2024年中考語(yǔ)文記敘文閱讀講與練（全國(guó)通用）

第10講：歸納文章主旨（練習(xí)）

一、（2023?貴州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文章，完成后面小題.

鐵核桃”

周華誠(chéng)

①巷子在老城的中心地段。鄉(xiāng)下人到城里來(lái)賣一簍魚,賣一筐菜，都喜歡聚在這條巷子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，

擺地?cái)偟?，做生意的，?gòu)物買貨的……人間煙火沿著這巷子的臺(tái)階一層一層地鋪陳開來(lái)。

②喜鳳在巷子里有個(gè)攤兒。她從商場(chǎng)里下了班，就匆匆來(lái)到巷子。這里她可走過(guò)千兒八百回了。最近

日頭毒，連巷子的石階都仿佛被日頭蒸出水汽來(lái)，空氣也搖搖晃晃的。她喘著氣走到巷子的半道，汗水濕

了一頭。

③巷子的中間有一排敲核桃的小抻位，坐著六七位老婆婆。這些老婆婆們似乎一直就在那里，坐在小

板髡上忙碌。她們坐在這里多少年了？也沒(méi)有人說(shuō)得清。她們戴著老花鏡，旋轉(zhuǎn)著手中的核桃，找到一條

微小的縫隙，然后用刀抵住，榔頭敲擊刀背，核桃應(yīng)聲而裂。然后用尖尖的鉆頭探入果殼內(nèi)部，去掘取那

深藏的果肉。

④這不是一般的核桃啊。喜鳳說(shuō)，這叫鐵核桃。

⑤她在其中一個(gè)小板髡上坐下來(lái)，一邊跟旁邊的老婆婆打招呼。老婆婆問(wèn)她吃飯了沒(méi)，她拍拍身邊的

布包，大聲說(shuō)，帶了盒飯。她坐下來(lái)，打開袋子，擺出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的縫隙，榔頭

敲擊之下，核桃開了。她的額上運(yùn)有汗水，裹著幾縷頭發(fā)。

⑥再破的核桃，都是有縫隙的。這鐵核桃跟新整的紙核桃不同，跟臨安的山核桃也完全不一樣。這玩

意兒殼又破又厚，不用這個(gè)辦法，根本砸不開。我們鄉(xiāng)的核桃，你沒(méi)聽說(shuō)過(guò)吧？我們鄉(xiāng)全是山，山上全是

核桃樹。

⑦我跟喜鳳買了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤鐵核桃才能剝出來(lái)。這鐵核桃，殼重肉少，但是

你吃吃看，多香呀，今天生意開張了，喜鳳很高興，她說(shuō)本來(lái)都是她媽媽在這里幫她擺攤，今天老人家回

鄉(xiāng)下去了，她就過(guò)來(lái)填個(gè)空兒。老人家一天只能剝兩三斤核桃肉，她年輕，眼神好，手勁兒大，一天能剝

五斤。鐵核桃肉，燉雞蛋吃，很補(bǔ)身體。

⑧喜鳳說(shuō)，這一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，電視臺(tái)還來(lái)采訪過(guò)呢！喜鳳笑起來(lái)，一手核桃一手鉆子，

像不像武林高手？她手里的鉆子，油光發(fā)亮，看就是用了幾十年的老物件，有了歲月的包漿。

⑨雖然是一邊說(shuō)著話，春鳳手里的活兒一下也沒(méi)停。她望了望巷子里白花花的日頭，咔咔地敲打著核

桃，說(shuō)自己是見縫插針。“核桃雖小，也是肉??！”家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)上職校，一個(gè)上幼兒園，開支挺大

的。

⑩不過(guò)，喜鳳笑了：我啊，今天討得非常充實(shí)。送娃、做飯、上班、擺攤……每天從睜眼一直忙到半

夜躺下睡覺(jué)，你說(shuō)充不充實(shí)？我說(shuō)，看得出來(lái)，你是會(huì)過(guò)日子的人。喜鳳眼里閃閃發(fā)光，說(shuō)，好在我們現(xiàn)

在不用再租房子了。我說(shuō)，那你買了新房？喜鳳點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)很小的房子，房貸再還兩年就還完了！我為喜

鳳高興：那太好了，你真能干啊！從鄉(xiāng)下出來(lái)，能在縣城買房，不容易的呢。喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，

快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選的。暑假要去酒店實(shí)習(xí)啦。我說(shuō),廚師好啊，能燒一手好菜。

喜風(fēng)又笑了。

?巷子里，日頭還是白花花的。喜鳳手腳麻利，一個(gè)鐵核桃在手里三兩下一轉(zhuǎn)，總能找到一個(gè)合適的

位置，用刀口輕輕一敲，咔的一聲，鐵核桃就裂開啦。我聽著這清脆的聲音，覺(jué)得還真是好聽。喜風(fēng)見我

喜武，送我兩個(gè)鐵核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔細(xì)尋找核桃殼上的縫隙,似乎有光，那是萬(wàn)物發(fā)芽的

地方。

【注釋】①選自《新民晚報(bào)》，有刪改。

1.下列情節(jié)在文中未出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A.喜鳳下班，巷里擺攤賣鐵核桃B.我買核桃肉，喜鳳生意開張

