廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

閱卷人

-一、積累與運(yùn)用能力考查（30%）

得分

1.下列句子中帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.落?（Iu6）下手機(jī)的游客焦急萬(wàn)分，經(jīng)理表示?寧（nfng）可歇業(yè)半天，也一定?率（shuai）眾幫助游

客找到手機(jī)。

B.面對(duì)一道難題時(shí)，他躊曙（zhu）良久，筋（sha）費(fèi)苦心地反復(fù)演算，突然靈光一閃，頓時(shí)靜

（hud）然開(kāi)朗。

C.酒終于眼（niang）好了，伙計(jì)眼（liang）踉蹌蹌地捧著大酒壇出來(lái)，卻失足跌倒，眾人驚恐地里

（ling）叫起來(lái)。

2.下列句子中帶點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.盡管在敵人面前已攀雷無(wú)遇，戰(zhàn)士們?nèi)詧?jiān)持用血肉之軀抵御漫天的炮火。

B.科學(xué)家們多微知看經(jīng)過(guò)反復(fù)推演，終于強(qiáng)不出遠(yuǎn)古生物滅絕的新證據(jù)。

C.幸虧醫(yī)生手殊眼快，迅速采取急救措施，患者的生命體征才孽漸變平穩(wěn)。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

哪吒沖破天元鼎與穿心咒的束縛—，這份—的力量令人震驚不已。曾經(jīng)因偏見(jiàn)對(duì)他避之不及的

眾人，此刻才驚覺(jué)那個(gè)莽撞少年早己蛻變。一，敖丙也在對(duì)抗無(wú)量仙翁陰謀的過(guò)程中，摒棄了龍族與

人類的隔閡，與哪吒攜手并肩，共同為打破世間不公而戰(zhàn)。

A.重見(jiàn)天日不可思議無(wú)獨(dú)有偶

B.重見(jiàn)天日山崩地裂無(wú)緣無(wú)故

C.重整旗鼓排山倒海無(wú)緣無(wú)故

4.下面句子中括號(hào)里的詞語(yǔ)與加點(diǎn)部分的意思表達(dá)不一致的是（）

A.他（瀟灑）地一抖斗篷，竟卷走了漫天的云霞，只留下整片晴空披在肩上。

B.奶奶的房屋內(nèi)彌漫著（凄涼）的氣息，微風(fēng)拂過(guò)風(fēng)鈴，恰似動(dòng)人的搖籃曲。

C.我們團(tuán)隊(duì)非常（繁忙），電話鈴聲、鍵盤(pán)敲擊聲、資料打印聲，響成一片。

5.下列選項(xiàng)的表達(dá)方式與例句不一樣的是（）

【例】那位母親不開(kāi)廢墟外過(guò)去，談著鼓鼓的孩子乂本乂吻，淚水灑了一地。

A.同學(xué)們沖向獲獎(jiǎng)選手，圍著他乂蹦乂跳，紛紛舉起手往他頭頂撒下繽紛的彩帶。

B.想到好朋友馬上就要轉(zhuǎn)學(xué)，她趴在課桌上雙肩輕顫，手指緊緊攥住紙巾的一角。

C.解開(kāi)壓軸題的瞬間，他兩眼放光，雙頰漲紅，嘴角向上揚(yáng)起，眉梢也微微發(fā)顫。

6.下面的情境表達(dá)與人物內(nèi)心最不匹配的是（）

A.她猛地捂住嘴，眼睛亮得像被突然點(diǎn)著的火柴，鼻尖微微發(fā)顫，指尖敲出雀躍的鼓點(diǎn)。（快）

B.她一會(huì)兒踮著腳張望，一會(huì)兒又坐回床邊，時(shí)不時(shí)瞥向床頭的手機(jī)，連呼吸都急促了。（盼）

C.他的指甲深深掐進(jìn)手掌心，喉嚨就像被棉絮堵住，眼眶漲得通紅，嘴唇不住地顫抖著。（悔）

7.下列詩(shī)句描寫(xiě)了大雨滂沱景象的一項(xiàng)是（）

A.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

B.黑云翻墨未遮山，白附跳珠亂入船。

C.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

8.三位同學(xué)給故事人物的簡(jiǎn)介內(nèi)容搭配名言警句，搭配最合理的一項(xiàng)是（）

A.魯濱遜多次出海航行，渴望探索未知和尋求刺激，獨(dú)自一人在絕境中仍未放棄對(duì)冒險(xiǎn)的追求。

——其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

B.湯姆?索亞帶領(lǐng)伙伴在山洞迷路后，通過(guò)仔細(xì)觀察環(huán)境，冷靜尋找出路，最終成功脫困。

——居安思危，戒奢以儉。

C.尼爾斯發(fā)現(xiàn)被圍陷阱的松鼠媽媽和嗷嗷待哺的幼崽，心生憐憫，憑借小巧身形幫其脫困。

——惻隱之心，仁之端也。

9.將下列內(nèi)容排成一段意思連貫的話，最合理的排序是（）

（）湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小獸清晰可辨。

（）那塔，應(yīng)該是木名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的影子。

（）雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水汽。

（）晴天時(shí)，岸上的塔直指青天，水中的塔深遠(yuǎn)湖底。

（）塔影搖曳了，散開(kāi)了，一會(huì)兒又聚在一起，給人一種迷惘的感覺(jué)。

（）陰雨時(shí).，踏云壓著岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不開(kāi)。

A.④①③②⑥⑤B.③①⑤②⑥④C.⑥②⑤④③①

10.下面句中的橫線上，依次填入的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！敝祆鋸?qiáng)調(diào)讀書(shū)時(shí)全身心投入的重要性，只有心、眼、口協(xié)同

作用，才能更好地理解和感受文字。讀“月光漫過(guò)紗窗”時(shí)，應(yīng)該讀出它—;讀“溪水追逐落花''時(shí)，應(yīng)

該讀出它;讀“瀑布叩擊懸崖”時(shí)，應(yīng)該讀出它。

①奔騰跳躍的俏皮②清幽皎潔的恬淡③穿巖裂帛的剛勁

A.①②③B.②①③C.③①②

讀下面的內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)詩(shī)句。

11.古人臨別贈(zèng)詩(shī)，句句含情：王維在《送元二使安西》中以酒寄別，寫(xiě)下“，西

山陽(yáng)美無(wú)故人”，盡顯依依不舍之情；王觀于《卜算子送鮑浩然之浙東》中遙想江南春景，以“若到江南

趕上春，"叮嚀友人莫負(fù)韶光；王昌齡借《芙蓉樓送辛漸》的“洛陽(yáng)親友如相

問(wèn)，”,展現(xiàn)自己清正高潔的品格堅(jiān)守。

12.學(xué)校將布置“風(fēng)物合情?詩(shī)以言志”主題文化墻，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)最合適的詩(shī)句。

