拉動長木板，結(jié)果發(fā)現(xiàn)測

力計示數(shù)仍然不夠穩(wěn)定，可能的原因是o

木塊---X

I

甲

乙

14.（2022?湖南湘潭?統(tǒng)考中考真題）利用如圖所示裝置探究影響滑動摩擦力的因素。長方體木

塊上表面是棉布面，側(cè)面和下表面是面積不同而粗糙程度相同的木板面。實驗時，選擇不同的接觸

面，通過增減彼碼，改變木塊對木板的壓力，依次水平向右拉動長木板，將每次測量結(jié)果填入下表。

實驗?zāi)緣K與木板的接I測力計

序號觸面力示數(shù)

2

1下表面與木板面1.2N

.5N

5

2下表面與木板面2.4N

.0N

7

3下表面與木板面3.6N

.5N

4側(cè)面與木板面2I.2N

.5N

2

5上表面與木板面1.8N

.5N

5

6側(cè)面與木板面

.0N

（I）水平向右拉動長木板，當(dāng)測力計示數(shù)穩(wěn)定時，測力計的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小

（選填“相等”或“不相等”），木塊受到的滑動摩擦力是水平向;

（2）由實驗1、4可知，滑動摩擦力大小與接觸面的面積（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；

（3）由實驗1、5可知，其他條件相同時:接觸面越粗糙，滑動摩擦力越_______；

（4）由實驗I、2、（填實驗序號）可知，其他條件相同時，滑動摩擦力大小與接觸面

受到的壓力成比：由此結(jié)論可得，實驗6空格中的數(shù)據(jù)是N.

15.（2022?黑龍江大慶?統(tǒng)考中考真題）小明想比較某兩種品牌運動鞋的防滑性能，他設(shè)計了如

圖所示的實驗，實驗步驟如下：

甲圖乙圖

（I）將兩種品牌的運動鞋各取一只，用彈簧測力計分別稱出它們的重力。小明觀察到未懸掛重

物時彈簧測力計示數(shù)為0.2N,圖乙是測最其中一只鞋子時彈簧測力計示數(shù)，其示數(shù)為N,

鞋子的實際重力為N；

<2）用彈簧測力計掛起較輕的那只鞋子，再向里面緩慢加入細(xì)沙，直至彈簧測力計示數(shù)與懸掛

較重鞋子時的示數(shù)相同；

（3）在跑步機(jī)的傳送帶上按圖甲擺放實驗用品，將彈簧測力計正確調(diào)零后，其一端固定在跑步

機(jī)上，另i端鉤住鞋子;

（4）啟動跑步機(jī)，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后記錄彈簧測力計示數(shù)，該示數(shù)（填“大

于“、“等于”或“小于”）鞋子受到的摩擦力；

（5）換另一只鞋子，重復(fù)步驟（4）,并記錄數(shù)據(jù)；

（6）比較步驟（4）、（5）中兩次彈簧測力計示數(shù)，對應(yīng)示數(shù)（填“較大”或“較小”）

的鞋子防滑性能好；

（7）如果在步驟（4）中提高傳送帶速度，那么彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，其示數(shù)與低速時相比

將（填“變大”、“變小”或“不變

一、實驗題

1.（2023春?湖北武漢?力年級武漢?初慧泉中學(xué)?？茧A段練習(xí)）如圖所示是小麗同學(xué)探究阻力

對物體運動的影響實驗裝置，實驗步驟如下：

（1）將棉布鋪在水平木板上，讓小車從斜面滑下，觀察小車在木板上___________；

（2）去掉棉布，重復(fù)上述實驗步驟。由實驗可以看出，去掉木板上的棉布，運動的小車所受阻

力，向前滑行距離變大；

（3）由此可推出：如果運動的物體不受力，它將做;

（4）如上圖虛線顯示推出手的鉛球在空中運動的一段就跡，忽略空氣阻力，如果在圖中所示位

置重力消失，鉛球?qū)

A.沿者虛線繼續(xù)做曲線運動B.保持靜止?fàn)顟B(tài)

C.沿著a的方向做勻速直線運動D.沿著b的方向豎直下落

2.（2023?四川內(nèi)江?四川省內(nèi)江市第六中學(xué)校考一模）小明學(xué)習(xí)了慣性知識后，知道了物體質(zhì)量

越大慣性越大，但通過觀察小汽車的剎車過程小明有一個問題想不太明白；同一輛小汽車踩下剎車,

速度慢時很容易就停下來了，而速度快時則不太容易停下來，由此可見物體運動速度越快，其運動

狀態(tài)越難改變，這難道不正說明了慣性大小與速度有關(guān)嗎？為搞清楚慣性大小到底和速度有沒有關(guān)

系，老師幫小明查了資料，找到了以下兩個理論知識，并且和小明共同設(shè)計了實驗米驗證，

M

甲乙

知識1:當(dāng)作用在物體上的外力不為。時，慣性大小表現(xiàn)為外力改變物體運動狀態(tài)的難易程度;