C.喜鳳推薦品嘗，我試吃鐵核桃D.見我喜歡，喜鳳送我鐵核桃

2.電視臺(tái)采訪了老婆婆，根據(jù)文章內(nèi)容推測(cè)，她們的回答最不可能的一項(xiàng)是（）

A.我們?cè)谶@里擺攤多年了，每天挺忙的。過(guò)日子嘛，還不錯(cuò)的。

B.找到核桃殼的縫隙，敲開，鉆頭深入果殼，果肉就弄出來(lái)啦。

C.每天都要擺攤。有的老伙伴偶爾回鄉(xiāng)卜，都會(huì)叫人來(lái)填空呢。

D.孩子們都在外面打工。忙的時(shí)候，就叫快餐店的老板送盒飯。

3.文中寫了喜鳳三次“笑”，但“笑”的原因不同。結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)充完成下表。

喜鳳的“笑”原因

喜鳳笑起來(lái)①

喜風(fēng)笑了每天從早忙到晚，她覺(jué)得充實(shí)

喜鳳又笑了②

4.文學(xué)作品往往把表達(dá)的意旨蘊(yùn)含在關(guān)鍵詞句中。文章結(jié)尾劃線句中“核桃殼上的縫隙”，除了指核桃殼裂

開的地方，還蘊(yùn)含怎樣的深意？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。

t答案】1.C2.D3.①她對(duì)自己和其他老婆婆敲核桃的手藝感到得意

②對(duì)孩子有好的前途感到滿足

4.示例：本文的主人公喜鳳，是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，來(lái)自鄉(xiāng)下，為了生活整天忙忙碌碌，在商場(chǎng)下班

后還在到巷子里擺攤賣核桃肉?？孔约旱膭趧?dòng)買了很小的房子，至今還在還看房貸。兒子上的是職校，學(xué)

廚師。她對(duì)這平凡甚至有些艱辛的生活，非但絕不抱怨，還感到非常滿足。可見她是熱愛(ài)生活、勤勞能干、

懂得知足的人。喜鳳對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，就像“核桃殼上的縫隙”，既透光又能讓種子發(fā)芽，就像透進(jìn)陰暗生

活的陽(yáng)光，給人以希望和信心。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容情節(jié)概括。

C.根據(jù)第⑦段中“我跟喜風(fēng)買了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤鐵核桃才能剝出來(lái)。這鐵核桃，殼

重肉少，但是你吃吃看，多香呀”，可知喜鳳推薦品嘗核桃，但“我試吃鐵核桃”在文中沒(méi)有出現(xiàn)；

故選C。

2.本題考杳文章內(nèi)容的理解。

D.根據(jù)笫⑤段中“她在其中-一個(gè)小板髡上坐下米，一邊跟旁邊的老婆婆打招呼。老婆婆問(wèn)她吃飯了沒(méi)，

她拍拍身邊的布包，大聲說(shuō)，帶了盒飯”，可知這些老婆婆都吃過(guò)飯了，只有喜鳳從家里帶來(lái)了盒飯準(zhǔn)備吃。

因此對(duì)記者的采訪，她們最不可能回答“忙的時(shí)候，就叫快餐店的老板送盒飯”；故選D。

3.本題考查分析人物心理。

喜鳳的第一次笑，在第⑧段“喜鳳說(shuō)，這一排敲核桃的老婆婆，可‘能'了，電視臺(tái)還來(lái)采訪過(guò)呢！喜鳳笑

起來(lái)，一手核桃一手鉆子，像不像武林高手”,可知喜把她和其他敬核桃的老婆婆們比作“武林高手”，因?yàn)椤澳堋?

還被電視臺(tái)采訪過(guò)，她為此感到非常得意和自豪，不由地笑了。

喜鳳的第三次笑，在第⑩段“喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選

的。暑假要去酒店實(shí)習(xí)啦。我說(shuō)，廚師好啊，能燒?手好菜。苣鳳又笑了”，可知是在談到大兒子上職業(yè)就

業(yè)的問(wèn)題時(shí)，為兒子有自己喜歡的職業(yè)而高興，情不自禁地笑了，這是滿足而興奮地笑。

4.本題考查句子意蘊(yùn)理解。

文章結(jié)尾，“那核桃又小又硬，我仔細(xì)尋找核桃殼上的縫隙，似乎有光，那是萬(wàn)物發(fā)芽的地方”，表面上

看是寫核桃殼上的裂縫，實(shí)際上有深刻的內(nèi)涵。

根據(jù)第②段“喜鳳在巷子里有個(gè)攤兒。她從商場(chǎng)里下了班，就匆匆來(lái)到巷子”、第⑩段中“喜鳳笑了：我

啊，每天討得非常充實(shí)。送娃、做飯、上班、擺攤……每天從睜眼一直忙到半夜躺下睡覺(jué)，你說(shuō)無(wú)不充實(shí)”“好

在我們現(xiàn)在不用再租房子了……很小的房子，房貸再還兩年就還完了！我為喜鳳高興：那太好了，你真能

干啊！從鄉(xiāng)下出來(lái)，能在縣城買房，不容易的呢”可知，喜鳳來(lái)自鄉(xiāng)下，每天在商場(chǎng)下班后還到巷子里敲核

桃賣，最初是租的房子、后來(lái)買了很小的房子，至今還在還著房貸，她的生活可謂平凡，甚至能稱得上艱

辛，但談到這些時(shí)，喜鳳是由衷地“笑”著說(shuō)的，可見她是個(gè)熱愛(ài)生活、勤勞能干的人;

根據(jù)第⑩段中“喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選的。暑假要去

酒店實(shí)習(xí)啦。我說(shuō)，廚師好啊，能燒一手好菜。喜鳳又笑了”，兒子上的是職校，學(xué)廚師，這在一般人看來(lái)，

無(wú)疑是不太理想的職'也，但喜鳳很滿足，發(fā)自內(nèi)容地感到高興，可見她是個(gè)容易知足的人，對(duì)生活充滿感

激之情。

喜風(fēng)對(duì)生.活的樂(lè)觀態(tài)度和勤勞樸實(shí)，就像“核桃殼上的縫隙”，能透過(guò)光，還是萬(wàn)物發(fā)芽的地方?！昂颂?/p>

