第二章文學(xué)類文本閱讀（一）小說

賞析小說語言

||?丁

思維導(dǎo)圖

知識(shí)梳理

小說語言的鑒賞有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，即作品中人物的語言;

二是鑒賞小說作者的語言風(fēng)格，即作者的敘述語言（用語特點(diǎn)和語言風(fēng)格）。體現(xiàn)在高考中往往

有兩大題型：體會(huì)語句含意，品味語言藝術(shù)。但在實(shí)際考查中，”體會(huì)語句含意”和“品味語

言藝術(shù)”經(jīng)常是結(jié)合在一起的，即要求在體會(huì)了語句的含意之后，還要對(duì)這樣寫的好處加以品

味賞析。

題型一：賞析人物個(gè)性化的語言（語句含意）

小說中人物的語言，即文中人物對(duì)話、獨(dú)白等，人物語言應(yīng)該是個(gè)性化的語言，要能充分

揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。敘述人物語言，即作者在小說中敘述事件、描繪

人物、發(fā)表評(píng)論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語言。

體會(huì)語句的含意，首先要理解句子的表層意義，即字面意義；其次要理解句子的語境義,

即在一定的語境中句子的臨時(shí)意義；第三要理解句子的“言外之意各種轉(zhuǎn)義的修辭手法,

如反語、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是言外之意。

挖掘其深層含意需要“三抓”：

L抓句子的關(guān)鍵詞語

重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語，這些關(guān)鍵性詞語，可以是主干，也可以是句子的

修飾、限制成分。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。

2.抓句子的地位

小說中重要的句子對(duì)表現(xiàn)人物和主題起著關(guān)鍵作用。賞析時(shí)要注意從全文情節(jié)出發(fā)，弄清

楚這個(gè)句子處在情節(jié)發(fā)展的哪個(gè)階段，出現(xiàn)在矛盾沖突或者人物性格、心理發(fā)展變化的什么過

程中，然后聯(lián)系主題做整體思考，才能體會(huì)出深層意義。

3.抓句子的手法

這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等；也

可以是修辭手法，如比喻、擬人、借代等。對(duì)含有手法的句子的理解，應(yīng)從手法本身的特點(diǎn)、

作用入手，從而透視其深層意義。

詞語的語境義一般包括三種：

(1)詞語的具體言語義。即詞語在言語運(yùn)用中的具體化、個(gè)別化。如“車”表示陸地上有

輪子的交通工具，放在具體語境中，就不再是它的概括義了。如“他騎車來”中的“車”指自

行車等，“他坐車來”中的“車”指公交車等。詞語的具體言語義在特定的言語環(huán)境中都是具

體有所指的，雖然有變化，但意義基本是相近的。它不是高考考查的重點(diǎn)。

(2)詞語的轉(zhuǎn)移言語義。即在具體語境中有意用表示甲義的詞轉(zhuǎn)而表示出乙義，如“我要

盡量的吞?咽?今年北平的春天”(冰心《一日的春光》)，這里的“吞咽”，本義是“吃東西又猛

又急，不加咀嚼而直接經(jīng)食道入胃的樣子”，如成語“狼吞虎咽”。但在這個(gè)語境中，“北平

的春天”顯然不是囪!冏吞下去的，而是它的轉(zhuǎn)移義一一盡情地享受。詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移，就可以生

出“意外之意”。

(3)詞語的補(bǔ)充言語義。即詞語在使用時(shí)臨時(shí)補(bǔ)充添加的意義。最重要的是“情景補(bǔ)充義”。

“情景”包括情與景，“情”就是作者在言語表達(dá)和理解時(shí)產(chǎn)生的主觀感受、意圖、動(dòng)機(jī)、思

想感情等；“景”指言語所處的特定環(huán)境，包括交際的時(shí)間、地點(diǎn)以及言語所涉及的社會(huì)文化

背景。這些情景因素都會(huì)滲透在語義中，對(duì)詞義加以充實(shí)和補(bǔ)充?！扒椤钡囊蛩貙儆谥饔^方面，

是主觀情景義，就是作者將自己的主觀感受、思想感情寓于字里行間，往往給詞語添上豐富的

含義。如“那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛?cè)肓謳?，就好像?然?闖進(jìn)了綠色的海洋。這水

渠交錯(cuò)、萬木爭(zhēng)春的景象，仿佛是可愛的江南水鄉(xiāng)”。這里的“突然”，本來是一個(gè)平常的形

容詞，語表意義是“短時(shí)間內(nèi)發(fā)生，出乎意料”。但在這個(gè)語境中就隱含了作者心理方面的意

義，表示“一種驚喜的感覺”。從平沙千里的戈壁突然進(jìn)入了萬木爭(zhēng)春的林帶，給人一種驚喜

的感覺。

高考重點(diǎn)考查后兩種語境義C理解詞語的含義,是指理解詞語在文中的含義-要以基本義

為基礎(chǔ)，參照其他義項(xiàng)，再結(jié)合語境揣摩，這是理解的基本要求。

四種重要詞語的理解方法

詞語類型理解方法具體分析

體現(xiàn)作者聯(lián)系作者創(chuàng)作這類詞語含義往往比較豐富，除了理解其在語境中的意義外，

情感態(tài)度、意圖，分層次還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。如對(duì)《荷塘月

思想主旨理解色》中“頗不寧靜”的理解，就需聯(lián)系朱自清的創(chuàng)作意圖。

的詞語

運(yùn)用寫作需借助這些手法，挖掘詞語的意義，分析其表達(dá)效果。如理

聯(lián)系手法，挖

手法的詞解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含義，就需解釋

掘背后意義

語其比喻義。

凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)

有特殊指要多加注意，明確指代內(nèi)容。如《記念劉和珍君》“以我的

結(jié)合語境，明

代意義的最大哀痛顯示于非人間，使‘匕但快意于我的苦痛，就將這作

確指代內(nèi)容

詞語為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”中的“它們”