不要人夸好顏色

只留清氣滿乾坤

虞世南《蟬》于謙《石灰吟》

王冕《墨梅》

【托蟬立格，暗喻品格高潔【以石灰自比，借其粉身碎

【借梅自喻，表達(dá)堅(jiān)守本

的人不能憑借外力，自能聲骨仍留清白的特質(zhì)彰顯氣

心、不媚世俗的高尚情操?！?/p>

名遠(yuǎn)播?！抗?jié)?！?/p>

13.2（）25年4月24日，神舟二十號(hào)載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)載人航天在“東方紅一號(hào)”發(fā)射五十五載之際

開(kāi)啟了第20次神舟問(wèn)天之旅。請(qǐng)任選以下一項(xiàng)，并圍繞所選的句子，寫(xiě)一段話來(lái)夸贊我國(guó)航天事業(yè)（不

少于30字）。

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。②茍日新，日日新，又日新。

我選第項(xiàng)。______________________________________________________________________________

閱卷人

得分

請(qǐng)閱讀《伯牙鼓琴》，完成下面小題。

伯牙鼓琴，鐐子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐐子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。''少選之間

而志在流水，鐐子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！笔棺悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，

以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

——《伯牙鼓琴》

14.與“伯牙破琴絕弦”中的“絕”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.狂風(fēng)的摧殘下，樹(shù)斷絕了生機(jī)。

曾小三當(dāng)然聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活。

B.?

C.他緲不讓對(duì)手沖破最后一道防線。

15.疊詞在古詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)，或增強(qiáng)音韻之美、意境之深，或傳達(dá)詩(shī)人之情。請(qǐng)你展開(kāi)想象，用一段

話具體描繪“巍巍乎若太山”或“湯湯乎若流水''的畫(huà)面。

16.學(xué)完《伯牙鼓琴》后，六口）班進(jìn)行了關(guān)于“知己”的話題交流活動(dòng)。

鵬鵬說(shuō)：…莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？‘我不認(rèn)同伯牙在錘子期死后，破琴絕弦，終身不復(fù)鼓

琴’的決絕行為。我認(rèn)為在人生的路上還會(huì)遇到新的知己。''

⑥忽然之間，我就明白了——當(dāng)我不再害怕黑夜時(shí)，黑夜馬上就變得親切起來(lái)了。

（文/周瑩）

17.閱讀選文，想一想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，用小標(biāo)題概括文章的情節(jié)。

18.讀完文章后，有同學(xué)認(rèn)為，第⑤自然段的環(huán)境描寫(xiě)和故事情節(jié)沒(méi)什么關(guān)系，可以刪除。你認(rèn)同這種

觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

19.對(duì)標(biāo)題“夜路”的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.“夜路,,指“我”和奶奶在夜晚相伴走的山路，文章記錄了我們一次難忘的夜行經(jīng)歷。

B.“夜路”象征生活中的困難，在奶奶的陪伴下，“我”學(xué)會(huì)了克服恐懼，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

C.“夜路”象征前行的阻礙，與奶奶結(jié)伴夜行連累夜都變得親切，“我”感受到奶奶的愛(ài)。

請(qǐng)閱讀項(xiàng)目材料，完成下面小題。

項(xiàng)目?中國(guó)四大名樓

同學(xué)們，你們?cè)诼猛局惺欠褚?jiàn)過(guò)古色古香的樓閣？它們不僅是建筑瑰寶，更承載著深厚的文化底蘊(yùn)。

現(xiàn)在邀你一起參與“中國(guó)四大名嘍”的項(xiàng)目研究，探尋樓閣背后的故事。

【材料一】

滕王閣，始建于公元653年，位于江西省南昌市贛江邊，因唐太宗李世民之弟——滕王李元嬰始建

而得名。滕王閣主體建筑高57.5米，建筑面積13000平方米；其下部為12米高的臺(tái)座，分為兩級(jí)；臺(tái)座

以上的主閣是“明三暗七”的格式，內(nèi)部共有七層，世稱“西江第一樓

岳陽(yáng)樓，始建于公元215年，位于湖南省岳陽(yáng)市，緊靠洞庭湖畔。岳陽(yáng)樓主樓高達(dá)19.42米，為三層

純木結(jié)構(gòu)。整個(gè)建筑沒(méi)有用一顆鐵釘，沒(méi)有用一道巨梁，全嘍全靠梯頭銜接，穩(wěn)如磐石。岳陽(yáng)樓自古有

“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓''之美譽(yù)，世稱“天下第一樓

黃鶴樓，始建于公元223年，位于湖北省武漢市武昌區(qū)，地處蛇山之巔，瀕臨萬(wàn)里長(zhǎng)江。黃鶴樓主

樓五層，屋面覆蓋十兒萬(wàn)塊金色琉璃瓦，外部共有60個(gè)翹角向外伸展，整座樓形如黃鶴，展翅欲飛。黃

鶴樓自古有“天下絕景”之美譽(yù)，世稱“天下江山第一樓”。

鸛雀樓，始建于公元557—581年間，位于山西省永濟(jì)市蒲州古城的黃河?xùn)|岸，因時(shí)有鸛雀棲息其上

而得名。鸛雀樓為高臺(tái)式樓閣，外觀三層四檐，內(nèi)部為九層。樓閣高度達(dá)73.9米，因其氣勢(shì)宏偉，登上

層樓則有騰空欲飛之感，故又名“云棲樓

（以上材料摘自《百度百科》，有刪改）

【材料二】

公元675年，王勃南下探望父親，經(jīng)過(guò)南昌時(shí)，正好趕上重陽(yáng)節(jié)，當(dāng)?shù)氐拈惗级皆陔蹰w大開(kāi)宴

