第15課 探尋新航路講課稿_第1頁(yè)
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第15課 探尋新航路講課稿_第4頁(yè)
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第十五課探尋新航路導(dǎo)入:1.教師:(第2張ppt圖片展示以及出示實(shí)物)同學(xué)們看一下我手中拿著的是什么?學(xué)生:西紅柿、玉米和核桃。2.教師:那你知道它們的故鄉(xiāng)在哪里嗎?學(xué)生:核桃在西域(新疆),西紅柿和玉米在美洲。3.教師:今天我們的課堂上也有來(lái)自新疆的老師,讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到鹽城、來(lái)到亭初。核桃是通過(guò)絲綢之路傳過(guò)來(lái)的,那西紅柿和玉米是通過(guò)什么路從美洲傳到我國(guó)的呢?學(xué)生:新航路。4.教師:接下來(lái)讓我們先吃個(gè)番茄再跟著老師一起上船(展示小黑板的船)去走進(jìn)新航路的學(xué)習(xí)。我們首先要探究的就是驅(qū)動(dòng)大船的動(dòng)力有哪些?即歐洲人要探尋新航路的原因。原因:1.教師:(第3張PPT)讀標(biāo)題“狂熱中憧憬東方——新航路開(kāi)辟的原因”,(切換到第4張)同學(xué)們觀(guān)察右邊的這張圖,高利貸者及其妻子目光都盯著什么?此時(shí)的歐洲人渴求什么?學(xué)生:盯著錢(qián)幣、渴求黃金。2.教師:結(jié)合材料一,請(qǐng)同學(xué)們找出造成這一時(shí)期西方人渴求黃金的原因是什么?學(xué)生:商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生。3.教師:那到哪里可以尋找到黃金呢?學(xué)生:東方(遍地是黃金),馬可波羅行記的誘導(dǎo)。4.教師:(指著小黑板)那我們這艘大船右邊(東邊)的這座山是什么山?也就是我們船要到達(dá)的目的地應(yīng)該是有很多什么東西?學(xué)生:黃金。5.教師:(在小黑板的山上寫(xiě)一下“黃金”),那給我們這艘大船的帆提供動(dòng)力的風(fēng)是什么?(即是什么推動(dòng)我們?nèi)そ??)學(xué)生:資本主義萌芽。6.教師:(在小黑板船帆旁寫(xiě)“資本主義萌芽”),(切換到第5張ppt)既然我們的路線(xiàn)叫新航路,那再次之前東西方肯定存在傳統(tǒng)的舊商路,你知道是什么路嗎?學(xué)生:絲綢之路。7.教師:觀(guān)察右圖,這個(gè)時(shí)期的傳統(tǒng)商路出現(xiàn)了什么變化?學(xué)生:商路被切斷了。8.教師:奧斯曼土耳其控制了東西方商路,對(duì)商品加重稅,嚴(yán)重破壞了東西方正常的貿(mào)易活動(dòng),引起了商業(yè)危機(jī)。(切換到第6張ppt)但是當(dāng)時(shí)的歐洲人對(duì)于海洋認(rèn)識(shí)還不足,對(duì)海洋是充滿(mǎn)恐懼的,那是怎樣的力量使他們具有探險(xiǎn)精神、敢于邁向大海、讓他們想通過(guò)航海實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、贏(yíng)得個(gè)人榮譽(yù)呢?學(xué)生:文藝復(fù)興的人文主義精神。9.教師:正是在人文主義精神的感召下,歐洲出現(xiàn)了四位名留青史的航海家,他們是?(一起說(shuō))學(xué)生:迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬和麥哲倫。10.教師:現(xiàn)在有了敢于探險(xiǎn)的航海家,那航海還需要哪些條件呢?(切換到第7張ppt)學(xué)生:西葡王室的支持、傳播天主教。11.教師:由此老師把探尋新航路的動(dòng)因歸納為3G(Gold、Glory和God寫(xiě)在船帆旁邊),西方人自己評(píng)價(jià)新航路說(shuō)“上帝提供借口,黃金才是動(dòng)力”,由此可知,新航路開(kāi)辟的根本原因是什么?學(xué)生:黃金?資本主義萌芽。12.教師:(在船上面資本主義萌芽處寫(xiě)“根本原因”)(切換到第8張ppt)(拿出三桅帆船模型展示給學(xué)生)此時(shí)的歐洲什么技術(shù)得到了發(fā)展?學(xué)生:造船技術(shù)。13.教師:(展示模型)多桅帆船可以更好的借助風(fēng)力航行,動(dòng)力更加強(qiáng)勁,寬體使得有足夠的空間存放食物和淡水,大大提升續(xù)航能力。這張圖是穿上裝配的什么儀器?有什么作用?學(xué)生:指南針,辨別方向。