一詞就要這樣理解。

有臨時(shí)詞分析語境，理

這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句來理解。

義的詞語解臨時(shí)詞義

題型二：品味語言藝術(shù)

品味小說語言藝術(shù)，關(guān)鍵在于確定語言特色。不同的作者，會(huì)有不同的語言藝術(shù)特點(diǎn)。這

里的藝術(shù)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉

暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等；有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭

方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散句等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。

不同性格的人，在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的對(duì)象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有

的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；

有的粗野，有的文雅。

一、賞析小說語言藝術(shù)的角度

1.用語特點(diǎn)角度

詞語的感情色彩是否鮮明，是褒還是貶

用詞搭配語體色彩文言詞、口頭語、書面語、方言

特點(diǎn)效果詞

運(yùn)用疊詞、精練的動(dòng)詞形容詞、準(zhǔn)確的副詞以及其他特色詞

的使用

造句句式排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用，整散句的搭配，長短句的

特點(diǎn)使用

修辭

九種修辭手法的判斷與運(yùn)用

手法

詞語角度

1.疊詞作用：使音律和諧讀來瑯瑯上口；襯托人物心理。

.....作用：使.....更精準(zhǔn)

.....作用：使.......更生動(dòng)形象

4.文言詞作用：使文章顯得典雅

5.動(dòng)詞作用：增加緊迫感，增強(qiáng)氣勢(shì)

6.形容詞作用：描寫逼真、生動(dòng)形象

句式角度

1.善用短句

作用：簡潔明快，富有節(jié)奏感，增強(qiáng)緊迫感，渲染緊張氣氛

2.長短句的交替使用

作用：使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富有變化

3.整句一一是指使用對(duì)偶、排比、四字短句的句子

作用：使語言形式整齊，音節(jié)和諧，增強(qiáng)氣勢(shì)；

4.整散句一一是指句子參差不齊，長短不一

作用：使句子既整齊和諧，又富于變化，增強(qiáng)語言的靈動(dòng)性。

2.語言風(fēng)格角度

景象境界開闊、動(dòng)詞富有力度、形容詞和副詞色彩鮮明、抒情大多激

豪放

越昂揚(yáng)

柔婉對(duì)象纖巧細(xì)致、情感細(xì)膩纏綿、畫面色調(diào)柔和

直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)比較直接

含蓄借助托物言志、借景抒情等手段，多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法

質(zhì)樸

通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性

（平實(shí)）

華麗多描繪性語言，講究節(jié)奏韻律，多比喻、引用、排比、對(duì)偶等修辭手

（典雅）法

莊重話題較為嚴(yán)肅，語言凝重，句式整齊、完整而綿長

詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻（有趣味）

簡潔多用短句，語勢(shì)流暢

細(xì)膩多用長句，多用對(duì)比和辯證性語言

另外特殊的三個(gè)：

地域（方言、俚語）特色、時(shí)代特色、語體（口語?、書面語）特色

二,品味語言藝術(shù)的關(guān)注點(diǎn)

I.聚焦動(dòng)詞，選點(diǎn)切入

“動(dòng)詞”具有兩個(gè)特點(diǎn)，那就是“形象化”“動(dòng)作叱”。

2.注意“雙關(guān)”

解讀詞語或句子時(shí)可從“雙關(guān)”方面入手。因?yàn)橐话恪熬省被颉爸匾钡脑~句，大多具

有“虛實(shí)”兩重含意的特征。

3.要弄清特殊含意

富有特殊含意的句子，其特點(diǎn)是：運(yùn)用修辭手法，或比喻，或擬人，或夸張，或排比，或

對(duì)偶，內(nèi)涵隨語境而變化；或用象征、類比手法，使句子具有特殊含意。

4.要確定句子的作用

語言是為塑造形象服務(wù)的，品味語言藝術(shù)一定要注意這些句子對(duì)人物特定心理、性格特征

以及作者情感態(tài)度甚至主題的表現(xiàn)作用。

5.體察語境，還原分析

探究“語句的豐富含意”，更要注重具體語境，對(duì)具體詞語的語境進(jìn)行“四問”，即“時(shí)

間”“地點(diǎn)”“對(duì)象”“環(huán)境”四個(gè)方面，同時(shí)將答案弋入分析印證。

賞析小說語言3角度

1.描寫技巧分析語言在簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作、神態(tài)與內(nèi)心世界,

表現(xiàn)出獨(dú)特個(gè)性特征這一方面的魅力

2.語言運(yùn)用的手法分析語言運(yùn)用的修辭手法及作用；分析詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞等）的錘

煉、句式（長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句與散句的運(yùn)用等）特點(diǎn)及效果

3.語言風(fēng)格分析語言的幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄蘊(yùn)藉、清新明快、自然質(zhì)樸、絢麗華美等

特點(diǎn)

【必背清單】

1.常見現(xiàn)當(dāng)代作家的語言風(fēng)格

魯迅：犀利辛辣、凝重洗練、冷峻深刻。

巴金：熱烈、明快、樸素的，就情感對(duì)語言的影響，可分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期以青春激

情的風(fēng)格著稱，感染性極強(qiáng)，以《家》為代表；而以小說《憩園》為節(jié)點(diǎn)的后期作品語言則開

始由熱轉(zhuǎn)冷，筆調(diào)變得深沉、悲哀和憂郁，到了《寒夜》則將這種悲劇式的語言藝術(shù)提煉到了

巔峰狀態(tài)。

老舍：語言風(fēng)格風(fēng)趣幽默、俏皮灑脫、生動(dòng)活潑、簡潔樸茂、雅俗共賞。其獨(dú)特性表現(xiàn)在

提煉口語，純凈至極，清淺俗白，雅俗共賞；創(chuàng)造“始則發(fā)笑，繼則感動(dòng)，終于憤怒”的幽默。

沈從文：語言格調(diào)古樸，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)