席，王勃受邀前去。席上，閻都督想讓自己的女婿寫(xiě)篇好文章，借此機(jī)會(huì)揚(yáng)名，不料在假意謙讓時(shí)，王

勃卻提筆就作。閻都督起初十分不屑，當(dāng)看到王勃寫(xiě)下“豫章故郡，洪都新府''時(shí)，他笑道：“這不就是老

生常談嘛？”王勃沒(méi)理會(huì)，接著寫(xiě)道“星分翼軫，地接衡廬”，閻都督開(kāi)始不說(shuō)話了。等到看見(jiàn)“落霞與孤

鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色''時(shí)，圓都督大驚：“此真天才，當(dāng)垂不朽矣！徹底被眼前的天才少年征服了。

（以上材料摘自《中華網(wǎng)》，有刪改）

公元730年秋，28歲的李白來(lái)到黃鶴樓，布酒旗招展的江畔揮亳題詩(shī)。當(dāng)他瞥見(jiàn)粉壁上的《黃鶴

樓》時(shí)，手中狼毫突然墜地。詩(shī)云：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空

悠悠。”詩(shī)末署名“汴州崔潁”。這讓自詡“滴仙人”的天才詩(shī)人首次嘗到挫敗的滋味。據(jù)《唐才子傳》記

載，李白最終寫(xiě)下“眼前有景道不得，崔潁題詩(shī)在上頭”的嘆息。

（以上.材料摘自《搜狐網(wǎng)》，有刪改）

【材料三】

名樓作品數(shù)量名人佳作佳作名句

《滕王閣序》唐?王勃、《鐘陵落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天

滕王閣約730篇

棧送》唐?白居易……一色。一《滕王閣序》

《登岳陽(yáng)樓》唐?杜甫、《岳陽(yáng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)

岳陽(yáng)樓約850篇

樓記》宋?范仲淹……而樂(lè)。—《岳陽(yáng)樓記》

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

昔人己乘黃鶴去，此地空余黃

黃鶴樓約2500篇唐?李白、《黃鶴樓》唐?崔

鶴樓?！饵S鶴樓》

潁……

《登鸛雀樓》唐?王之渙、《鸛欲窮千里目，更上一層樓。一

鸛雀樓約50篇

雀樓詩(shī)》宋?沈括……-《登鸛雀樓》

（以上數(shù)據(jù)來(lái)源于《搜狐網(wǎng)》）

【材料四】

“您已完成挑戰(zhàn)，得分87分，恭喜您獲得膝王閣門(mén)票一張。”據(jù)2023年5月2日《紹興晚報(bào)》報(bào)

道，為提升游客體驗(yàn)度，江西南昌滕王閣景區(qū)“五一”期間上線《滕王閣序》VR自助背誦評(píng)分平臺(tái)，元宇

由數(shù)字虛擬人化身唐代詩(shī)人王勃，擔(dān)任“考官”為游客評(píng)分，評(píng)分達(dá)標(biāo)的游客可免費(fèi)游覽滕王閣景區(qū)。

（摘自《紹興晚報(bào)》）

“岳陽(yáng)樓是純木結(jié)構(gòu)，整座建筑沒(méi)用一釘一綁，僅靠木制構(gòu)件的彼此勾連……”5月19日上午，雖然

天空還飄著零星小雨，岳陽(yáng)樓景區(qū)講解員李佳，與來(lái)賓旅游的游客們侃侃而談，而作為岳陽(yáng)當(dāng)?shù)厝?，?/p>

的講解中還充滿著對(duì)家鄉(xiāng)這段歷史的驕傲。李佳的講解，就像在開(kāi)放宴會(huì)，每到一個(gè)景點(diǎn)，她總能講出

幾個(gè)讓客人們十分開(kāi)心而又意義深刻的故事。

（摘自《岳陽(yáng)日?qǐng)?bào)》）

20.龍龍小組在閱讀了材料后，對(duì)四大名樓有了更多的了解。以下是他們的交流記錄，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容

判斷他們的發(fā)現(xiàn)是否正確，用"正確"錯(cuò)誤”表示。

①龍龍：讀了材料一，我知道了四大名樓都臨水而建，而且四大名樓的始建年代距今都在千年以上。.

②鯨鯨：讀了材料一、二，我知道了鸛雀樓因常有鸛雀棲息而得名，也知道了王勃曾在岳陽(yáng)樓寫(xiě)下了

“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古名句。

③鵬鵬：讀了材料一、二、三，我發(fā)現(xiàn)四大名樓中關(guān)于黃鶴樓的文學(xué)作品最多，關(guān)于滕王閣的最少，

所以黃鶴樓才有“天下絕景”之美譽(yù)，世稱“天下江山第一樓

21.在“中國(guó)四大名樓''項(xiàng)R探究的過(guò)程中，龍龍小組找到了1987年由郵電部發(fā)行的《中國(guó)歷代名樓》特

種郵票。請(qǐng)你根據(jù)材料在郵票下方填上相對(duì)應(yīng)的名樓（寫(xiě)序號(hào)），并選擇其中一座名樓寫(xiě)一則旅游宣傳

語(yǔ)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好。

A.岳陽(yáng)樓

B.黃鶴樓

滕王閣

22.學(xué)校舉辦“中國(guó)四大名樓”文化展，有參觀者問(wèn)：“中國(guó)這么多樓，為什么只有這四座樓被評(píng)為，中國(guó)四

大名樓,？“請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料，幫助參觀者從不同角度梳理它們成為名樓的共同原因。

23.某名樓景區(qū)準(zhǔn)備推出AI講解員，此消息一出，在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議，有的對(duì)AI講解員表示熱烈歡

迎，有的卻更傾向于傳統(tǒng)的真人講解。龍龍小組邀請(qǐng)你參與對(duì)此事的討論，請(qǐng)結(jié)合材料四并聯(lián)系生活實(shí)

際，說(shuō)說(shuō)你的看法，將具體的理由講清楚。

閱卷人

三、成長(zhǎng)路上悟真知（32分）

得分

24.四大名樓流傳千年的故事里，藏著許多幫助我們成長(zhǎng)的人生道理。例如：范仲淹“先天下之憂而憂，

后天下之樂(lè)而樂(lè)''無(wú)私為國(guó)的崇高品格；王勃“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志''追求理想的堅(jiān)韌與勇毅；李白在

黃鶴樓投筆認(rèn)輸?shù)闹t遜與真誠(chéng)……

在你的生活中，也一定有那人、那事、那物給你帶來(lái)深刻的啟迪，引領(lǐng)你不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)以