14.教師:中國(guó)的四大發(fā)明促進(jìn)了西方的遠(yuǎn)洋航海,這張圖代表的是什么學(xué)說(shuō)的流行?學(xué)生:地圓說(shuō)。15.教師:現(xiàn)在我們有人有錢(qián)有船有裝備,頭腦當(dāng)中有知識(shí),航海的條件均已具備,就讓我們跟隨前面所提到的4位航海家一起開(kāi)啟人類(lèi)歷史上偉大的大航海時(shí)代。過(guò)程1.教師:(切換到第9張PPT)讀標(biāo)題“探索中發(fā)現(xiàn)世界——新航路開(kāi)辟的過(guò)程”,(切換到第10張ppt)(把小黑板翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),小黑板貼了四張跟ppt上一樣的世界地圖)(課前每個(gè)人都發(fā)了一張這個(gè)彩打的世界地圖)首先我們根據(jù)時(shí)間來(lái)把這4位航海家進(jìn)行前后的排序,請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)再4張地圖上分別畫(huà)出航海路線(xiàn)。學(xué)生:上小黑板畫(huà)路線(xiàn)。2.教師:(切換到第11張ppt)4位作圖的學(xué)生分別把各自代表的航海家的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行填空說(shuō)明。3.教師:(切換到第12張ppt)根據(jù)剛才4位船長(zhǎng)的講述我們對(duì)于新航路已經(jīng)有了一個(gè)整體的把握,老師對(duì)于這個(gè)過(guò)程做了一個(gè)1224的總結(jié),同學(xué)們一起來(lái)看。首先新航路以哪個(gè)地區(qū)為出發(fā)點(diǎn)和中心??jī)蓚€(gè)方向的航線(xiàn)分別哪兩個(gè)國(guó)家支持的(巧記西班牙就是向西)??jī)蓚€(gè)方向的航線(xiàn)怎么走的?這兩個(gè)方向的航海家分別是哪些人?4.教師:在1500年前,大西洋就好像柵欄一樣,把舊大陸和新大陸分隔開(kāi),很多人在大西洋面前就止步了,大西洋是一個(gè)終點(diǎn),但現(xiàn)在大西洋成為了連接新大陸和舊大陸之間的橋梁,不管哪個(gè)航線(xiàn),大西洋永遠(yuǎn)是出發(fā)的第一站,大西洋從此成為一個(gè)起點(diǎn)!5.教師:除了將大西洋由終點(diǎn)變?yōu)槠瘘c(diǎn)以外,探尋新航路對(duì)人類(lèi)社會(huì)的歷史進(jìn)程還產(chǎn)生了哪些影響?三、影響1.教師:(切換到第13張PPT)讀標(biāo)題“碰撞中會(huì)合世界——新航路開(kāi)辟的影響”,(切換到第14張ppt)材料里出現(xiàn)了哪兩個(gè)地區(qū)?之前傳統(tǒng)商路東西方貿(mào)易的轉(zhuǎn)運(yùn)要經(jīng)過(guò)哪里?誰(shuí)走向沒(méi)落、誰(shuí)走向興盛?結(jié)合材料一,指出貿(mào)易中心發(fā)生了怎樣的變化(強(qiáng)調(diào)變化)?學(xué)生:地中海-沒(méi)落,大西洋-興盛;中心由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋。2.教師:貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到歐洲大西洋沿岸,也就促進(jìn)了西歐地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,也就促進(jìn)了西歐什么的發(fā)展(提示有因必有果,指向吹大船的那股風(fēng))?學(xué)生:促進(jìn)西歐資本主義的發(fā)展。3.教師:西班牙就處于大西洋沿岸,因此西班牙人曾驕傲地說(shuō)以前我們?cè)谑澜绲倪吘?,現(xiàn)在來(lái)到了舞臺(tái)的中央。(切換到第15張ppt)隨著貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移,歐洲在世界貿(mào)易中扮演的角色也發(fā)生了變化,比較兩幅圖片,歐洲在世界貿(mào)易中扮演的角色發(fā)生了什么變化??學(xué)生:圖一:新航路開(kāi)辟之前主要是意大利、阿拉伯商人承擔(dān)重要的中間角色,圖二:新航路開(kāi)辟之后歐洲與世界各地有了直接的箭頭,即歐洲與其他地區(qū)建立了直接的商業(yè)聯(lián)系。4.教師:沒(méi)有了中間商賺差價(jià),歐洲通過(guò)與其他地區(qū)的直接貿(mào)易賺到了更為豐厚的利潤(rùn),資本主義得到了進(jìn)一步的發(fā)展,因此馬克思說(shuō)新航路的開(kāi)辟為資產(chǎn)階級(jí)提供了更加廣闊的活動(dòng)舞臺(tái)。