村人性特有的風(fēng)韻與神采。詩意、含蓄、唯美的語言形式，又成就了他健康、高雅的美學(xué)追求。

趙樹理：通俗化，大眾化，詼諧幽默。

孫犁：詩化小說。淡雅聰俊，清新雋永，優(yōu)美洗練「質(zhì)以傳真”，具有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味。

王安憶：清麗單純，素淡粗樸，冷峻理智，細(xì)膩平實(shí)。

鐵凝：語言風(fēng)格是詩意、溫情、風(fēng)趣。以清麗、簡潔、富有音樂性和詩意的語言，用中國

傳統(tǒng)的創(chuàng)造意境的手法以呈現(xiàn)，營造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。

宗璞：其語言如詩般優(yōu)美，有詩般韻味，明朗而有含蓄，流暢而有余韻，字字錘煉，句句

經(jīng)營。

汪曾祺：清新自然，韻味悠長，散文化的語言風(fēng)格，語言與人物的身份貼近。

馮驥才：描繪市井風(fēng)俗的“津味兒”。

賈平凹：簡練雋永傳神，間或摻以陜南方言，形成文白雜糅、雅俗兼具、以拙見巧、曉暢

可讀的語言風(fēng)格。

莫言：奇詭而涌動(dòng)著勃勃生機(jī)，不拘一格。

池莉：她的小說具有濃郁的地方特色，是“漢味小說”的代表。

劉震云：辛辣，荒誕，凝重，不拘一格，樸實(shí)多變。

2.作品語言風(fēng)格舉例

幽默詼諧《馬褲先生》、辛辣諷刺《套中人》、平實(shí)自然《邊城》、夸張變形《套中人》、

典雅莊重《素芭》、含蓄凝練《安東諾夫卡蘋果》（詩意化）、簡練明快《橋邊老人》、生活化（民

俗化、口語化《駱駝祥子》）等。

典例儲(chǔ)析

（2024?河南?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春夜船

路明

柴油機(jī)轟響，每分鐘八百轉(zhuǎn)，是船的心跳。貨艙堆了五百噸玄武巖碎石子——?jiǎng)傔^完磅。

但人人知道，真正的壓艙石，是船老大。

①船老大今年五十八，一米六出頭，身板硬扎，4黑精瘦。未來兩天.他將獨(dú)自駕駛這

條內(nèi)河輪，把貨送到嘉興。船老大嘿嘿笑著，實(shí)際是違規(guī)了——按相關(guān)條例，一條貨船至少配

兩名船員（有船員證）。然而現(xiàn)實(shí)中跑船多為夫妻檔，要么是父子，輪流開船，輪流歇息。多

年來，他和老伴一起跑這條船。孫女出生后，老伴回泰州老家?guī)Ш⒆?，剩下他一個(gè)。老來夫妻，

到頭來成了牛郎織女，他自嘲。夜里行船，他在駕駛室掌舵，老伴坐在客廳看電視，手機(jī)架在

一旁，時(shí)不時(shí)嘮上兩句，也是一種陪伴。要是另展船員，工資至少八千，外加管吃管喝。他思

來想去，還是決定一個(gè)人開，興許能多賺一些。

②苦？啥時(shí)候不苦？他咧開嘴，你說人啥時(shí)候不苦？吃苦能換到錢，就能過上好H子。

船從昆山城北瀏河港出發(fā)，經(jīng)吳淞江，駛?cè)刖┖即筮\(yùn)河，蜿蜒向南，抵達(dá)嘉興油車港，

全程約140公里。船老大的如意算盤，是連開十八個(gè)小時(shí)，一口氣跑完。事先跟碼頭打過招呼，

第一時(shí)間卸貨裝貨，他抓緊補(bǔ)覺，再一口氣開回昆山。要是運(yùn)氣好沒有其他花銷，能賺兩千塊。

③爭(zhēng)取多跑幾趟，兒子的房貸就好提前還掉了。

天包暗了。船頭推開波浪，柴油機(jī)嘶吼。城市的燈一盞一盞亮起來，有人在河邊慢跑。

垂釣者一動(dòng)不動(dòng)。遠(yuǎn)處，車為閃爍，左右游走。跟車相比，船真的是太慢了。這是一座新興的

城市，然而河道是古老的，風(fēng)也是。晚風(fēng)從很遠(yuǎn)的地方吹來，帶著舊江南潮濕的氣息。河水繞

過城市邊緣，向南流去。岸邊是糧庫、工地、廢棄的化肥廠、燈火通明的樓盤。

一條大魚躍出水面，像黑色的禮花，倏忽不見。船老大說，夜里常有大魚跳上甲板，大

約被馬達(dá)驚擾到。十幾斤的草魚、花縫，如夢(mèng)方醒，垂死掙扎。他老伴會(huì)收拾魚，一棍子打暈，

刮鱗去內(nèi)臟，剁成大塊，紅燒或者黃炳，后艙有屎氣爐。春天的魚肥美，就是有一股子難以除

凈的泥土氣。那是在數(shù)年前。后來他一個(gè)人開船，半步不能離開駕駛室，餅干加方便面，饑一

頓也一頓。要等船入港，也許發(fā)現(xiàn)甲板魚體橫陳，早沒了氣息?？上О。麌@息，這么好的魚，

吃不了，也不好扔回河里。最后只能埋了。等到來年，魚就變成了米。

船駛向田野。城市沉入身后的地平線，像一場(chǎng)鋪張的日落。夜色壓下來。岸邊種了小麥

和蠶豆，農(nóng)舍低矮，似蹲伏的釣魚人。燈火愈加稀疏，這個(gè)時(shí)間，鄉(xiāng)下人應(yīng)該唾了吧。

一座大廟。黑暗中，只看見飛檐斗拱的輪廓，但分明是廟。船老大說，這是媽祖祠，一

點(diǎn)紅光，是殿前的長明燈。東南沿海的船民，大致信仰兩類水神體系，一是媽祖，一是龍王。

在我的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——吳淞江的另一頭有過一座龍王廟。龍王呼風(fēng)喚雨，是個(gè)狠角色，令人望之