《______讓我》為題，寫(xiě)一篇作文，講述你的生活感唔。

提示與要求：①把題目補(bǔ)充完整。②重點(diǎn)部分寫(xiě)具體；寫(xiě)出真情實(shí)感；選擇合適的方式表達(dá)（詩(shī)歌

除外）；不少于400字。③語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。習(xí)作書(shū)寫(xiě)占2分。④作文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的姓名、學(xué)校名稱。否則，要扣除5分。

答案解析部分

1.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【蟀析】【分析】A：“寧”在這里表示“寧可”的意思，讀音應(yīng)為“ning”，而不是“ning”，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B：“躇”的正確讀音是Ihii”,不是“zhY’,所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C：所有帶點(diǎn)字的讀音都是正確的。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系

起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能

生巧。

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】A：“暴露無(wú)遺”“抵御”書(shū)寫(xiě)正確。

B：“見(jiàn)薇知著”錯(cuò)誤，應(yīng)為“見(jiàn)微知著”，“微”指微小，見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

C：“手疾眼快逐漸''書(shū)寫(xiě)正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正

確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供

了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞

語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】第一空：“重見(jiàn)天日’'意思是重新看到了天和太陽(yáng)，比喻脫離黑暗，重見(jiàn)光明。在句中，

哪吒沖破天元鼎與穿心咒的束縛，就像是從黑暗的束縛中解脫出來(lái)，重新獲得自由，見(jiàn)到光明，用“重見(jiàn)

天日“合適。

“重整旗鼓''指重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓，比喻遭受挫折或失敗之后，重新聚積力量，準(zhǔn)備再干。這里哪吒不是

遭受挫折后準(zhǔn)備再干，而是沖破束縛，所以“重整旗鼓”不符合語(yǔ)境。由此可排除C選項(xiàng)。

第二空：“不可思議”原有神秘奧妙的意思，現(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。用來(lái)形容哪吒沖破束縛的力量

讓人難以想象，是合適的。

“山崩地裂''山岳倒塌，大地裂開(kāi)，形容響聲巨大或變化劇烈,雖然也能體現(xiàn)力量大，但申側(cè)重于外在的

劇烈變化和巨大響聲，相比之下“不可思議''更能突出這種力量給人的震撼和難以理解的感覺(jué)。

第三空：“無(wú)獨(dú)有偶''意思是雖然罕見(jiàn)，但是不只有一個(gè)，還有可以配對(duì)的，表示兩件事或兩個(gè)人十分相

似。在這里，前面說(shuō)哪吒沖破束縛蛻變，后面說(shuō)敖丙也在對(duì)抗陰謀過(guò)程中摒棄隔閡蛻變，兩件事有相似

性，用“無(wú)獨(dú)有偶”連接恰當(dāng)。

"無(wú)緣無(wú)故''意思是沒(méi)有一點(diǎn)原因。放在此處，不能體現(xiàn)出哪吒和敖丙經(jīng)歷的相似性，不符合語(yǔ)境。所以

可排除B選項(xiàng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行

選擇填空。選詞填空題還考查我們的R常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感

即可做出答案。

4.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【蟀析】【分析】A：“瀟灑”一詞能夠生動(dòng)地體現(xiàn)出他動(dòng)作的自然、灑脫，與句中描述的情境相契合，意

思表達(dá)一致。

B：“凄涼”主要表達(dá)的是凄慘、悲涼的感覺(jué)，但是句中說(shuō)微風(fēng)拂過(guò)風(fēng)鈴恰似動(dòng)人的搖籃曲，整體氛圍并不

凄慘悲涼，"凄涼''與句中表達(dá)的情境不符，意思表達(dá)不一致,

C：“繁忙”準(zhǔn)確地形容了團(tuán)隊(duì)事務(wù)眾多、忙碌的狀態(tài)，和句中各種聲音交織所展現(xiàn)出的忙碌氛圍相符，意

思表達(dá)?致。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞，懂得字詞的意

思，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】表現(xiàn)手法

【釋析】【分析】例句“那位母親扒開(kāi)廢墟撲過(guò)去，摟著鼓鼓的孩子又親又吻，淚水灑了一-地”，通過(guò)"扒

開(kāi)'，“撲過(guò)去，，“摟著，，”又親又吻，，等一.系列動(dòng)詞，是對(duì)母親動(dòng)作的描寫(xiě)。

A：“同學(xué)們沖向獲獎(jiǎng)選手，圍著他又蹦又跳，紛紛舉起手往他頭頂撒下繽紛的彩帶”，其中"沖向'”'圍

著”“又蹦又跳舉起手”“撒下”等都是動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)。

B：“想到好朋友馬上就要轉(zhuǎn)學(xué)，她趴在課桌上雙肩輕顫，手指緊緊攥住紙巾的一角”，“趴在”“輕顫”“攥

住'’等是動(dòng)詞，是對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)。

C：“解開(kāi)壓軸題的瞬間，他兩眼放光，雙頰漲紅，嘴角向上揚(yáng)起，眉梢也微微發(fā)顫“，這里主要描寫(xiě)了

“兩眼放光”“雙頰漲紅”“嘴角向二揚(yáng)起”“眉梢微微發(fā)顫”等面部表情，屬于神態(tài)描寫(xiě)，與例句的動(dòng)作描寫(xiě)表

達(dá)方式不一樣。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查表達(dá)方式，表達(dá)方式是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段。表達(dá)方式類

型：記敘（敘述）、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。

6.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A：從“眼睛亮得像被突然點(diǎn)著的火柴”“指尖敲出雀躍的鼓點(diǎn)”等描寫(xiě)可以看出人物內(nèi)心

的快樂(lè),與“快（樂(lè)）''匹配;

B：“踮著腳張望”“時(shí)不時(shí)瞥向床頭的手機(jī)”“呼吸都急促了”等表現(xiàn)出人物急切盼望的心情，與“盼”匹配；

C：”指甲深深掐進(jìn)手掌心”“眼I膽漲得通紅”“嘴唇不住地顫抖”等描寫(xiě)更能體現(xiàn)出人物的憤怒、生氣等情

緒，而不是“悔

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查表達(dá)方式，表達(dá)方式是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段。表達(dá)方式類

型：記敘（敘述）、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。

7.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用

【解?析】【分析】A：“渭城朝雨泄輕塵，客舍青青柳色新”，“泡輕塵”表明雨很小，只是潤(rùn)濕了塵土，描

寫(xiě)的是小雨。

B：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"，"白雨跳珠''形象地寫(xiě)出了雨點(diǎn)像珍珠一樣亂跳，說(shuō)明雨下得又

