第7課課堂學(xué)習(xí)有妙招教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)心理健康蘇教版三年級(jí)-蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第7課課堂學(xué)習(xí)有妙招教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂專注力。

2.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高溝通與協(xié)作能力。

4.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在心理健康教育方面，正處于初步形成自我意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的基本概念有所了解，但對(duì)如何高效學(xué)習(xí)的方法和技巧認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，自我管理能力較弱，合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較少。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在害羞、不自信的問(wèn)題，影響他們?cè)谡n堂上的積極參與。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在上課分心、做小動(dòng)作、不按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題，這些問(wèn)題需要通過(guò)課程引導(dǎo)加以糾正。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流能力也是需要關(guān)注的，因?yàn)榱己玫臏贤ê献魇钦n堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際，通過(guò)趣味活動(dòng)、小組討論等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)他們掌握一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)和合作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升他們?cè)谡n堂上的參與度和交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)，用于課后學(xué)習(xí)資源分享。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)、手工制作等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)有妙招的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谡n堂上有沒(méi)有遇到過(guò)學(xué)習(xí)困難？有沒(méi)有什么好方法讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣？”

展示一些學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)瞬間，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)短介紹課堂學(xué)習(xí)有妙招的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂學(xué)習(xí)有妙招基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課堂學(xué)習(xí)有妙招的基本概念、方法和技巧。

過(guò)程：

講解課堂學(xué)習(xí)有妙招的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課堂學(xué)習(xí)有妙招的組成部分，如時(shí)間管理、筆記技巧、記憶方法等。

3.課堂學(xué)習(xí)有妙招案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂學(xué)習(xí)有妙招的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課堂學(xué)習(xí)有妙招案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課堂學(xué)習(xí)有妙招的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些妙招解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課堂學(xué)習(xí)有妙招相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課堂學(xué)習(xí)有妙招的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)有妙招的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂學(xué)習(xí)有妙招的基本概念、方法和技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)有妙招在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)妙招應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)有妙招應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的學(xué)習(xí)主題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧，記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)全班共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并開(kāi)始嘗試在日常生活中踐行。例如，學(xué)生能夠更加專注地聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了多種課堂學(xué)習(xí)有妙招，如時(shí)間管理、筆記技巧、記憶方法等。這些方法有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、案例分析等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試解決問(wèn)題。

4.合作能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了與他人合作，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，共同完成任務(wù)。這種合作能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使學(xué)生在課后主動(dòng)探索更多學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折時(shí)，能夠保持積極向上的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我。

7.學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)方法，完成一篇關(guān)于課堂學(xué)習(xí)有妙招的短文或報(bào)告。這體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際應(yīng)用能力。

8.課堂參與度的提高：學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論和活動(dòng)，提出問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得，課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)增多。

9.學(xué)習(xí)效果的鞏固：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)有妙招應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。在下一節(jié)課的分享中，學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了課堂學(xué)習(xí)有妙招，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等綜合能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活貼近的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)有妙招，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，提升參與度：我注重小組討論和課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配上可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于匆忙，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不透徹。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了小組討論和互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于小組討論的引導(dǎo)不夠深入，或者是學(xué)生之間的溝通存在障礙。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每節(jié)課的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。

2.深化小組討論引導(dǎo)：我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的小組討論題目，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高討論的質(zhì)量。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、觀察記錄等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)學(xué)生溝通技巧訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生在小組討論中溝通不暢的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上加入溝通技巧的訓(xùn)練，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生的溝通能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：時(shí)間管理技巧的應(yīng)用

題目：小明在課堂上總是分心，請(qǐng)問(wèn)你可以給他一些建議來(lái)幫助他更好地管理時(shí)間嗎？

答案：小明可以嘗試以下時(shí)間管理技巧：

-使用番茄工作法，將學(xué)習(xí)時(shí)間分為25分鐘專注學(xué)習(xí)，然后休息5分鐘。

-制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

-使用鬧鐘或計(jì)時(shí)器，提醒自己按時(shí)開(kāi)始和結(jié)束學(xué)習(xí)。

2.題型二：筆記技巧的實(shí)踐

題目：在課堂上，如何快速準(zhǔn)確地記錄老師的講解內(nèi)容？

答案：學(xué)生可以采用以下筆記技巧：

-使用縮寫(xiě)和符號(hào)，提高筆記速度。

-采用思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)以結(jié)構(gòu)化的形式記錄下來(lái)。

-有選擇地記錄重點(diǎn)，避免筆記過(guò)于冗長(zhǎng)。

3.題型三：記憶方法的選擇

題目：在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，有哪些記憶方法可以幫助學(xué)生更好地記憶？

答案：學(xué)生可以嘗試以下記憶方法：

-制作知識(shí)卡片，將重要信息寫(xiě)在卡片上，便于復(fù)習(xí)。

-使用聯(lián)想記憶法，將新知識(shí)與已知知識(shí)建立聯(lián)系。

-通過(guò)重復(fù)練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

4.題型四：合作學(xué)習(xí)的策略

題目：在小組討論中，如何有效地與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)？

答案：學(xué)生在小組討論中可以采取以下策略：

-明確分工，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。

-積極傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，避免打斷他人。

-及時(shí)反饋，對(duì)同學(xué)的貢獻(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-解決沖突