同時(shí)歐洲航海家開(kāi)辟的新航線(xiàn)也成為了歐洲控制世界的鐵鏈,通過(guò)觀(guān)察課本73頁(yè)地圖上的一條條航線(xiàn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)地圖上的每一塊大陸都產(chǎn)生了聯(lián)系。(切換到第16張ppt)結(jié)合這兩張新航路開(kāi)辟前后歐洲人所繪制的世界地圖,以及材料三,新航路開(kāi)辟對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響?學(xué)生:世界開(kāi)始連成一個(gè)整體,世界的觀(guān)念逐步確立。5.教師:因此真正的世界歷史從1500年開(kāi)始,在此之前,區(qū)域歷史和世界歷史是一道平行線(xiàn),1500年后,區(qū)域歷史(比如美洲的歷史)融入到世界歷史中去了。(切換到第17張ppt)因此“14-16C,歐洲處于人和世界被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代”,人被發(fā)現(xiàn)、世界被發(fā)現(xiàn)分別是指什么?其共同的原因和作用是什么?(再次回顧經(jīng)濟(jì)根源和影響1)學(xué)生:文藝復(fù)習(xí)、新航路開(kāi)辟,資本主義萌芽推動(dòng)、促進(jìn)資本主義發(fā)展。6.教師:文藝復(fù)興驅(qū)散了中世紀(jì)的黑暗,新航路開(kāi)辟獲得了豐厚的利潤(rùn),兩者從思想和經(jīng)濟(jì)層面推動(dòng)了資本主義社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展,資本主義時(shí)代的那一抹曙光出現(xiàn)。(切換到第18張ppt)剛才我們提到歐洲用鐵鏈把世界連起來(lái),同時(shí)歐洲通過(guò)鐵鏈也在奴役亞非拉地區(qū),結(jié)合材料及16課的標(biāo)題,歐洲在新航路開(kāi)辟后走上了什么道路?對(duì)亞非拉地區(qū)產(chǎn)生什么影響?學(xué)生:殖民擴(kuò)張的道路,造成亞非拉貧窮與落后。7.教師:美洲的印第安人曾說(shuō)當(dāng)他們來(lái)到美洲的時(shí)候,他們手里握著圣經(jīng),我們手里拿著黃金,現(xiàn)在他們手里拿著黃金,我們手里握著圣經(jīng),歐洲殖民者在掠奪財(cái)富的同時(shí),也傳播了歐洲的文化。因此對(duì)于新航路開(kāi)辟的評(píng)價(jià)就正如對(duì)哥倫布的評(píng)價(jià)一樣,歐洲人和印第安人所處的立場(chǎng)不同則評(píng)價(jià)不同,我們?cè)谠u(píng)價(jià)歷史事件或歷史人物的時(shí)候要做到全面、公正??陀^(guān)。8.教師:哥倫布等人開(kāi)創(chuàng)的大航海時(shí)代對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了巨大推動(dòng),但在他們開(kāi)啟遠(yuǎn)洋探險(xiǎn)之前,我們中國(guó)也出現(xiàn)了一位偉大的航海家,他是誰(shuí)?學(xué)生:鄭和。9.教師:為什么鄭和之后中國(guó)人的身影就從海洋上消失了?四、國(guó)運(yùn)1.教師:(切換到第19張PPT)讀標(biāo)題“歷史中思索新路——海洋關(guān)聯(lián)下的國(guó)運(yùn)”,剛才我所提出的問(wèn)題也是梁?jiǎn)⒊壬囊苫螅ㄎ鞣胶胶J飞细鐐惒己笥袩o(wú)數(shù)哥倫布,中國(guó)鄭和之后再無(wú)鄭和),要想弄清楚這個(gè)問(wèn)題要從中西方這兩次大航海的目的去進(jìn)行比較!學(xué)生:鄭和下西洋是為了宣言國(guó)偉、示中國(guó)富強(qiáng);哥倫布等人是為了尋找黃金、發(fā)展資本主義(提示學(xué)生聯(lián)系原因和作用)。2.教師:鄭和下西洋不是為了獲取利潤(rùn)而是厚往薄來(lái)、倍嘗其價(jià),而哥倫布等人的航行每一趟都能帶來(lái)數(shù)倍數(shù)十倍的利潤(rùn),自然有繼續(xù)進(jìn)行的動(dòng)力,而明朝中后期國(guó)力衰弱以后,就無(wú)法支撐遠(yuǎn)洋航行了。西方世界因?yàn)楹胶W呦蚺d盛,我們明清時(shí)期因?yàn)榉艞壓Q笾饾u走向衰落

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