上的縫隙”像陰暗生活中的陽(yáng)光一樣，令人對(duì)未來(lái)充滿希望和信心。

二、（2023?浙江金華?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文章，完成后面小題。

瓜子和燈花

林斤瀾

①我相信淘汰。因此以為代代相傳的事情，總有道理。

②我家嗜食西瓜。南方伏火炎熱，中午“打狗不出門”。父親早在多年來(lái)往的瓜販那里定下西瓜。到節(jié)氣

成也挑來(lái)，堆在廂房地上。中午野睡醒來(lái)，父親小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我們多子女家庭，瓜大如

斗乜不嫌大。父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……這時(shí).

大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。

③這是半個(gè)多世紀(jì)以前，小城小康人家，盛暑的享受。

④后來(lái)我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班總記得用網(wǎng)兜拎個(gè)西瓜回來(lái)，守在小圓桌這邊著操

刀的，只有一個(gè)三歲的女兒，可是興味不減當(dāng)年。女兒背心短褲，雙手捧瓜，下巴淋漓，月句前濕透，泗到

圓回肚子。大人把切片碼到她面前，告訴：慢慢地吃，都是你一個(gè)人的。告訴：瓜子要吐出來(lái)，若咽了下

去，會(huì)在肚子里長(zhǎng)西瓜藤……

⑤說(shuō)到這里，猛然想起這個(gè)話，是在老家大桌子邊上聽來(lái)的，仿佛就在昨天。

⑥女兒進(jìn)了幼兒園，長(zhǎng)了知識(shí)。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不平的樣子。

⑦大人問(wèn)怎么了？女兒叫道：沒(méi)有土！肚子里沒(méi)有土，不會(huì)長(zhǎng)西瓜！

⑧大人說(shuō)，也沒(méi)有陽(yáng)光。土、陽(yáng)光，還有水，是萬(wàn)物生長(zhǎng)必不可少的。女兒明白了，也還說(shuō)“騙人”，也

還是委屈的聲音。

⑨忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說(shuō)：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會(huì)長(zhǎng)……”

⑩這才多久呢？剛剛受騙，又去騙人，這怎么解釋？其實(shí)解釋不重要，說(shuō)為了孩子好，瓜子不能消化。

說(shuō)為了養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，文明禮貌。說(shuō)等到孩子明白過(guò)來(lái)，就長(zhǎng)了知識(shí)……哪個(gè)說(shuō)法也可以，都是“教育意義”。

但更有“意義”的，也不一定能夠傳代。

?這里有一種情趣。這種情趣和炎熱.和長(zhǎng)日午后.和市井人家.和和哇家庭和諧。中國(guó)人的人也好

趣也好，和諧最好。

?那么狗蛋日后，還會(huì)傳給他的孩子嗎？只怕不會(huì)了。現(xiàn)在屋子里有空調(diào)，不出汗。冰箱里有奶茶有

果汁。媽媽把西瓜片放到他旁邊的時(shí)候，連頭也不回，他兩眼叫電視里的小神龍粘住了……昔日的和諧再

不會(huì)有，今日的和諧里怕沒(méi)有“西瓜”的位置?！拔鞴稀钡墓适戮烤惯€不多么美。

?真正的美.一旦誕生,就不消亡。

?黃昏.人錚.燈下.搖籃里的孩子甜甜唾著……媽媽低聲喚爸爸.看,你看，寶寶笑了C爸爸贊嘆，

燈花婆婆，燈花婆婆在教他微笑……媽媽和爸爸怕打攪教學(xué)，沉默。一種神秘的熱力，飽和身體，飽和屋

子，飽和夜晚。

?我小時(shí)候見過(guò)點(diǎn)燈草的油燈，結(jié)了豆豆似的燈花，光線就暗淡了。撥撥燈草，讓燈花飄飄落下……

落地卻糯糯地站起來(lái)一個(gè)婆婆，總眉善目，那微笑——你砍賞蒙娜麗莎就是蒙娜麗莎的，你喜愛(ài)荷葉母親

就是荷葉康來(lái)的。

?狗蛋的媽媽沒(méi)有用過(guò)油燈，也沒(méi)有用過(guò)洋油燈。只有在停電的日子里點(diǎn)過(guò)蠟燭，蠟燭只偶然結(jié)丁點(diǎn)

燈花。

?狗蛋很少遇見停電了，停電也只停兩三個(gè)小時(shí)，蠟燭來(lái)不及結(jié)燈花。狗蛋只在電視里見過(guò)油燈，在

小人書里看到燈花婆婆的故事。狗蛋?還沒(méi)有認(rèn)字，要姥姥講燈花婆婆。姥姥講了又講，后來(lái)只念小人書上

的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍聽不厭，每一個(gè)字后面都有總說(shuō)不靈清的神秘。其實(shí)也是"騙人”，不過(guò)

還沒(méi)有一個(gè)人——不論孩子或大人，會(huì)嚷出“騙人”的話來(lái)。

?搖籃里的孩子還不會(huì)叫媽瑪，還不大認(rèn)得爸爸，難道會(huì)做夢(mèng)？空白，這夢(mèng)怎么個(gè)做法？燈花婆婆又

通過(guò)什么去教？耄耋作家端木燕良家里的小黑貓會(huì)做夢(mèng)。又怎么知道是做了夢(mèng)了？戲劇導(dǎo)演鐘夫人斷然說(shuō)