大又急，描寫(xiě)的是大雨滂沱的景象。

C“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，“雨紛紛”描繪的是細(xì)雨如絲、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的情景，不是大雨。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文的賞析，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們上課積極動(dòng)

腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名

句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

8.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【辭析】【分析】A：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”表達(dá)的是勇于探索、開(kāi)創(chuàng)，與魯濱

遜在絕境中堅(jiān)持冒險(xiǎn)有一定關(guān)聯(lián)，但不夠精準(zhǔn)；

B：“居安思危，戒奢以儉”強(qiáng)調(diào)在安逸中要想到危險(xiǎn)，戒除奢侈，崇尚節(jié)儉，和湯姆?索亞在山洞迷路后

冷靜脫困的情境不相符；

C：尼爾斯看到松鼠媽媽和幼崽的困境心生憐憫并幫忙脫困，“惻隱之心，仁之端也”意思是同情心是仁慈

的開(kāi)端，正好能體現(xiàn)尼爾斯的這種善良憐憫之情，搭配最為合理。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名言警句，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的

結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思；

特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

9.【答案】A

【摑識(shí)點(diǎn)】排序

【辭析】【分析】首先整體閱讀這些句子，發(fā)現(xiàn)是圍繞塔以及塔在湖中的影子，分別從晴天和陰雨時(shí)的不

同景象來(lái)描寫(xiě)的。先找到引出塔影的句子，“那塔，應(yīng)該是未名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的

影子”，此句為總起，應(yīng)排在首位。接著按照晴天和陰雨的順序來(lái)，“晴天時(shí)，岸上的塔直指青天，水中

的塔深延湖底”描述晴天塔的情況，排在第二位。“湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小

獸清晰可辨”進(jìn)一步描寫(xiě)晴天湖中的塔影，排在第三位?！瓣幱陼r(shí)，黯云壓著岸上的塔，水中的塔也

似乎伸展小升”開(kāi)始描寫(xiě)陰雨時(shí)塔的樣子，排在第四位。“雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水汽“繼

續(xù)描繪陰雨時(shí)湖面的情景，排在第五位。“塔影搖曳了，散開(kāi)了，一會(huì)兒又聚在一起，給人一種迷惘的感

覺(jué)'’描寫(xiě)陰雨時(shí)塔影的狀態(tài)，排在第六位。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這

時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢

為止。

10.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】A：“奔騰跳躍的俏皮”更適合形容活潑的溪水，不適合”月光漫過(guò)紗窗“，所以A選項(xiàng)錯(cuò)

誤。

B：“清幽皎潔的恬淡”能很好地體現(xiàn)出月光透過(guò)紗窗時(shí)寧?kù)o、美好的氛圍；“奔騰跳躍的俏皮''符合溪水活

潑流動(dòng)、追逐落花的情景；“穿巖裂帛的剛勁''與瀑布強(qiáng)大的沖擊力和剛勁有力的特點(diǎn)相契合。所以B選

項(xiàng)正確。

C：“穿巖裂帛的剛勁”是形容瀑布的，不適合“月光漫過(guò)紗窗”，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這

時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢

為止。

【答案】11.勸君更盡一杯酒；千萬(wàn)和春住；一片冰心在玉壺

12.居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文的默寫(xiě)。解答本題，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要

求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重

優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

11.送元二使安西》王維渭城朝雨港輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。所以

第一空填“勸君更盡一杯酒”?！恫匪阕?送鮑浩然之浙東》王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那

邊?眉眼盈盈處。才始送春歸，乂送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。所以第二空填“千萬(wàn)和春

住《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

所以第三空填“一片冰心在玉壺”。

故答案為：勸君更盡一杯酒；千萬(wàn)和春??；一片冰心在玉壺

12.在虞世南的《蟬》中，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)''這兩句詩(shī)，意思是蟬聲傳的這么遠(yuǎn)是因?yàn)橄s居住

在高樹(shù)上，而不是依靠秋風(fēng)。這就暗喻了品格高潔的人，并不需要憑借外在的力量，自身就能聲名遠(yuǎn)

揚(yáng)。所以第1空應(yīng)填“居高聲自遠(yuǎn)”，第2空應(yīng)填“非是藉秋風(fēng)”。于謙《石灰吟》中的“粉骨碎身渾不怕，

要留清白在人間”，生動(dòng)地描繪了石灰即使粉身碎骨，也要留下清白的品質(zhì)，詩(shī)人正是以石灰自比，表達(dá)

自己堅(jiān)守氣節(jié)的高尚情操。

故答案為：居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

13?【答案】①；“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"我國(guó)航天人正是秉持著這種精神，五十五載如一日，方紅

一號(hào)”到神舟二十號(hào)載人飛船發(fā)射成一次次突破技術(shù)難關(guān)，向著浩瀚宇宙不進(jìn)，他們用不懈的奮斗書(shū)寫(xiě)著

中國(guó)航天煌篇章，這份自強(qiáng)不息的精神值得我們贊頌。

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】第一空：從給定的兩句話中選擇一項(xiàng)，圍繞其夸贊我國(guó)航天事業(yè)，可以選第①項(xiàng)“天行

健，君子以自強(qiáng)不息''這句話強(qiáng)調(diào)不斷進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

第二空：圍繞“天行健，君子以芻強(qiáng)不息”的核心內(nèi)涵，結(jié)合我國(guó)航天事業(yè)的實(shí)際發(fā)展進(jìn)行闡述即可。

故答案為：①；“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！拔覈?guó)航天人正是秉持著這種精神，五十五載如一日，

方紅一號(hào)”到神舟二十號(hào)載人飛船發(fā)射成一次次突破技術(shù)難關(guān)，向著浩瀚宇宙不進(jìn)，他們用不懈的奮斗書(shū)

寫(xiě)著中國(guó)航天煌篇章，這份自強(qiáng)不息的精神值得我們贊頌。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名言警句，名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論

或建議、警示的比較有名的言語(yǔ)。這些名言警句通常被人們認(rèn)為具有指導(dǎo)作用、啟示意義和價(jià)值。它們

不僅包括一些古老的智慧和諺語(yǔ)，也包括現(xiàn)代文化和教育領(lǐng)域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主

題，如人生哲學(xué)、道德倫理、教育學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、成功等等.