生畏。媽祖慈悲，龍王威猛，是一體兩面。這座龍王廟卻與眾不同。傳說此處祭祀汾河龍王七

太子，他因大旱之年私自降雨，觸犯天條，被斬為七段。小鎮(zhèn)的舞龍便由七棧龍身組成，紀(jì)念

那立倒霉善良的小神仙。

④過了大廟，船拐入一段更狹窄的水道。天地問光都熄滅，眼前只剩下或濃或淡的黑。

此時(shí)行船，全憑經(jīng)驗(yàn)辨識(shí)航道。突然，駕駛室馬達(dá)驟停，船老大臉色一變。他打開探照燈，前

方航道中央，橫著一條船。

壞了，船老大嘀咕，八成是擱淺了。

靠近一看，是一艘貨輪，河水漫過雙側(cè)船舷，幾乎就是潛水艇。這一路怎么開過來的，

曹沖和阿基米德都沒辦法解釋。船老大估計(jì)，至少多裝了百分之十五。駕船的是一對(duì)河南父子，

快急哭了，說頭一回走這航線，本想抄個(gè)近道，省點(diǎn)油錢。哪知黑燈瞎火，船底陷進(jìn)河床，動(dòng)

彈不得了。

船老大說，這種運(yùn)載過多的船，大多背著貸款。如今運(yùn)價(jià)低廉，運(yùn)力過剩，要是碼頭沒

點(diǎn)關(guān)系，裝個(gè)貨得等三四天。加上柴油漲價(jià)，不多裝一些，還利息都吃力。白天不敢走，趁黑

跑一趟，多賺點(diǎn)錢。

船老大也急。前船一擱淺，航道就堵死了，他一樣走不了。一寸光陰換一寸金，在水上，

這是老掉牙的真理。五百噸石子像一窩鱷魚蛋，放久了會(huì)咬人。何況到時(shí)水警查船員證，他一

樣有麻煩。對(duì)面船拋來纜繩，船老大一邊系，一邊苦笑，說像不像一根繩上的螞蚱。

一夜〃兵荒馬亂〃。柴油機(jī)貼著腦門響。兩條船的男人扯著嗓子喊，時(shí)而鼓勁，時(shí)而罵娘。

負(fù)重的駱駝，執(zhí)意要將伙伴拖出流沙。一次次羯盡全力，然后崩潰，粗重地喘息。終于伏倒，

終于認(rèn)命。片刻后，一個(gè)男人站起來說，再來一回吧，兄弟。

清晨五點(diǎn)半，青灰色的天幕染上第一抹絳紅。風(fēng)吹動(dòng)蘆葦，岸邊的苦楝樹開滿了花。男

人各自癱坐，張著嘴，像甲板上的魚。我問，接下來怎么力、？怎么力、，船老大抻攤手，等潮水

來，或者，等水警來。我又問，哪一個(gè)會(huì)先來？他說，誰知道呢，你問得也太多了。

（選自《文匯報(bào)》，有刪節(jié)）

1.文章第一段說〃真正的壓艙石，是船老大〃。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（2024?吉林長春?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

名醫(yī)杜瘤子

陳德鴻

民國十六年冬天，杜病子從關(guān)里來到宜城，在城邊的民治巷開了個(gè)接骨的小醫(yī)館。由于

城里有位遠(yuǎn)近聞名的接骨先生何大拿，幌子掛出去好幾個(gè)月了，也沒幾個(gè)患者上門，只能勉強(qiáng)

維持。開春時(shí)，宜城縣長到民治巷檢查衛(wèi)生和防火，剛進(jìn)巷口不知怎么滑倒了，蜷在地上不敢

劫，疼得直咧嘴：“我這左腿怕是斷了呀！”

幾個(gè)隨從愣了愣，急忙找來一輛推車，想把縣長推回城里找何大拿。剛要把縣長往車上

抬，被杜病子攔住了：“住手，動(dòng)不得！”說話間，他已經(jīng)到了縣長近前，蹲在地上，把手摸

向了縣長的左腿。

縣長疼得一哆嗦，有些驚恐地問：“你，你是誰，想干什么？”杜痛子白了縣長一眼，

怒喝道：“閉嘴！”縣長一下子蒙了，任由杜病子在他腿上動(dòng)作。幾分鐘后，杜痛子站起身，

說了聲：“好了?！笨h長也醒過神來，喊：“把他抓起來！”

一個(gè)隨從出手極快，立刻他把杜擄子掘到地上。杜病子喘著粗氣吃力地說：“縣長大人，

你找人扶著，站一下試試，看腿還疼不疼了？”

縣長猶獴了一會(huì)兒，叫過一個(gè)隨從，扶著他慢慢站了起來，又輕輕走了幾步，驚叫道“真

是神了！快把那個(gè)瘤子放開，我要重重謝他。”

杜病子從地上爬起來，拍了拍身上的士說：“大人的左腿斷處雖已接好，但暫時(shí)還不宜

走動(dòng)，若是敷上我配制的膏藥，十天便可行動(dòng)自如?！?/p>

半個(gè)月后，縣長派人給杜病子送了五十塊大洋和一塊刻有“圣手神醫(yī)”的金匾。

杜病子聲名大振，找他看病的患者絡(luò)繹不絕。杜病子忙不過來，又找了個(gè)機(jī)靈的小伙子

春來幫忙。這自然搶了何大拿的生意和風(fēng)頭，何大拿敢怒不敢言。待原來的縣長一調(diào)走，便雇

些流氓到杜痛子的醫(yī)館鬧騰了幾回，杜痛子也是見好就收，便不再接骨，只專心和春來配制、

售賣膏藥了。

幾年后，日軍占領(lǐng)了宜城，不少人開始攜家?guī)Э谔油P(guān)內(nèi)。何大拿也想走，卻又舍不下

多年攢下的龐大家業(yè)，猶豫再三，還是留了下來。

春來的爹媽和姐姐被日本人的飛機(jī)炸死了，春來急紅了眼，拎著鋤刀想去報(bào)仇。杜病子

狠很地瞪了他一眼，喊道：“站住！”春來愣了愣，蹲在地上哭了起來。杜病子說：“你這樣

是勺白去送死?。　?/p>

春來抹了把眼淚問：“那咋整？反正不能讓我爹娘白死。”