道：看表情。

?燈花婆婆沒(méi)有別的職責(zé)，只教微笑。她的專業(yè)太專了不是？同時(shí)也太廣了不是？在別她別國(guó)沒(méi)有遇

見這么個(gè)專業(yè)形象不是？又覺(jué)得這個(gè)形象其實(shí)不可少不是？

?燈草燈芯不能充分燃燒的疙瘩，卻叫燈花。燈花飄飄落地，一糯一糯地，站立起來(lái)一個(gè)婆婆，卻是

微笑的化身。燈花年代早就過(guò)去了，微笑永存。這個(gè)婆婆的形象越遙遠(yuǎn)，越神秘，越多義多到差不多無(wú)義，

越永久。

（選自《林斤瀾散文》，略有改動(dòng)）

5.【觸發(fā)】請(qǐng)摘錄文中一處內(nèi)容，并寫出你由此觸發(fā)想到的生活經(jīng)歷。

6.【賞言】散文的語(yǔ)言獨(dú)特而有味。請(qǐng)從下列三句話中任選二句，按要求賞析。

A.父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（從標(biāo)點(diǎn)的角度

賞析）

B.忽?然?女兒有了兒子狗蛋，忽?聽見她跟狗蛋說(shuō)：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會(huì)長(zhǎng)……”（從副詞的

角度賞析）

C.黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……（從句式的角度賞析）

7.【辨讀】請(qǐng)為下面加點(diǎn)的“和”（A.h?B.hud）選擇最確切的讀音，并結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說(shuō)明理由。

這里有?種情趣。這種情趣和炎熱，相長(zhǎng)日午后，租市井人家，科和睦家庭和諧。中國(guó)人的情也好趣也好，

和諸最好。

8.【解題】比較《瓜子和燈花》與《西瓜和燈花婆婆》兩個(gè)題目，體會(huì)本文以《瓜子和燈花》為題的妙處。

9.【品意】文中說(shuō)：“真正的美，一旦誕生，就不消亡?！边@里的“真正的美”是什么？依據(jù)你的生活體驗(yàn)，結(jié)

合文章內(nèi)容分析。

【答案】5.示例；

摘錄：這時(shí)，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。

經(jīng)歷：小時(shí)候，爸爸時(shí)常抱著個(gè)大西瓜回家，“砰”的一聲，我就可以唏溜唏溜地吃了。6.示例一：

父親的一串動(dòng)作，用多個(gè)逗號(hào)隔開，就像一組慢鏡頭逐一呈現(xiàn)；對(duì)瓜的各種猜想，用一組頓號(hào)隔開，表現(xiàn)

了對(duì)吃瓜的急切期待：富有情趣。多個(gè)逗號(hào)與頓號(hào)連用，快慢有致，富有韻味。

示例二：“忽然”寫出了女兒轉(zhuǎn)眼成母親，表現(xiàn)了父親對(duì)時(shí)光飛逝的驚訝和感慨?！昂觥睂懗龈赣H聽見女兒

提醒狗蛋“小心瓜子”時(shí)的意外和情趣。

示例三：連續(xù)三個(gè)短句，加一個(gè)長(zhǎng)句，錯(cuò)落有致，富有韻味；渲染了黃昏下的靜謐，和一家人的和諧

與溫馨。

7.示例一；h6,表并列，四個(gè)“和”，寫出與“情趣”和諧的對(duì)象之多。

示例二：huo,表相融，四個(gè)“卻:讓“情趣”“炎熱”“長(zhǎng)日午后”“市井人家”“和睦家庭”緊密交融，富有動(dòng)感，

更顯出充分融合后的和諧美。

8.示例：原文題形式更美，意蘊(yùn)更豐富。文章前半篇看似寫吃西瓜，實(shí)則寫“小心瓜子”的提醒及其傳

承;后半篇看似寫燈花婆婆教微笑，實(shí)則寫由燈花衍生出的美。原文題更能引發(fā)讀者對(duì)“淘汰和傳承”的思考。

9.第一層：只關(guān)注文章局部信息，粗淺理解“真正的美”。

示例一：真正的美指孩子和大人們?cè)谝黄鸪晕鞴?，講瓜子長(zhǎng)藤的趣聞，講燈花婆婆的故事。

第二層：能結(jié)合文本內(nèi)容，基本理解“真正的美”

示例二：一家人吃西瓜，女兒把“小心瓜子”的提醒傳下去，燈花婆婆教孩子學(xué)會(huì)微笑，這些故事中的和

諧，以及長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛(ài)就是真正的美，代代相傳。

第三層：能整合文本內(nèi)容，深刻理解“真正的美”

示例三：真正的美是純凈的真善美，與物質(zhì)與形式無(wú)關(guān)，不會(huì)隨時(shí)代發(fā)展而淘汰。長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，

燈花婆婆教給孩子的微笑，都飽含了最清澈的情感。這種美里有親情、有期盼、有和諧、有情趣，是至真、

至純、至善的。

【解析】

5.本題考查理解內(nèi)容。

根據(jù)要求，只要摘錄一處能夠讓你產(chǎn)生聯(lián)想的到自己生活經(jīng)歷的句子，并把自己的生活經(jīng)歷記敘出來(lái)