知識2：物體運動狀態(tài)改變的難易程度，由單位時間內(nèi)物體速度大小的變化量來判定。

以此為依據(jù)設(shè)訂了兩個實驗來進(jìn)行探究。

實驗：老師利用1個小球、斜面、粗糙的水平木板、停表、速度測顯儀設(shè)計了如圖所示實驗，

以此來模擬汽車剎車的過程，每次實驗小球從同一斜面的不同高度靜止開始釋放，實驗數(shù)據(jù)如表。

實驗次數(shù)釋放高度到達(dá)水平面的速度v0速度從v0~0時間在水平面上滑動的距離

第1次hl5cm/s2s5cm

第2次h210cm/s4s20cm

第3次h320cm/s8s80cm

（1）hl、h2、h3的大小關(guān)系,這三次實驗中水平面木板的粗糙程度應(yīng)該（選填“相

同”或“不同

（2）這三次實驗中小球單位時間速度大小的變化豉（選填“相同”或“不同”）；

（3）結(jié)論：同一個物體，受相同的外力，速度不同時，其運動狀態(tài)改變的難易程度_____（選

填“相同”或“不同”），物體的慣性與運動速度_____（選填“有關(guān)”或“無關(guān)

3.（2023?北京?北京市八一中學(xué)校考模擬預(yù)測）在探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學(xué)采用

的實驗裝置如圖所示：

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時我們認(rèn)為它受到的力相互平衡.

（2）實驗時，小宇發(fā)現(xiàn)當(dāng)句左盤和右盤同時加入一個相等質(zhì)量的硅碼時，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此

時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的.小明再把右盤中的祛碼換成一個較重的祛

碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是__,這時木塊在水平方向受到的力

（選填“平衡”或“不平衡

（3）如圖所示，小慧用小車來做該實驗，裝置處于靜止，細(xì)繩和彈簧測力計的質(zhì)量忽略不計，

不考慮細(xì)繩與滑輪間的摩擦，兩端掛的重物各為10N,則彈簧測力計的示數(shù)為—N.

4.（2023春?北京?九年級北京市第三十五中學(xué)?？茧A段練習(xí)）在研究滑動摩擦力大小與接觸面

粗糙程度的關(guān)系的實驗中，某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置如圖所示。在實驗中將長木板B放置在水平桌面

上，用手拉動長木板B使其水平向左運動，拉動物塊A的細(xì)線保持水平:

（1）在實驗中，當(dāng)木塊A相對于地面靜止時，彈簧測力計的示數(shù)

木板BI號2號3號

F能表示木塊A所受滑動摩擦力f的大小。請你畫出圖中木塊A水

平方向的受力示意圖；F/N0.40.81.4

()f/N0.4().81.4

并分析說明f=F的依據(jù)_______；

（2）選定實驗方案后，通過更換表面粗糙程度不同的長木板B（木板B的號碼越大代表其表面越

粗糙），測得一組摩擦力f的數(shù)據(jù)，并記錄在表格中?？梢缘玫降膶嶒灲Y(jié)論是：o

5.（2023春?重慶九年級重慶巴蜀中學(xué)校考期中）小嬌要探究哪些因素影響滑動摩擦力的大小,

她用一個表面粗糙程度相同的木塊及其它器材，完成了如圖甲所示的A、B、C三次實驗。

（1）她把木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，此時彈簧測

力計示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大?。?/p>

（2）比較A、B兩次實驗，可初步得到實驗結(jié)論：當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，越

大，滑動摩擦力越大：

（3）實驗中，小嬌發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)很難穩(wěn)定，于是設(shè)計了如圖乙所示的裝置來送行實驗，

水平傳送帶的速度可以調(diào)節(jié)，定滑輪摩擦忽略不計。當(dāng)傳送帶加速運動時，彈簧測力計的示數(shù)

（選填“變大”、“變小”或"不變”）。

6.（2023.廣東東莞?可園中學(xué)?？家荒＃┩瑢W(xué)們利用如圖甲所示的實驗裝置，探究影響滑動摩擦

力大小的因素。

（I）實驗中，應(yīng)在水平方向拉著木塊做運動，根據(jù)可知滑動摩擦力的大小

等于拉力的大小；

（2）第一組同學(xué)在同一木板上進(jìn)行了多次實驗，根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出圖乙的圖像。分析圖像可以

得出的結(jié)論是：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成比。多次實

驗的目的是為了:

（3）如丙圖，把很多本封面材料相同的書疊放在水平桌面上，從這疊書中抽出書本B比抽出書

本A需要更大的力，原因是；

（4）第二組同學(xué)設(shè)計了如丁圖所示的實驗改進(jìn)方案，此方案的優(yōu)點是：。

7.（2023?云南昆明?昆明八中校考模擬預(yù)測）用圖所示的實驗過程探究“影響滑動摩擦力大小的

因素

（1）拉動木塊應(yīng)該使其沿水平方向運動，依據(jù)二力平衡的條件得知滑動摩擦力的大小等

于的大小；

（2）實驗過程中可以觀察到彈簧測力計示數(shù)F5<F1<F4<F2<F3。對比三次實驗可知：在

接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力。甲、丁、戊三次實驗是在保持不變

的條件下，研究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；

（3）小明想要研究滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)，他將圖甲中木塊沿豎直方向截去一

半，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话?，所以得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的

減小而減小。你認(rèn)為此結(jié)論是_____的（選填“正確”或“錯誤”）。原因是:

（4）本實驗主要運用的研究方法是控