第7課蘑菇圓圓把家住教學設(shè)計小學信息技術(shù)電子工業(yè)版安徽三年級下冊-電子工業(yè)版（安徽）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課旨在通過“蘑菇圓圓把家住”這一趣味性強的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平，旨在提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生對計算機和信息技術(shù)有初步的認識，可能已經(jīng)接觸過簡單的電腦操作，如開關(guān)機、使用鼠標點擊等。但對于鼠標的精確操作、拖拽、點擊等高級操作可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和動畫等內(nèi)容尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新技能。學習風格上，大部分學生偏好直觀、互動的學習方式，如通過游戲和故事情境來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對鼠標操作不夠熟練，難以掌握精確點擊和拖拽技巧。此外，對于一些操作步驟的順序和細節(jié)可能理解不夠，容易出錯。此外，學生在面對復雜或抽象的概念時，可能會感到困惑和挫敗。教學資源-軟硬件資源：電腦、鼠標、投影儀、音響

-課程平臺：電子工業(yè)版安徽三年級下冊信息技術(shù)教材配套平臺

-信息化資源：蘑菇圓圓把家住動畫視頻、鼠標操作教學軟件

-教學手段：PPT演示、實物展示、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻《蘑菇圓圓把家住》的片段），明確預習目標和要求，如“觀察視頻，了解蘑菇圓圓的家，思考鼠標操作在游戲中的作用?！?/p>

-設(shè)計預習問題：圍繞“鼠標操作”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“鼠標有哪些基本操作？為什么在游戲中使用鼠標很重要？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀視頻片段，理解鼠標操作的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解鼠標操作的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事《蘑菇圓圓把家住》中的鼠標操作場景，引出“鼠標操作”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解鼠標的基本操作，如點擊、拖拽、滾動等，結(jié)合游戲操作實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“模擬游戲操作”活動，讓學生在游戲中練習鼠標操作。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與模擬游戲操作，體驗鼠標操作的實際應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鼠標操作的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計模擬游戲操作活動，讓學生在實踐中掌握鼠標技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解鼠標操作的知識點，掌握基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個小游戲”的作業(yè)，要求學生運用所學鼠標操作技能設(shè)計一個簡單的游戲。

-提供拓展資源：提供關(guān)于游戲設(shè)計的基礎(chǔ)知識和資源鏈接，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成設(shè)計小游戲的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進一步學習游戲設(shè)計知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鼠標操作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《計算機世界的發(fā)展歷程》：介紹計算機的發(fā)展史，從早期的機械計算機到現(xiàn)代的個人電腦，讓學生了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-《鼠標的起源與發(fā)展》：講述鼠標的發(fā)明歷程、工作原理以及不同類型的鼠標，幫助學生了解鼠標的背景知識。

-《電腦操作入門教程》：提供電腦基本操作的教學視頻和文檔，幫助學生鞏固課堂所學，如開關(guān)機、文件管理、系統(tǒng)設(shè)置等。

-《趣味編程入門》：介紹一些簡單的編程語言和編程工具，如Scratch、Alice等，激發(fā)學生對編程的興趣。

-《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及》：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見的安全威脅以及防范措施，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看《計算機世界的發(fā)展歷程》視頻，了解計算機的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。

-讓學生閱讀《鼠標的起源與發(fā)展》相關(guān)資料，了解鼠標的背景知識，加深對鼠標操作的理解。

-推薦學生觀看《電腦操作入門教程》視頻，鞏固課堂所學，提高他們的電腦操作能力。

-組織編程興趣小組，讓學生學習《趣味編程入門》中的簡單編程語言，培養(yǎng)他們的編程思維和創(chuàng)新能力。

-開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會，讓學生學習《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及》相關(guān)內(nèi)容，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

在拓展學習過程中，教師應注意以下幾點：

-結(jié)合教材內(nèi)容，選擇合適的拓展資源，確保拓展學習與教材內(nèi)容相符。

-針對不同學生的學習水平和興趣，提供個性化的拓展建議，使每個學生都能在拓展學習中有所收獲。

-鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

-注重實踐操作，讓學生在拓展學習中將所學知識應用到實際生活中。

-定期組織拓展學習成果展示活動，讓學生分享自己的學習心得和收獲，激發(fā)他們的學習熱情。

-讓學生以小組為單位，共同完成一個簡單的電腦程序設(shè)計，如用Scratch制作一個動畫或小游戲。

-組織學生參觀科技館或計算機博物館，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應用。

-邀請專業(yè)人士來校進行講座，分享他們在信息技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)驗和見解。

-鼓勵學生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽，如編程比賽、機器人比賽等，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。

-建立班級信息技術(shù)學習小組，定期組織學習交流活動，共同進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《電腦操作小技巧》：提供一些電腦操作的小技巧，如快捷鍵的使用、文件搜索方法等，幫助學生提高電腦使用效率。

-《趣味電腦知識》：收集一些有趣的電腦知識，如電腦的歷史故事、有趣的電腦產(chǎn)品等，激發(fā)學生對電腦的興趣。

-《鼠標的趣味故事》：搜集一些關(guān)于鼠標的趣味故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解鼠標的起源和發(fā)展。

-《電腦安全防護指南》：介紹一些電腦安全防護的基本知識，如防病毒軟件的使用、密碼設(shè)置等，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后時間閱讀以上拓展內(nèi)容，了解電腦操作的相關(guān)知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可結(jié)合課堂所學，嘗試將拓展內(nèi)容中的知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生與家人、朋友分享拓展內(nèi)容，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-組織學生開展“電腦知識競賽”活動，鞏固所學知識，提高他們的學習興趣。

-建議學生完成以下任務：

-選擇一篇拓展內(nèi)容進行閱讀，并寫下自己的心得體會。

-嘗試運用拓展內(nèi)容中的知識解決實際問題，如使用快捷鍵提高電腦操作效率。

-與家人分享拓展內(nèi)容，提高他們的電腦操作技能。

-設(shè)計一個簡單的電腦操作教程，分享給同學，幫助他們學習電腦操作。

-關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，提高自我保護意識。

-教師定期檢查學生的拓展學習情況，給予鼓勵和指導，確保拓展學習取得實效。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，評估他們對新知識的接受程度和參與課堂活動的主動性。

-學生對鼠標操作技能的掌握情況：通過學生的實際操作，觀察他們是否能夠正確使用鼠標進行點擊、拖拽等基本操作。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學生在小組討論中的溝通能力、協(xié)作精神和團隊貢獻。

-小組作品的質(zhì)量：檢查小組設(shè)計的游戲或電腦操作教程是否創(chuàng)意豐富、操作簡便，是否符合教學目標。

3.隨堂測試：

-學生對鼠標操作知識的掌握程度：通過隨堂測試，了解學生對鼠標操作基本概念的理解和應用能力。

-學生解決問題的能力：測試學生在面對新問題時，能否運用所學知識進行有效分析和解決。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和知識的掌握情況。

-互評：組織學生之間相互評價，通過同伴反饋了解他人的優(yōu)點和不足，促進學生的自我提升。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括學習態(tài)度、參與度、合作精神等，給予正面鼓勵和具體指導。

-針對學生的技能掌握：教師針對學生的鼠標操作技能進行評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，提供個性化的學習建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論成果進行評價，關(guān)注學生的創(chuàng)意、團隊合作和解決問題的能力，提出改進意見。

-針對隨堂測試結(jié)果：教師根據(jù)測試結(jié)果，分析學生