即可。

示例：摘錄：瓜子要吐出來(lái)，若咽了下去，會(huì)在肚子里長(zhǎng)西瓜藤……

經(jīng)歷：媽媽說(shuō)，如果總吃糖，牙里就會(huì)長(zhǎng)小蟲子。

6.本題考查賞析。

A.“敲敲”“聽聽”“相相”是父親切西瓜前的一連串動(dòng)作，先敲打，并聽聽聲音，來(lái)檢測(cè)瓜是不是成熟，相

看一下瓜的長(zhǎng)相猜測(cè)一下瓜是不是是不是甜。這些動(dòng)作用逗號(hào)隔開，相當(dāng)于把父親切瓜前的動(dòng)作拉長(zhǎng)，特

別具有畫面感?！安虏录t瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜’猜測(cè)的內(nèi)容用頓號(hào)隔開，頓號(hào)表

示句中并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)間較小的停頓，所以表現(xiàn)出孩子們對(duì)吃瓜的急切期待。先放慢鏡頭寫父親準(zhǔn)備切

瓜，再加快速度的猜瓜，這樣就快慢有致，讓人感覺(jué)趣味多多，體會(huì)到兒時(shí)吃瓜的氛圍感和和諧感。

B.“忽然”意思是“來(lái)得迅速而又出乎意料；突然”，寫出了女兒很快就做了母親，從而表現(xiàn)了父親對(duì)時(shí)光

流逝太快感到吃驚，，想到似乎昨天女兒還在叫嚷著“騙人”今天就成了母親，從而生出無(wú)限感慨。“忽”表示

很意外，因?yàn)楦赣H聽到女兒在用小時(shí)候自己“騙”她的話去“騙”狗蛋，他感到很意外，也明白女兒也是在用這

種方式提醒孩子“小心瓜子”，不僅微笑默許，讓人讀了頓覺(jué)情趣橫生。

C.“黃昏”“人靜”“燈下”是三個(gè)短句，“搖籃里的孩子甜甜睡著”是一個(gè)長(zhǎng)句，連續(xù)三個(gè)短句，加一個(gè)長(zhǎng)句,

錯(cuò)落有致，富有韻味，同時(shí)“黃昏’"燈下”這兩個(gè)短句是環(huán)境描寫，渲染了黃昏下的靜謐，“人靜”“搖籃里的孩

子甜甜睡著”是事件，可以看出爸爸媽媽看著小寶貝睡覺(jué)，感受到一家人的和諧與溫馨。

7.本題考查字音和字義。

“和”的讀音“伯”和"hu6’放到這句話里都能說(shuō)得通。

讀音為“h6”，意思是表并列，連詞，這句話的意思是“這種情趣與炎熱，與長(zhǎng)口午后，與市井人家，與

和睦家庭和諧”，寫出與“情趣”和諧的對(duì)象有炎熱、長(zhǎng)日午后、市井人家、和睦家庭。

讀音為“hu6”，意思是表相融，動(dòng)詞，這句話的意思是“情趣”能夠和“炎熱”“長(zhǎng)日午后”“市井人家”“和睦家

庭”緊密交融，從而更和諧，而且動(dòng)感十足，使句子就有了靈動(dòng)性。

8.本題考查標(biāo)題的好處。

①到?段寫了瓜子的故事，長(zhǎng)輩為了孩子不要吃掉西瓜子，不約而同的用一個(gè)謊言去阻止，寫西瓜是

表面，實(shí)質(zhì)是要提醒孩子“小心瓜子”：?到?段表面寫燈花婆婆的故事，實(shí)質(zhì)是由由燈花的樣子想到的?

個(gè)美麗的故事。前一個(gè)故事由于時(shí)代在進(jìn)步，環(huán)境在變化，那個(gè)美麗的謊言可能會(huì)被淘汰，后一個(gè)故事卻

因燈花婆婆的美好神秘會(huì)永久流傳下去。前后形成對(duì)比，引發(fā)“淘汰和傳承”的思考。

9.本題考查文章主旨的把握。

真正的美有多種含義。

“真正的美”指最簡(jiǎn)單的美，可以給人帶來(lái)快樂(lè)的事物或故事。比如文中②段“父親敲敲，聽聽，相相，

猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……這時(shí)，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一

聲恃不自禁的唏溜”孩子們困在父親周圍吃西瓜。比如④段“瓜子要吐出來(lái)，若咽了下去，會(huì)在肚子里長(zhǎng)西瓜

藤……”這個(gè)“謊言”傳了下來(lái)，長(zhǎng)大后知道了它的真正意思和包含的情趣。再比如?段“爸爸贊嘆，燈花婆婆，

燈花婆婆在教他微笑”燈花婆婆的故事，讓人感覺(jué)美好和神秘。

“真正的美”指代代相傳的美。父親曾經(jīng)提醒女兒“小心瓜子”，不然會(huì)在肚子里長(zhǎng)藤，女兒也這樣教導(dǎo)著

自己的孩子。燈花婆婆教孩子學(xué)會(huì)微笑，當(dāng)初被燈花婆婆教微笑的小寶貝當(dāng)了爸爸媽媽，還是堅(jiān)信著自己

的小寶貝被燈花婆婆教微笑。這種長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)和美好的故事代代相傳就是真正的美。

“真正的美”是無(wú)價(jià)的真情?！罢嬲拿馈辈皇怯梦镔|(zhì)交換的，不是用金錢衡量的，長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，燈

花婆婆教給孩子的微笑，都飽含了最清澈的情感，是不能用物質(zhì)與表達(dá)的，那是一種至真至善至美，不會(huì)

隨時(shí)代發(fā)展而淘汰。生活中的親情友情師生情等，也都是真正的美，里面包含著真誠(chéng)、友善、關(guān)愛(ài)和熱情，

是千金不換的，是真正的美。

三、（2023?山東棗莊?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面小說(shuō)，完成下面小題。