【答案】14.A

15.描繪“巍巍乎若太山”

那悠揚(yáng)的琴聲緩緩響起，仿佛眼前出現(xiàn)了一座巍峨的泰山。只見(jiàn)它高聳入云，雄偉壯觀，山體連綿起

伏，在云霧的繚繞下更顯神秘與威嚴(yán)。山頂直插天際，仿佛要與那蒼穹相接，展現(xiàn)出一種不可撼動(dòng)的氣

勢(shì)。

16.我認(rèn)同鵬鵬的觀點(diǎn)。雖然伯牙和鋪?zhàn)悠谥g的情誼非常深厚，是難得的知己。但人生漫長(zhǎng)，我們不

能因?yàn)槭ヒ晃恢壕头忾]自己。就像在生活中，我們會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)等原因與曾經(jīng)的好朋友分開(kāi)，但到了

新的環(huán)境，乂會(huì)結(jié)識(shí)到志同道合的新朋友?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，我們應(yīng)該抱著積極樂(lè)

觀的態(tài)度去面對(duì)未來(lái)，相信在人生的不同階段都可能遇到理解自己、欣賞自己的知己。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文

言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。只要理解了文章的意志，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同

了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

14.伯牙破琴絕弦”中的“絕”是斷絕的意思。A：“樹(shù)斷絕了生機(jī)”中的“絕”也是斷絕的意思，與題干意思

相同。

B：“絕活”中的“絕”表示獨(dú)一無(wú)二的。

C：“絕不讓”中的“絕”表示一定：堅(jiān)決。

故答案為：A

15.“巍巍乎若太山”描繪的是一座雄偉壯麗的山峰，高聳入云，氣勢(shì)磅礴，山石嶙峋，樹(shù)木蔥蘢，云霧

繚繞，展現(xiàn)出大山的巍峨和莊嚴(yán)。

“湯湯乎若流水”描繪的是奔騰不息的江河，水流浩蕩，波光粼粼，時(shí)而平緩，時(shí)而湍急，展現(xiàn)出水流的

動(dòng)態(tài)和氣勢(shì)。

用上疊詞，展開(kāi)想象，選擇“巍巍乎若太山''用一段話進(jìn)行描繪即可。

故答案為：描繪“巍巍乎若太山”

那悠揚(yáng)的琴聲緩緩響起，仿佛眼前出現(xiàn)了一座巍峨的泰山。只見(jiàn)它高聳入云，雄偉壯觀，山體連綿起

伏，在云霧的繚繞下更顯神秘與威嚴(yán)。山頂直插天際，仿佛要與那蒼穹相接，展現(xiàn)出一種不可撼動(dòng)的氣

勢(shì)。

16.寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，并聚焦“知己”一詞，聯(lián)系文本內(nèi)容或生活感受，談?wù)勛约旱睦斫饧纯伞?/p>

故答案為：我認(rèn)同鵬鵬的觀點(diǎn)。雖然伯牙和錘子期之間的情宜非常深厚，是難得的知己。但人生漫長(zhǎng)，

我們不能因?yàn)槭ヒ晃恢壕头忾]自己。就像在生活中，我們會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)等原因與曾經(jīng)的好朋友分開(kāi)，

但到了新的環(huán)境，又會(huì)結(jié)識(shí)到志同道合的新朋友?！澳钋氨贌o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，我們應(yīng)該抱著

積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)未來(lái)，相信在人生的不同階段都可能遇到理解自己、欣賞自己的知己。

【答案】17.起因：聽(tīng)聞嵐湘廣突發(fā)疾病，奶奶和“我''摸黑趕路去看望。

經(jīng)過(guò)：夜行途中“我”膽小害怕，奶奶勇敢堅(jiān)定給予“我”力量。

結(jié)果：得知是聽(tīng)錯(cuò)消息，“我'’不再害怕黑夜。

18.不認(rèn)同。第⑤自然段的環(huán)境描寫(xiě)如“夜，黑得伸手不見(jiàn)五指。路邊的草叢里，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣窸窸

率軍的聲響”，通過(guò)描寫(xiě)夜晚的黑暗和草叢的聲音，消染出恐怖的氛困，襯托出“我,'內(nèi)心的恐懼，為下文

“我''的膽小表現(xiàn)以及奶奶的勇敢形成對(duì)比，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，所以不能刪除。

19.B

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【辭析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀

題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，止確的審題是止確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題

時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確

命題要求和答題指向。

17.聽(tīng)聞嵐湘子突發(fā)疾病，奶奶和'我'決定去看望“，這是推動(dòng)故事開(kāi)始的直接原因。

文中重點(diǎn)描寫(xiě)了夜行途中“我''的恐懼與奶奶的堅(jiān)定陪伴?，這是情節(jié)的主體部分。

“消息聽(tīng)錯(cuò)''是情節(jié)的轉(zhuǎn)折，而“我不再害怕黑夜’則是“我''在經(jīng)歷后的成長(zhǎng)變化，體現(xiàn)了故事的落點(diǎn)。

故答案為：起因：聽(tīng)聞嵐湘子突發(fā)疾病，奶奶和“我”摸黑趕路去看望。

經(jīng)過(guò)：夜行途中“我”膽小害怕，奶奶勇敢堅(jiān)定給予“我”力量。

結(jié)果：得知是聽(tīng)錯(cuò)消息，“我不再害怕黑夜。

18.首先笫⑤自然段的環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)容：“夜黑”"草叢聲響”，這些細(xì)節(jié)直接營(yíng)造了“恐怖的氛圍”。其次分

析作用：環(huán)境描寫(xiě)需服務(wù)于人物和情節(jié)一這里通過(guò)渲染恐怖氛圍，襯托“我”的膽小恐懼，同時(shí)與奶奶的

“勇敢堅(jiān)定”形成對(duì)比，突出奶奶的形象；此外，這種氛圍也為下文“我”的成長(zhǎng)（克服恐懼）做J'鋪墊，推動(dòng)

情節(jié)發(fā)展。結(jié)論：環(huán)境描寫(xiě)并非多余，而是必不可少的，因此不能刪除。

故答案為：不認(rèn)同。第⑤自然段的環(huán)境描寫(xiě)如“夜，黑得伸手不見(jiàn)五指。路邊的草叢里，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一

