一當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局說課稿-2025-2026學(xué)年高中思想政治高中習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局說課稿-2025-2026學(xué)年高中思想政治高中習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本教材分析當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，高中思想政治《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》緊密圍繞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界發(fā)展趨勢，理解我國在變局中的戰(zhàn)略定位和應(yīng)對策略。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和戰(zhàn)略思維，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：增強“四個自信”，提高對國家發(fā)展戰(zhàn)略的理解和認(rèn)同；培養(yǎng)全球視野，理解國際關(guān)系和全球治理體系；提升批判性思維，對世界發(fā)展趨勢進行分析和判斷；強化法治意識，認(rèn)識到規(guī)則在國際事務(wù)中的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

高中學(xué)生已具備一定的歷史、地理和社會科學(xué)知識，對國際關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展、文化多樣性等有一定的了解。他們在初中階段已接觸過關(guān)于世界格局、大國關(guān)系等基礎(chǔ)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對時事政治和國際關(guān)系表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡探討世界發(fā)展趨勢。他們在學(xué)習(xí)過程中，具備較強的分析能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過閱讀和思考來理解知識，而另一部分學(xué)生則更偏好通過討論和互動來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解復(fù)雜國際關(guān)系：學(xué)生對國際關(guān)系中的復(fù)雜性和多變性可能感到困惑，難以把握關(guān)鍵因素和趨勢。

（2）理論聯(lián)系實際：將抽象的理論知識與實際國際事件相結(jié)合，學(xué)生可能面臨理論與實踐脫節(jié)的問題。

（3）批判性思維培養(yǎng)：在多元價值觀的背景下，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性分析的能力，是本章節(jié)的一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：國際關(guān)系數(shù)據(jù)庫、時事新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示當(dāng)前國際新聞或重大事件的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界正在經(jīng)歷的百年未有之大變局。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為當(dāng)前世界正經(jīng)歷的大變局有哪些特點？這些變局對我們的生活有哪些影響？

-學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-世界格局的變化：介紹當(dāng)前世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的發(fā)展趨勢，分析其對國際關(guān)系的影響。

-我國在變局中的角色：講解我國在國際舞臺上的地位和作用，強調(diào)我國積極參與全球治理、推動構(gòu)建人類命運共同體的理念。

-國際關(guān)系的演變：闡述國際關(guān)系從傳統(tǒng)對抗到合作共贏的演變過程，分析新型國際關(guān)系的特征。

-案例分析：選取具有代表性的國際事件或國家關(guān)系案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的變局因素和應(yīng)對策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何理解當(dāng)前世界正經(jīng)歷百年未有之大變局？

2.我國在變局中應(yīng)如何發(fā)揮積極作用？

3.作為新時代的青年，我們應(yīng)該如何應(yīng)對這一變局？

-各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)和價值觀。

-提醒學(xué)生關(guān)注國際新聞，培養(yǎng)全球視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于當(dāng)前世界變局的文章，分析其對我國的影響，并提出自己的見解。

-要求學(xué)生關(guān)注國際關(guān)系，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握以下知識點：

-當(dāng)前世界正經(jīng)歷百年未有之大變局的基本特征。

-我國在國際變局中的戰(zhàn)略定位和應(yīng)對策略。

-國際關(guān)系的歷史演變和新型國際關(guān)系的特征。

-全球治理體系改革和構(gòu)建人類命運共同體的理念。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，提高了以下思維能力：

-批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)H事件和現(xiàn)象進行獨立思考，形成自己的觀點。

-邏輯推理能力：學(xué)生在分析問題時，能夠運用邏輯推理，得出合理的結(jié)論。

-分析綜合能力：學(xué)生能夠從多個角度分析國際關(guān)系，把握關(guān)鍵因素。

3.視野拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的國際視野得到拓展，具體體現(xiàn)在：

-全球意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到全球性問題對人類生活的影響，增強全球責(zé)任感。

-多元文化理解：學(xué)生了解不同文化背景下的國際關(guān)系，提高跨文化溝通能力。

-戰(zhàn)略思維：學(xué)生能夠從戰(zhàn)略層面分析國際問題，為將來參與國際事務(wù)打下基礎(chǔ)。

4.價值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立以下價值觀：

-愛國主義精神：學(xué)生深刻理解國家利益與個人利益的關(guān)系，增強國家認(rèn)同感。

-合作共贏理念：學(xué)生認(rèn)識到國際關(guān)系中的合作重要性，形成互利共贏的觀念。

-人類命運共同體意識：學(xué)生理解全球治理和人類命運共同體的意義，積極參與全球事務(wù)。

5.行動力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將理論知識與實踐相結(jié)合，具體表現(xiàn)在：

-關(guān)注國際新聞：學(xué)生主動關(guān)注國際新聞，了解世界發(fā)展趨勢。

-參與社會實踐：學(xué)生積極參與社會實踐活動，提升自身綜合素質(zhì)。

-發(fā)揮個人作用：學(xué)生意識到自己在國際事務(wù)中的責(zé)任，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了新聞視頻這個方式，挺吸引學(xué)生的。他們看到這些國際新聞，一下子就抓住了注意力，對課程的主題有了初步的了解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于國際事件的背景知識掌握得不夠，所以在講解過程中，我可能需要更詳細地介紹一些歷史背景，幫助他們更好地理解當(dāng)前的國際形勢。

接著，在講授新知的時候，我盡量用了一些生動的案例，讓學(xué)生通過案例來理解抽象的理論。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論案例的時候，參與度很高，能夠提出很多有見地的觀點。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們的理論基礎(chǔ)還不夠扎實。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強基礎(chǔ)知識的鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，又能讓他們在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)討論過程中，有些小組的討論不夠深入，可能是因為時間有限，或者是因為學(xué)生的思考不夠充分。我打算在下次課的時候，提前給學(xué)生一些思考題目，讓他們有更充分的準(zhǔn)備。

課堂小結(jié)的時候，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生對知識有一個清晰的認(rèn)識。但是，我覺得還可以做得更好，比如可以通過一些互動游戲或者小測試來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

至于作業(yè)布置，我給學(xué)生布置了一篇關(guān)于當(dāng)前世界變局的作文，希望他們能夠通過寫作來加深對知識的理解。不過，我也擔(dān)心，這樣的作業(yè)可能會讓學(xué)生感到有些枯燥，我需要考慮如何讓作業(yè)更加有趣，激發(fā)他們的寫作興趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎(chǔ)