河流

申平

①半夜，獵人在山間的離棚里被什么聲音驚醒了。

②他感覺(jué)熱浪灼人，探頭往外一看，原來(lái)是山林起了大火！他連槍都沒(méi)顧上拿，連滾帶爬就開始逃竄。

③大火快速推進(jìn)，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。

④他撲通一聲跳進(jìn)水里，這才大喘了一口氣。轉(zhuǎn)過(guò)頭，他看見大火攜帶著轟隆隆的咆哮和畢畢剝剝的

聲啕，正朝河邊撲來(lái)。獵人驚恐至極，他移動(dòng)身體，開始向河府岸游去。這時(shí)借著火光，他突然發(fā)現(xiàn)河里

出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。

⑤當(dāng)野獸，野獸！河里到處都是野獸！

⑥啊呀呀，原來(lái)野獸也知道跳水逃命啊！他在山里打獵多年，還從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么多的野獸。整個(gè)河

面上，鳥泱鳥泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，還不斷傳來(lái)喈里

噗嗜下餃子一般的聲響。

⑦獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒(méi)有帶出來(lái)。好在，他的腰里有一把鋒利的匕首。

他立即拔出來(lái),緊緊地握在手里。這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動(dòng)著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們

近在咫尺，只要他揮刀刺出……

⑧不過(guò)他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周圍所有的動(dòng)物都已經(jīng)混為一體。無(wú)論大小強(qiáng)

弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向?qū)Π队稳?。是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢！

⑨但是動(dòng)物們很快折返回來(lái)。獵人發(fā)現(xiàn)，對(duì)岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸只好順流而下，

尋找著容易攀登的地方。

⑩大火已經(jīng)燒到河邊來(lái)了，火后噴吐，幾番想跌過(guò)水而。但是因?yàn)檫@里水而寬闊，都沒(méi)有成功。河里

的動(dòng)物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。

?獵人此時(shí)已經(jīng)是身不由己了。他被眾多動(dòng)物推著往前走，前而就到了一個(gè)壺口。他抬頭望去，暗叫

不好。只有靈長(zhǎng)類的他才能看出，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在壺口兩岸，生長(zhǎng)著許多樹木，其中有幾棵大

樹，樹枝互相伸向?qū)Π?，幾乎就要相接。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就過(guò)河了……

?不行，不能讓大火過(guò)河，那樣誰(shuí)都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命

向壺口游去。一路上他的身體與其他動(dòng)物碰碰撞撞，不同動(dòng)物的面孔在他眼前閃過(guò)：老虎的臉，狗熊的臉，

大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿恕Ｋ豢跉庥紊习?，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首?/p>

砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍?/p>

?開始，河里的動(dòng)物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過(guò)來(lái)，它們吱吱叫著，

成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開始上樹去好樹杈，還有在底下拔小樹的。第二個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)的是大象，這些大家伙，

上來(lái)就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、老虎等動(dòng)物也上岸了，

它們用嘴和爪子開始幫忙。獵人第一次知道，原來(lái)動(dòng)物竟然如此聰明！

?事實(shí)馬上證明，獵人的決裂是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過(guò)來(lái)了。這地方雖然河道狹窄，

但是因?yàn)闆](méi)有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。

?河流載著所有生靈繼續(xù)向前推進(jìn)。

?前面就到了一處地河。說(shuō)是地河，其實(shí)就是水流通過(guò)山洞。這條地河，獵人平時(shí)根本不敢靠近。大

白天那里都是黑云纏繞，傳說(shuō)有惡龍把守。現(xiàn)在要不要進(jìn)呢？他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看

看順著河岸一側(cè)追過(guò)來(lái)的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀上也得往前闖了。

?獵人硬起頭皮，開始往山河里游，眼睛漸漸適應(yīng)黑暗。但是他的眼暗卻遠(yuǎn)不如動(dòng)物的眼睛明亮，嗅

覺(jué)乜遠(yuǎn)不如動(dòng)物敏銳。動(dòng)物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對(duì)。而且洞內(nèi)到處怪石嶙峋，暗藏

殺機(jī)。等到獵人聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。

?陡然，前面的水面巨浪翻騰，就聽見嘩啦啦一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔住了去路。

獵人抬眼看去,不由倒抽一口涼氣：但見眼前昂首挺立的,竟是一條白色巨蟒。它頭似磨盤,眼如燈盞，

血盒大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來(lái)這就是傳說(shuō)中的惡龍?。?/p>

?身后的動(dòng)物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身發(fā)抖，膽戰(zhàn)

心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對(duì)峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來(lái)跟它于呀！

?動(dòng)物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢(shì)鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時(shí)形成了一個(gè)

方陣，一起與巨蟒對(duì)峙。

?唧——！獵人突然用盡全身力氣大叫起來(lái)。隨即，所有的動(dòng)物開始用自己的聲即大叫起來(lái)，

?哇——！嗚——！嘔——！嗷——！

?人類和動(dòng)物的聲音混在一在，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動(dòng)天,穿云裂石，直擊前缶的巨蟒。

?那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它瞬間變

成了帶路的向?qū)А?/p>

?獵人大吼：走?。〉缴侥沁吘桶踩?！他帶領(lǐng)所有動(dòng)物跟著巨蟒向前游去。前面，隱約有光亮出現(xiàn)。

獵人知道，那里，就是地河的出口了。

（選自《微型小說(shuō)選刊》2023年第2期）

10.根據(jù)提示，把小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

避火下河T遇到峭壁闖入地河一②—-找到出口o

11.簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中獵人這一形象。

12.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。

13.下列對(duì)小說(shuō)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小說(shuō)以“逃生”為敘述主線，通過(guò)峭壁、壺口和地河三處場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，高潮迭起，一波三折。