杜病子說：“現(xiàn)在興起了義勇軍，是打日本人的隊(duì)伍，你把咱家的膏藥和這些年的積蓄

拿去投他們吧。”

春來想了一會(huì)兒，說：“師傅，聽說你的腿就是被日本人打痛的，咱倆一塊去吧。”

杜病子嘆了口氣說：“我歲數(shù)大了，哪哪都不靈，不中用了，去了只能添亂?！?/p>

“實(shí)在不行，你回關(guān)里避避吧?！按簛碚f，“日本人簡直太沒有人性了。”

“我都這把老骨頭了，哪兒也不去了?！倍挪∽拥难劾镉縿?dòng)著淚光，“我倒是想看看現(xiàn)

在的日本人和庚子年的東洋人有什么不同?！?/p>

“師父，你醫(yī)術(shù)那么高，就跟我走吧。“春來仍在勸杜病子。

杜揭子擺了擺手說：“沒有我，你也能獨(dú)當(dāng)一面了。還有，那方子一定要記在心里啊！”

春來跪在地上重重地磕了一個(gè)頭說：“師傅，我記在心里了，死也不會(huì)讓日本人得到?！?/p>

看著春來的身影漸漸從巷口消失，杜病子眼里的熱淚才涌了出來。

日本人很快便進(jìn)了宜城。何大拿領(lǐng)著日軍醫(yī)官山田少佐進(jìn)了杜摘子的醫(yī)館。何大拿說：

“有不少皇軍的胳膊腿斷了，我和皇軍的醫(yī)生都給接好了?；受娐犝f你的膏藥很神奇，想試

試。”

“膏藥都用完了，一貼也沒制?！岸挪∽诱f。

“沒有了可以做啊，你想要啥原料皇軍都能整來！”何大拿看了看山田說，“皇軍不會(huì)

讓你白做的，獎(jiǎng)賞大大地。”

“獎(jiǎng)賞？”杜痛子的眼睛亮了起來，“能給多少？”

山田說：“只要你做的藥有效，兩千，不，給三千大洋，但是，你得讓何先生參與一起

做?！?/p>

“這……”杜癇子為難地?fù)u搖頭。

何大拿說：“不就是個(gè)配方嘛，還有啥保密的？這以后就是皇軍的天下了，只要順著他

們，就能有好果子吃?！?/p>

杜痛子猶豫了一會(huì)兒，咬著牙說：“好，三千大洋我做?！?/p>

杜病子和何大拿很快熬制出了第一批膏藥。日本人先在幾個(gè)中國戰(zhàn)俘身上試用，效果果

然與何大拿所說的一致。山田笑著問何大拿：“那個(gè)怎么做藥，你地明白了？”

“明白了，全明白了，我根據(jù)他買的中藥研究了這么多年，原來就差一步?。　焙未竽?/p>

有些懊惱地跺了一下腳，問：“那三千大洋還給不給？”

“給什么！”山田喳了何大拿一眼，用手在脖子上比畫了一個(gè)抹頭的動(dòng)作。

幾天之后，日軍傷兵開始大批量使用杜病子的膏藥，只是傷處好了一個(gè)月后，敷過骨藥

的地方會(huì)越來越癢，突然間便會(huì)斷掉，任誰也接不上。軍醫(yī)切開查看，里面的骨頭已經(jīng)變得酥

爛了。

早晨，春來在軍營中醒來，霧繞山頭，鳥鳴幽谷，紅日初升，照亮了整個(gè)世界。

（有增改）

相關(guān)鏈接；

接骨：中醫(yī)用手法（必要時(shí)可配以藥物和器械）為斷骨病人續(xù)上斷骨，使能愈合正常。

接骨手法：骨傷科治法之一，指醫(yī)者用手之動(dòng)作，使骨折、脫臼及軟組織損傷復(fù)原之方

法。其主要目的是通過調(diào)整人體的骨骼結(jié)構(gòu)，糾正姿勢(shì)，達(dá)到治療和緩解骨骼、關(guān)節(jié)以及相關(guān)

癥狀的效果。這種手法強(qiáng)調(diào)通過調(diào)整身體結(jié)構(gòu)來促進(jìn)氣血流通、經(jīng)絡(luò)暢通，從而達(dá)到調(diào)整陰陽

平衡、促進(jìn)自然康復(fù)的目的。

2.小說在塑造人物形象的過程中，語言起很大的作用。本文的語言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文

簡要分析。

（2024?河南新鄉(xiāng)?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

白鹿原（節(jié)選）①

陳忠實(shí)

白嘉軒背著格褲朝縣城的方向走去。秋末冬初的黎明像一個(gè)行動(dòng)遲緩的老人凝滯不前。

冬走十里不明。濃霧籠罩著的村莊仍然有驅(qū)狼的火光明明滅滅。雄雞的啼叫沒有往日的雄壯，

而顯得黏稠滯澀，像是雞脖子里全都塞滿了雞毛。白狼的兇訊持續(xù)流傳。后來又傳聞朱先生父

憑一張嘴、一句話，就解除了從甘肅反撲過來的二十萬濟(jì)軍，朱先生因此被張總督任命為第一

高參。白嘉軒忙于修復(fù)圍墻而不聞姐夫朱先生的種種傳聞，是昨天晚上鹿子霖帶著一臉驚奇詢

問他關(guān)于朱先生的消息時(shí)他才知道的。他帶著隨證傳聞和反正以來的種種疑懼和慌亂去找朱先

生，聽他斷時(shí)論世。

朱先生在他的書房里接待白嘉軒，他一如往常，看不出任何異樣的神態(tài)。白嘉軒腦子里

頓時(shí)蹦出“處世不驚”四個(gè)字來。他忍不住說起鄉(xiāng)間關(guān)于白狼的傳言，朱先生笑笑說：“無稽

之談?！敖惴?qū)Π桌堑睦淠拱准诬幐械綊吲d，他隨之問起朱先生斥退二十萬清軍的事。朱

先生用像冷漠白狼一樣的口氣說：“傳言而已?！卑准诬幉缓迷賳?，卻又忍不?。骸案?。我想

你是不會(huì)為張總督當(dāng)說客的?！敝煜壬鷧s笑了：“你又猜錯(cuò)了，我這回樂意當(dāng)了張總督的說

客。”