陣窸窸庠軍的聲響”，通過(guò)描寫(xiě)夜晚的黑暗和草叢的聲音，渲染出恐怖的氛圍，襯托出“我”內(nèi)心的恐懼，

為下文“我'’的膽小表現(xiàn)以及奶奶的勇敢形成對(duì)比，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，所以不能刪除。

19.A：”記錄夜行山路的經(jīng)歷”僅停留在事件表面，未體現(xiàn)文章的情感或成長(zhǎng)主題，過(guò)于淺顯。

B：“夜路，象征困難，在陪伴下學(xué)會(huì)克服恐懼''貼合文章深層含義：“夜路”是具體場(chǎng)景，更是“困難”的象

征，而“不再害怕黑夜”則體現(xiàn)了“克服困難”的成長(zhǎng)，符合主旨。

C：“感受到奶奶的愛(ài)”雖有道理，但文章重點(diǎn)并非單純表達(dá)“愛(ài)”，而是通過(guò)奶奶的陪伴，展現(xiàn)“我”如何從

恐懼到勇敢的轉(zhuǎn)變。

故答案為：B

【答案】20.錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤

21.B；A；對(duì)于黃鶴樓，“黃鶴一去不復(fù)返，此地空余黃鶴樓，快來(lái)追尋詩(shī)韻傳奇“，引用了崔穎的名

句，強(qiáng)調(diào)了黃鶴樓的傳奇色彩和深厚的文化底蘊(yùn)。

22.歷史文化底蘊(yùn)深厚，文人墨客留下眾多千古佳作，賦予其文化符號(hào)意義。建筑藝術(shù)價(jià)值突出，造型

獨(dú)特、工藝精湛，是傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的典范。地理位置優(yōu)越，自然景觀與人文建筑交融，歷史上為文人商

旅匯聚之地。

23.支持AI講解員；可全天候服務(wù)，內(nèi)容精準(zhǔn)統(tǒng)一，能適配多語(yǔ)言和不同群體需求，實(shí)用性強(qiáng)。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【辭析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀

題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，止確的審題是止確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題

時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確

命題要求和答題指向。

20.①材料中僅介紹了岳陽(yáng)樓，未提及四大名樓都臨水而建以及四大名樓始建年代距今都在千年以上的

信息，所以龍龍的說(shuō)法錯(cuò)誤。

②“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是王勃在滕王閣寫(xiě)下的名句，不是在岳陽(yáng)樓，所以鰥鯉的說(shuō)法錯(cuò)

誤。

③材料中并沒(méi)有將四大名樓關(guān)于文學(xué)作品數(shù)量進(jìn)行比較，也未提及黃鶴樓有“天下絕景”之美譽(yù)及世稱“天

下江山第一樓”是因?yàn)槲膶W(xué)作品最多的原因，所以鵬鵬的說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤

21.岳陽(yáng)樓的建筑風(fēng)格獨(dú)特，具有典型的江南古建筑韻味；黃鶴樓則造型優(yōu)美，氣勢(shì)恢宏。

觀察郵票，根據(jù)常見(jiàn)的對(duì)這兩座名樓的印象和建筑特征來(lái)判斷。第?幅郵票的建筑形態(tài)更符合黃鶴樓的

樣子，所以應(yīng)填B；第二幅郵票的建筑形態(tài)符合岳陽(yáng)樓的特點(diǎn)，所以應(yīng)填A(yù)。

旅游宣傳語(yǔ)：

對(duì)于岳陽(yáng)樓，“洞庭湖畔岳陽(yáng)樓，領(lǐng)略千古文人情懷”，突出了岳陽(yáng)樓位于洞庭湖旁，旦有許多文人墨客

在此留下千古佳作，游客可以來(lái)感受這份文化情懷。

對(duì)于黃鶴樓，“黃鶴一去不復(fù)返，此地空余黃鶴樓，快來(lái)追尋詩(shī)韻傳奇”，引用了崔潁的名句，強(qiáng)調(diào)了黃

鶴樓的傳奇色彩和深厚的文化底蘊(yùn)。

故答案為：B；A；對(duì)于黃鶴樓，“黃鶴一去不復(fù)返，此地空余黃鶴樓，快來(lái)追尋詩(shī)韻傳奇”，引用了崔穎

的名句，強(qiáng)調(diào)了黃鶴樓的傳奇色彩和深厚的文化底蘊(yùn)。

22.材料及文化常識(shí)來(lái)看，四大名樓之所以聞名，核心原因可從以下角度總結(jié)：I.歷史文化底蘊(yùn)深厚

四大名樓承載了豐富的歷史記憶和文化內(nèi)涵。眾多文人墨客在此留下千古佳作，如王勃《滕王閣序》、范

仲淹《岳陽(yáng)樓記》、崔潁《黃鶴樓》等，這些文學(xué)作品賦予名樓精神象征意義，使其超越建筑本身，成為

文化符號(hào)。

2.建筑藝術(shù)價(jià)值突出

它們代表了不同時(shí)代的建筑智慧，造型獨(dú)特、工藝精湛。例如岳陽(yáng)樓的“四柱三樓''結(jié)構(gòu)、黃鶴樓的飛檎

翹角等，既符合實(shí)用功能，又兼具美學(xué)價(jià)值，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的典范。

3.地理位置與人文交融

名樓多位于江河湖畔、交通要地（如黃鶴樓臨長(zhǎng)江、滕王閣依贛江），自然景觀與人文建筑相互映襯。同

時(shí)，它們常作為文人聚會(huì)、商旅停留的場(chǎng)所，在歷史中逐漸積累人氣與影響力。

故答案為：歷史文化底蘊(yùn)深厚，文人墨客留下眾多千古佳作，賦予其文化符號(hào)意義。建筑藝術(shù)價(jià)值突

出，造型獨(dú)特、工藝精湛，是傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的典范。地理位置優(yōu)越，自然景觀與人文建筑交融，歷史上

為文人商旅匯聚之地。

23.AI講解員在實(shí)用性和效率上優(yōu)勢(shì)明顯：全天候服務(wù)：不受時(shí)間、精力限制，可隨時(shí)為游客提供講

解，尤其適合客流量大或非營(yíng)業(yè)時(shí)間的需求。

內(nèi)容精準(zhǔn)統(tǒng)■：儲(chǔ)存的歷史資料?、文化背景等信息準(zhǔn)確規(guī)范，避免真人講解因經(jīng)驗(yàn)差異導(dǎo)致的內(nèi)容偏