B.小說(shuō)通過(guò)大顯的細(xì)節(jié)描寫和洞察入微的心理描寫，將人與動(dòng)物的友誼渲染地淋漓盡致。

C.小說(shuō)結(jié)尾對(duì)獵人和眾野獸是否順利脫險(xiǎn)留有空白，給讀者思索的空間，充滿藝術(shù)的張力。

D.小說(shuō)運(yùn)用“碰碰撞撞”“擠擠攘攘”等大量疊詞，語(yǔ)言生動(dòng)，音韻和諧，富有節(jié)奏感。

14.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合小說(shuō)故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括文章的主題。

鏈接材料：習(xí)近平總書記指出：“沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能

夠退回到自我封閉的孤島?！笔澜绺鲊?guó)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊心協(xié)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，開展全球

性協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

【答案】10.砍樹斷火巨蟒攔路（或共戰(zhàn)巨蟒）11.①獵人是善良的人，災(zāi)難面前不忍殺

害動(dòng)物；②獵人是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍苡赂姨綄?duì)岸去砍樹，主動(dòng)帶領(lǐng)動(dòng)物們逃生；③獵人是勇敢的人，能與

巨蟒對(duì)峙。12.本句運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了獵人和動(dòng)物們聲音的高亢噴亮，表現(xiàn)了獵人

和動(dòng)物們同仇敵忤、團(tuán)結(jié)一致的勇氣和力量。13.B14.示例：在災(zāi)難面前，獵人主動(dòng)放棄眼前獵

物，承擔(dān)起自己的責(zé)任，在與動(dòng)物們逃生過(guò)程中，共同對(duì)抗蟒蛇，尋找出路，小說(shuō)深刻揭示了人類必須懂

得學(xué)會(huì)尊重自然，與動(dòng)物和睦共生的主題。

【解析】10.本題考查篩選概括能力。

①空，依據(jù)?段“他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。?/p>

砍，猛砍！”、?段“開始，河里的動(dòng)物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要T什么。很快，猴子反應(yīng)過(guò)來(lái)，它

們吱吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的……獵人第一次知道，原來(lái)動(dòng)

物竟然如此聰明！”可以概括為：砍樹斷火。

②空，依據(jù)?段“動(dòng)物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢(shì)鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要

時(shí)形成了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對(duì)峙。，?段“人類和動(dòng)物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天

動(dòng)地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒”可以概括為：共戰(zhàn)巨蟒（或巨蟒攔路）。

11.本題考查分析人物形象的能力。

依據(jù)⑦段“這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動(dòng)著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮

刀刺出……”、⑧段“是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢！”可知，他是一個(gè)善良的獵人；

依據(jù)?段“不行，不能讓大火過(guò)河，那樣誰(shuí)都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，

拼命向壺口游去?！薄八豢跉庥紊习?，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍?/p>

猛砍！”可以概括為：他是一個(gè)有理當(dāng)?shù)墨C人；

依據(jù)?段“他只好拔出匕首，與巨蟒對(duì)峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來(lái)跟它于呀！”可以概括為：他

是一個(gè)勇敢的獵人。據(jù)此，總結(jié)概括即可。

12.本題考查賞析語(yǔ)句的能力。

依據(jù)“宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動(dòng)地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒?！笨芍?，此處將人類和動(dòng)物的聲

音比作霹靂在山洞里炸響，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法；依據(jù)?段“啊——!獵人突然用盡全身力氣大叫起

來(lái)。隨即，所有的動(dòng)物開始用自己的聲音大叫起來(lái)，”、?段“哇一！嗚一！嘔——！嗷一！”可知，

這是生動(dòng)形象地寫出了獵人和動(dòng)物們的聲音的噴亮高亢，聲音之大、之響起，從而表明了獵人和動(dòng)物們?cè)?/p>

危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的一致痛恨敵人、眾志成城的勇氣和力量。

13.本題考查理解辨析內(nèi)容的能力。

B.“將人與動(dòng)物的友誼渲染地淋漓盡致”表述有誤。依據(jù)全文內(nèi)容可知，尤其是依據(jù)?段“開始，河里的

動(dòng)物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么……它們用嘴和爪子開始幫忙?！币岩约?一?內(nèi)容可知,

這些內(nèi)容表現(xiàn)了在危險(xiǎn)面前，獵人和動(dòng)物們共同與火災(zāi)搏斗，臨危不懼的表現(xiàn)刻畫的惟妙惟肖，淋漓盡致。

從而體現(xiàn)了人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處，共建美好家園的主題。

故選B。

14.本題考查閱讀拓展的能力。

依據(jù)“鏈接材料”中的“世界各國(guó)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊心協(xié)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，開展全球性

協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”可知，人類面對(duì)災(zāi)難，應(yīng)學(xué)會(huì)齊心協(xié)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。而本文主要刻畫了在火災(zāi)面

前，獵人和動(dòng)物們共同面對(duì)，勇敢戰(zhàn)斗，同仇敵悵，齊心協(xié)力的場(chǎng)面。從而進(jìn)一步說(shuō)明：人類必須懂得學(xué)

會(huì)尊重自然，與動(dòng)物和睦共生這一主題。是小說(shuō)主題得以深化。

四、（2023?重慶?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

戰(zhàn)馬魂

蒙福森

①東漢時(shí)期，伏波將軍馬援史軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年,

至今古的猶存。

②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩(shī)作，摘錄一二佳句：

③“漢將征邊地，威名重伏波.”