那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。誦讀已經(jīng)不是習(xí)慣而是他生命的需要。世間一切佳

果珍便都經(jīng)不得牙齒的反復(fù)呢嚼，咀嚼到后來就連什么味兒也沒有了；只有圣賢的書是最耐得

咀嚼的，同樣一句話，咀嚼一次就有一回新的體味和新的領(lǐng)悟，不僅不覺得味嘗已盡反而覺得

味道深遠(yuǎn)；好飯耐不得三頓吃，好衣架不住半月穿，好書卻經(jīng)得住一輩子誦讀。朱先生誦讀圣

賢書時(shí)，全神貫注如癡如醉如同進(jìn)入仙界。門房老者張秀才來報(bào)告，說省府衙門有兩位差人求

見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦?！睆埨闲悴呕氐介T口如實(shí)報(bào)告：“先生正在晨誦?！?/p>

兩&差官對(duì)門房張秀才上了火：“我這里有十萬火急的命令，是張總督的手諭，你問先生他接

也不接？”張秀才再來傳話，朱先生說：“我正在晨誦。愿等就等，不愿等了請(qǐng)他們自便?！?/p>

差官聽了更火了，再三申明：“這是張總督的手諭，先生知道不知道張總督？”張秀才說：“皇

帝來也不頂啥！張總督比皇帝還高貴？等著！先生正在晨誦?！眱晌徊罟僦缓玫戎瑥埿悴挪?/p>

失禮儀為他們沏了茶。

朱先生晨誦完畢，挽著袍子來到門房，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總

督的信慷慨陳詞，婉約動(dòng)人，言簡意賅地闡釋了反正舉事的原義，擺置出目下嚴(yán)峻的局勢(shì)，又

說反正時(shí)逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎

下營寨，離西安不過二百里路，要決一死戰(zhàn)。張總督說他的革命軍同仇敵，汽，士氣高昂，完全

可以擊敗方升的烏合之眾，只是戰(zhàn)事一起，市民百姓必遭涂炭，古城必遭毀滅，于理不通于心

亦不忍。因此想請(qǐng)朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵，這

里亦不追擊，由他自去隴西。如果方升情愿留住西安，張總督可以保護(hù)其頤養(yǎng)天年。

朱先生看罷，對(duì)兩個(gè)差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有

回天之力?；厝ジ嬷獜埧偠?，免得貽誤戰(zhàn)機(jī)?！闭f罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個(gè)差官氣得臉色驟變，氣

呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，立即告訴妻子：“快點(diǎn)給我收拾行李。"朱白氏

擔(dān)心地問：“你到哪達(dá)去？不是說不去嗎？”朱先生說：“我得出去躲幾天。我算定張總督還

要派人來纏的。”

傍晚時(shí)分，在張總督的總督府門前，一位背著裙褲夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實(shí)彈

的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督?！睆埧偠酵熘煜壬?，親昵地怨嗔道：“先生

你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路!”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，

聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說：“我真怕你不來哩！正準(zhǔn)備三顧茅廬，我親自去你的

書院哩?！敝煜壬φf：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會(huì)嚇得閉氣，何況我這個(gè)土人?！?/p>

第二天一早，張總督起來時(shí)，已經(jīng)找不著朱先生，連連嘆惋：“這個(gè)呆子書呆子！”隨

之帶了一排士兵乘車追出城去。

朱先生已經(jīng)踏上咸陽大橋，一身布衣一只裙進(jìn)一把詁傘，晨光轟微中，仍然堅(jiān)持著晨誦。

直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實(shí)中來，連連道歉：“總督大

人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨(dú)自上路了?！睆埧偠胶脷庥趾眯φf：“這十二個(gè)衛(wèi)兵交給你，

請(qǐng)放心，我已經(jīng)給他們交代過了?！敝煜壬D(zhuǎn)過身瞅一眼站成一排溜兒的兵3,搖搖頭說：“這

十二個(gè)人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，

把你這十二個(gè)兵丁帶回去護(hù)城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生

不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒……”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進(jìn)入晨

誦了。張總督追上來再次相勸，要他坐上汽車，帶上十二名經(jīng)過特種訓(xùn)練的衛(wèi)士以防不測(cè)。

朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首咸陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可

奈何地誦道：

渭城朝雨治輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

朱先生擊掌稱好之后，前己也吟誦起來：

車鱗鱗，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋……

朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉(zhuǎn)過身扯開步徑自走了。

（有刪改）

［注］①《白鹿原》以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，寫白姓和鹿姓兩大家族的故

事。②朱先生：白嘉軒姐夫，書中最具智慧的人。他自幼苦讀，飽學(xué)儒雅，淡泊名利，慧眼看

世。

3.本文語言富有特色，請(qǐng)賞析文中畫橫線句子的語言特色。

（1）秋末冬初的黎明像一個(gè)行動(dòng)遲緩的老人凝滯不前。

（2）先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？

（2024?河南?二模）閱讀y面的文字，完成下面小題。

枯樨

李銳

大滿拍拍弟弟的后腦勺?！靶M，看見了吧，這東西原是提水澆地用的，叫桔撮，是古人

用的，我上中學(xué)時(shí)老師教過?！?/p>

“哥，這東西真管用？”