差。

個(gè)性化適配：可支持多語(yǔ)言切換、內(nèi)容深淺調(diào)整，滿足不同游客（如兒童、外國(guó)游客）的需求，例如通過(guò)掃

碼即可獲取定制化講解。

示例二：傾向真人講解員

真人講解的情感互動(dòng)和靈活性不可替代：

互動(dòng)性與靈活性：能根據(jù)游客的提問(wèn)、興趣點(diǎn)實(shí)時(shí)拓展內(nèi)容，比如游客追問(wèn)某句詩(shī)的背景時(shí)，可深入解

讀背后的歷史故事。?情感傳遞：真人講解的語(yǔ)氣、神態(tài)帶有溫度，能通過(guò)生動(dòng)敘述讓游客更易感受名樓

的文化氛圍，增強(qiáng)沉浸式體驗(yàn)。

文化共鳴：講解員的個(gè)人理解和故事分享（如當(dāng)?shù)貍髡f(shuō)），能讓靜態(tài)的建筑變得鮮活，拉近游客與歷史的距

離。

故答案為：支持AI講解員；可全天候服務(wù)，內(nèi)容精準(zhǔn)統(tǒng)一，能適配多語(yǔ)言和不同群體需求，實(shí)用性強(qiáng)。

24.【答案】那朵小花讓我堅(jiān)強(qiáng)在我家的小院里，曾經(jīng)有一朵不起眼的小花。它生長(zhǎng)在墻角的縫隙

中，那里陰暗潮濕，很少能得到陽(yáng)光的眷顧。

起初，我并未注意到它。直到有一次，一場(chǎng)暴風(fēng)雨席卷而來(lái)，狂風(fēng)呼嘯，豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地砸向大

地。我在屋內(nèi)擔(dān)心著院中的植物，不知它們能否經(jīng)受住這場(chǎng)洗禮。

雨停后，我趕忙跑到院子里。那些平日里嬌艷欲滴的花朵，此刻大多東倒西歪，花瓣散落一地，失去了

往日的生機(jī)。然而，當(dāng)我的目光掃到墻角時(shí)，卻被眼前的景象震撼了。那朵小花，雖也被風(fēng)雨打得有些

凌亂，但它依然頑強(qiáng)地挺立著，嫩綠的莖葉倔強(qiáng)地向上伸展，仿佛在向暴風(fēng)雨宣告自己的勝利。

那一刻，我心中涌起一股敬佩之情。這朵小花，生長(zhǎng)在如此惡劣的環(huán)境中，卻能在暴風(fēng)雨的肆虐下

堅(jiān)守自己。與它相比，我在生活中遇到的那些困難又算得了什么呢?學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)挫折，就曾讓我心生退

意：生活中的小不如意，也會(huì)讓我抱怨連連。而這朵小花，憑借著頑強(qiáng)的毅力，在困境中綻放生命的光

彩。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那朵小花堅(jiān)強(qiáng)的模樣。它激勵(lì)著我勇敢

地去面對(duì)，去克服。那朵小花，成為了我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【蟀析】【分析】審題分析

1.題目補(bǔ)充：根據(jù)題目要求，需以《一讓我一》為題寫(xiě)作。橫線上可填的內(nèi)容很廣泛，結(jié)合提取“在你的生

活中，也一定有那人、那事、那物給你帶來(lái)深刻的啟迪“，前一個(gè)空可以填人，如老師、朋友、陌生人；

可以填事，如一次比賽、一次爭(zhēng)吵、一次幫助；也可以填物.如一本書(shū)、一朵花、一只小鬧鐘等。后一

個(gè)空應(yīng)填感受或變化，比如成長(zhǎng)、懂得、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等，體現(xiàn)出前面所填人、事、物給你的啟迪。

2.內(nèi)容要求：要將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，比如寫(xiě)人，就把人物的言行、神態(tài)等描寫(xiě)細(xì)致；寫(xiě)事，將事情的起

因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述清楚，尤其把給自己帶來(lái)啟迪的關(guān)鍵情節(jié)展開(kāi)。同時(shí)要寫(xiě)出真情實(shí)感，不能虛構(gòu)情

感，可通過(guò)心理描寫(xiě)等方式表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法。表達(dá)方式除寺歌外均可，字?jǐn)?shù)不少于400字。

3.書(shū)寫(xiě)要求：語(yǔ)句需通順，書(shū)寫(xiě)要工整，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。習(xí)作書(shū)寫(xiě)會(huì)占一定分值。

4.禁忌要求：作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校名稱，否則會(huì)被扣分。

寫(xiě)作思路

1.開(kāi)頭：可以采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，直接點(diǎn)明“什么讓我怎樣“，引出下文；也可以用回憶式開(kāi)頭，營(yíng)造氛

圍，引出要寫(xiě)的人、事、物。例如“在我的記憶長(zhǎng)河中，有一件事如同一顆璀璨的星星，始終閃耀著，它

讓我懂得了堅(jiān)持的力量”。

2.中間：詳細(xì)敘述人、事、物的具體內(nèi)容。若是寫(xiě)事，按照事情發(fā)展順序，把事情的來(lái)龍去脈講清楚，

著重描寫(xiě)給自己帶來(lái)啟迪的瞬間。比如寫(xiě)參加長(zhǎng)跑比賽，跑到中途想放棄時(shí)，看到旁邊同學(xué)堅(jiān)持的身

影，受到鼓舞繼續(xù)跑下去，最終完成比賽，從這件事領(lǐng)悟到堅(jiān)持的意義。寫(xiě)人則通過(guò)具體事例展現(xiàn)人物

品質(zhì)，以及這種品質(zhì)對(duì)自己的影響。寫(xiě)物可借物抒情、借物喻理，如寫(xiě)梅花，通過(guò)描寫(xiě)梅花在寒冬中綻

放，表達(dá)自己從梅花身上學(xué)到不畏困難的精神。

3.結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，再次強(qiáng)調(diào)所寫(xiě)人、事、物給自己帶來(lái)的深刻啟迪，以及對(duì)自己成長(zhǎng)的重

要甑義。比如“那次經(jīng)歷，讓我在面對(duì)困難時(shí)不再輕易退縮，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我在成長(zhǎng)的道路上勇敢前

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以“墻角小花在暴風(fēng)雨中頑強(qiáng)挺立”