④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓。”

⑤古渡不遠(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震

四野。

⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人毋不知。

⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來(lái)，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。

⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。

⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。

⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個(gè)囚籠，牢牢地困住了火龍駒。

?到了中午，驕陽(yáng)似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。

?馬援想盡了種種辦法，依火無(wú)法把火龍駒救出來(lái)。

?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，

眼看著心愛(ài)的坐騎慢慢耗盡了力左一卻一籌莫展。

?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂

礫……火龍駒馳騁沙場(chǎng)，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場(chǎng)上，刀光劍影，血染沙場(chǎng)：股紅的血，染紅了火龍里的軀體。那

血跡，有馬援的,有火龍駒的，有敵人的。

?天邊露出了魚肚白，綠野2疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無(wú)二致。

?但.火龍火的生命.卻到了最了的時(shí)刻。

?馬接老淚縱橫。

?火龍駒也流下了淚水,仿佛親人間的生離死別。

?馬援心如刀割。

?一位須發(fā)皆白的老人走來(lái)：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來(lái)自北方草原，自幼牧馬，

懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?/p>

?“請(qǐng)問(wèn)何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說(shuō)。

?老人說(shuō)：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試。”

?馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長(zhǎng)鞭，牽住其中一匹，

跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高哦，手起鞭落，抽打坐騎。

?坐騎奔跑起來(lái)了。

?其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來(lái)。

?老人揮舞長(zhǎng)鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圖兒一圈兒地奔跑。

?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。

?一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遇行云。馬踹翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑

越急，風(fēng)馳電掣，氣勢(shì)如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，

如地裂……

?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來(lái)，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒

了，激發(fā)了，一股與生俱來(lái)的力量，剎那間迸發(fā)出來(lái)?！班Α钡勂湟宦曀圾Q，掙扎看，一躍而起。雖然，

躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無(wú)所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……

?哪怕每次躍起，挪移只有一點(diǎn)點(diǎn)，但它依然頑強(qiáng)不屈，絕不放棄。

?馬群依然在奔跑。

?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……

頜像在戰(zhàn)場(chǎng)上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。

?火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒組毛豎立，前蹄高楊，“味——”一聲長(zhǎng)嘯，穿

云期帛，聲震荒野。

?此時(shí)，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一

片。

?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬(wàn)里如虎。十萬(wàn)弓弩，欲遮天幕，

百萬(wàn)同袍，不知?dú)w路……”軍營(yíng)里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯冬涼。

?一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，

絕食而死。

（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）

15.讀小說(shuō)要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請(qǐng)站在馬援的視角，用笫?人稱未概述故事。

16.讀小說(shuō)要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實(shí)，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？請(qǐng)任

找一例簡(jiǎn)要分析。

17.讀小說(shuō)要體味有意味的形式。文中畫波浪線的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果

有何差異？

18.讀小說(shuō)要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說(shuō)的三個(gè)主題。

19.讀小說(shuō)要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【答案】

15.本文描述了“我”的火龍駒陷入泥潭之中不能動(dòng)彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然

無(wú)濟(jì)于事?！拔摇币恢痹谀嗵哆吺刈o(hù)著它，就在它即將到達(dá)生命最后的時(shí)刻時(shí)，一位老人給“我”出了一法。于

是，“我依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，

就這樣，火龍駒一步步躍出了泥沼。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。

16.第?段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來(lái)，隨著群馬的嘶鳴，《奔，火龍駒沉寂的靈

魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來(lái)的力量，剎那間迸發(fā)出來(lái)「峽一一”但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而

起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無(wú)所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，

沉下……”

這里運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出火龍駒在泥潭中不斷躍起，沉下地過(guò)程，表現(xiàn)出火龍駒對(duì)

生命的追求，對(duì)奔馳的熱望以及對(duì)艱難險(xiǎn)阻的永不退縮精神。這體現(xiàn)了小說(shuō)“虛構(gòu)中的真實(shí)”。17.這四

個(gè)句子獨(dú)句成段，句式簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，更突出地表達(dá)馬援對(duì)火龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之

情；

也更好地表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的不舍之情；也渲染了悲傷的氛圍；

為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；

獨(dú)句成段之后，字句簡(jiǎn)短、節(jié)奏明快，在視覺(jué)上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀

興趣。

如果將其合并為一段，就變成了“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。馬援老淚縱橫。火龍駒也流

下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割”，由此可知，就不能突出馬援對(duì)火龍駒的悲傷、難過(guò)之

情，也不能很好地突出火龍駒對(duì)馬援的難舍難分之情；所以，如果將其合并為一段，就沒(méi)有這樣的表達(dá)效

果。

18.本文表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意，表現(xiàn)了人與動(dòng)物間深厚的

情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題；

表現(xiàn)火龍駒的忠心仁義；

表現(xiàn)了一種對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，亳不退縮的精神；

表現(xiàn)馬援保家衛(wèi)國(guó)，開疆辟土，建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之志。

19.我認(rèn)為不應(yīng)刪去；

馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的深厚情誼；

與第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻”、第?段“馬援老淚縱橫”、第?段“火龍駒也流下了

淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀害『相呼應(yīng)；

表現(xiàn)了火龍駒對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，亳不退縮的精神。但最終為馬援絕食而

死，更加突出火龍駒地忠義：也側(cè)面突出馬援對(duì)火龍駒的深情厚誼；

所以，最后一段不應(yīng)去掉。

【解析】15.本題考查概括故事。

根據(jù)第⑨段“忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚”可知，火龍駒陷入泥潭之中不能動(dòng)彈；

根據(jù)第?段“到了中午，驕陽(yáng)似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津