“阿基米德說，只要給他個(gè)支點(diǎn)，就可以把地球抬忍來。為啥？杠桿原理。你想想，連地

球都能抬起得多大勁兒，別說耙?guī)讐K焦炭。”大滿又拍拍弟弟的后腦勺，“待會(huì)你就知道這東

西多好使了！能把那些呆貨氣死！”

鐵路邊上立著一根沒架線的水泥電線桿，電線桿下有兩排攀螯用的鐵把手。遠(yuǎn)看，像立著

一根大魚刺。現(xiàn)在這根電線桿半腰上綁了根粗繩。大滿往下拽拽繩子，鐵耙就高高揚(yáng)了起來。

大滿發(fā)明的這個(gè)簡陋的裝置，看上去，真有點(diǎn)像一架提水用的桔樨，只是少了只水桶，多

了杷耙子。

寒光閃閃的鐵軌從群山夾縫中伸展出來。山坡上樹叢光禿禿的，不知名的鳥在樹枝上叫。

（D山谷底下是半干的七曲河，黑黃的河水翻著刺鼻的泡沫，像一道潰爛的傷口。

弟兄兩人躲在陽坡上的一塊大石頭背后，軸在暖洋涇的太陽底下，看著鐵軌從他們眼前直

落向潰爛的河谷。大滿嘴角叼著片枯黃的樹葉。他們看見巡道員走過去了。他們?cè)诘壤固康?/p>

火車從河谷底下爬上來。大王村、小王村、半坡底的男人，都在鳳凰山山坡上藏著，等著拉焦

炭的火車爬上來。每年一入冬，大伙就在這兒等火車。

火車快爬到山頂時(shí)，車速最慢。等得心急火燎的人們，從鐵軌兩側(cè)一擁而上，每人高舉著

一根長桿子，追著火車從敞口的車廂頂上往外撥焦炭。車廂里裝的都是專供出口的煉鋼焦炭。

①冒出車幫的焦炭塊被幾十根貪婪的長桿子追趕著、撥弄著，稀里嘩啦滾下來。前面有人撥,

后面有人提著口袋裝。為了仿止被飛落的焦炭塊打破頭，每個(gè)人都戴了頂厚厚的棉帽子。

內(nèi)燃機(jī)車吃力地爬過山頂，發(fā)出一陣凄涼的吼叫。聽到汽笛聲，所有長桿子都同時(shí)放下，

大家站在路基邊上松口氣，目送這個(gè)鋼鐵怪物突然加速，轟隆轟隆飛奔遠(yuǎn)去。當(dāng)火車在山頂消

失后，偷焦炭的人群立刻消失得無影無蹤。

撥下來的焦炭有人專門收購，被賣到四面八方。七曲河露天原礦是全國數(shù)一數(shù)二的大煤礦。

露天礦的焦炭廠一年四季生產(chǎn)出成千上萬噸焦炭。一幢幢農(nóng)家小院在七曲河岸拔地而起。簇新

的院門，晶亮的窗戶，都在河谷兩岸守著那道腐爛的傷口。

大滿今年二十歲，新房蓋好了，媳婦也說好了，彩禮也送了，家具、彩電、冰箱都買了，

就等臘月結(jié)婚。現(xiàn)在弟兄倆給小滿耙焦炭。小滿今年十七，他的房地基鄉(xiāng)政府批準(zhǔn)了，緊挨大

滿的新房，現(xiàn)在就等錢。只要有錢，房子不愁蓋，所以，今年冬天大滿小滿得加油干。

大滿想起今后美滋滋的小日子，拱拱小滿：“你說，你嫂子漂不漂亮？”

小滿撇撇嘴：“還沒結(jié)婚呢你！人家叫翠魚兒！”

“就差三兩個(gè)月，早晚是你嫂子，給你生一堆侄子侄女！”

“等我結(jié)了婚，早晚也得給你生一堆侄子侄女！看桂生得多！”

“生得多了，看村主任不把你罰死！”

“罰就罰。多來幾回鳳凰山就全有了！”

弟兄兩人嘰嘰嘎嘎一起笑起來。

笑夠了，大滿把嘴角上的樹葉拿下來。提起另外的話題：“小滿，其實(shí)你不該留村里。我

沒辦法，爸媽要和我住，我得洽他們養(yǎng)老送終。你要好好上學(xué)，將來到城里工作，當(dāng)城里人?！?/p>

“我不想上學(xué)，上學(xué)沒撥炭有意思。你上了初中不還是回村種地?！?/p>

“我是考不上高中。你連小學(xué)也沒上完?！?/p>

“我也不想到城里打工受氣。城里又沒焦炭廠。咱這多自在，想種地就種地，不想種地就

撥炭。不照樣過好日子！”

小滿把眼睛轉(zhuǎn)到鐵軌上，鐵軌從山頂一直落到河谷，伸展到老遠(yuǎn)的地方。②他忽然想，眼

前這條鐵路，不知看過多少遍了，這輩子也不知到底要看多少遍。

“哥，車來啦！”

一列火車爬進(jìn)河谷。山坡上，不知誰猛然打了個(gè)長長的呼哨。戴棉帽子的人群變魔術(shù)一樣，

從帙路兩面的山坡上一下子涌出來。

大滿得意揚(yáng)揚(yáng)站起來，把那節(jié)垂下的麻繩繞在手腕上。

當(dāng)滿載焦炭的列車經(jīng)過時(shí)，隨著那把幾乎和車廂1等高的鐵耙一起一落，焦炭瀑布一樣嘩嘩

地瀉下來。小滿高興得嗷嗷叫。

“哈，這弟兄倆可想出個(gè)好辦法！”

“大滿，小滿，慢些吧你們，招呼把車?yán)锏呢浂及页鰜?！?/p>

大滿笑得漲紅臉。他盯緊車廂，一個(gè)勁兒地催：“小滿，快裝，用鏟子撮?！?/p>

“哥，你這桔棕真好使呀哥！哥！快耙呀！”

列車發(fā)出轟隆巨響。(2)它爬到山頂時(shí)，發(fā)出一陣凄涼的吼叫。聽到汽笛聲.所有人立

刻收起手里的長桿。

可大滿沒停手。他根本沒注意到列車突然加速。一眨眼，鐵耙子掛死在車廂上，掛在桔樨

后邊的那塊大石頭猛然一個(gè)橫擺，捆在繩子上的石頭死死卡在灌木叢，粗大的竹竿橫擋在電線

桿上，立刻被拉成一張大弓。隨著一陣斷裂聲，鐵耙子的木把被火車?yán)瓟嗔耍菑埓蠊E然反

彈。小滿只顧低頭撮炭，也沒注意到火車突然加速。等到小滿在人們的驚叫聲中招頭時(shí)，大滿

根本來不及解開手上的麻繩，被那根瞬間反彈的竹竿重重彈射到車廂上，像個(gè)棉花團(tuán)，又被飛

馳的列車甩到路基下。

過了一年的臘月，小滿在大滿的新房結(jié)婚了。

(有刪改)

4.請(qǐng)分別簡要賞析文中兩處畫橫線的句子。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

我的靈魂我的書

梁文道

氣質(zhì)，就是品質(zhì)散發(fā)出來的味道。

有一年，一個(gè)美國小伙子考上了哈佛大學(xué)，學(xué)工程。哈佛大學(xué)第一年有個(gè)核心課程，所謂

核心課程，就是新生進(jìn)校不是上專業(yè)課，而是上全體學(xué)生都必須上的公共課。這些課程的內(nèi)容

千奇百怪，什么都有，學(xué)校認(rèn)為這些是任何一個(gè)哈佛學(xué)生都應(yīng)涉獵的知識(shí)領(lǐng)域。于是，這個(gè)學(xué)

生就選了一門課，但選完后他非常后悔，因?yàn)樗x的是“中古英文文學(xué)”。想想看，一個(gè)想學(xué)

工程的學(xué)生，跑去念“中古英文文學(xué)”，肯定非常痛苦。

更要命的是，教授年紀(jì)大，說話慢，講課風(fēng)格老派，聽著很悶，所以他經(jīng)常逃課。好不容

易熬完了一學(xué)期的課，放暑假了，他很高興。他要打工掙錢，于是就在學(xué)校附近的一家舊書店

里找了份工作。

干什么呢？這種書店常常接到電話，被叫到別人家里收一些舊書回來，然后出售——他就

干這個(gè)。

有一天，老板派他去哈佛大學(xué)旁邊的一戶人家里收書。他去了，一個(gè)老太太開的門，老太

太看上去一臉憂傷。自我介紹后，他發(fā)現(xiàn)老太太竟是那位教他“中古英文文學(xué)”課教授的夫人。

原來那位教授上完這學(xué)期的課后沒多久就死了，死后留下了一屋子的書。老太太覺得這些書讓

她睹物思人，所以決定把它們賣掉，于是就給這家舊書店打了電話，恰好是這個(gè)小伙子被派來

收書。

這時(shí)，小伙子意識(shí)到，原來他剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課，他是那位

教授一生中最后一批學(xué)生之一。雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重。當(dāng)他去看這些

書該怎么搬時(shí)，他發(fā)現(xiàn)教授書房的一整面墻的書柜里全是廉價(jià)的偵探小說。這個(gè)學(xué)生笑了，他

想，這個(gè)老家伙平時(shí)上課很嚴(yán)肅，原來最愛看的是偵探小說。他竟有這種興趣！小伙子越想越

覺潺好笑。書房后面是一扇大玻璃門，出去后是一個(gè)小花園，非常漂亮。老太太說：“我丈夫

生前最大的嗜好就是種花剪草。”

玻璃門旁邊還有兩個(gè)書柜，里面放的全是園藝書?？戳税胩?，這個(gè)學(xué)生做出決定：不搬這

些書了！于是他回去對(duì)老板說：“老板，我想把那位教授的書都買下來?！崩习弩@訝地問：“你

全要？價(jià)錢你付得起嗎？”學(xué)生說；“那薪水我就不要了。”老板說：“那也不夠?！睂W(xué)生說；

“那這樣吧，我接下來的幾個(gè)暑假都來你這里打工，薪水全給你，行嗎？”

老板問：“你為什么要買這些書？”這個(gè)學(xué)生說，以前上課時(shí)，他只覺得那位教授很沉悶、

很學(xué)術(shù)，原來那只反映了教授的一面。當(dāng)他去了教授的家，看了他的書房和藏書后，他才發(fā)現(xiàn)

了教授完整的人格。那位教授喜歡廉價(jià)版本的偵探小說，還在小說里面畫線做筆記，筆記里還

有粗話。他還喜歡種花草。這些都是教授生前最愛的東西。

愛好、興趣，甚至癖好，都徹底浮現(xiàn)在教授的書房里。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生有種很強(qiáng)烈的感覺：

如果把這些書搬回舊書店，就得把它們分開，分門別類地放在舊書店的書架上，然后再去賣。

這祥一來，教授的藏書就崩潰了、解體了。而現(xiàn)在，當(dāng)這些書在它們主人的書房里安身時(shí)，它

們是完整的。完整的意思是什么呢？這些書完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。所以這個(gè)學(xué)

生覺得，只要教授的藏書還在，只要這些書仍然完整地在一起，那位教授就還沒死，他的靈魂

就還在這些書里面。

他覺得他應(yīng)該讓那位教授的靈魂完整地保留下來，所以決定把它們買下來，不拆散它們！

老板聽了他的話后說：“算了，這些書我6折賣給你。你在我這里打3年工就夠了?！庇谑牵?/p>

他在那里打了3年工。

這個(gè)故事是真的。一個(gè)人的書房，一個(gè)人看什么書，一個(gè)人擁有哪些書，其實(shí)就是一個(gè)人

的全部，就是這個(gè)人。

5.故事的結(jié)尾說：“一