人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二《從地球儀上看世界》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二《從地球儀上看世界》說課稿教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《從地球儀上看世界》，涉及人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二的相關內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在小學階段已學習過地球的形狀、地球的運動等基礎知識，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用地球儀觀察世界，了解世界地理環(huán)境的基本特征。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、地理實踐和人文素養(yǎng)。通過使用地球儀觀察世界，學生能夠發(fā)展空間觀念，提高地理信息處理能力；同時，引導學生思考不同地區(qū)的人文特征，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重，增強社會責任感和國家認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.地球儀的使用方法及其在地理學習中的應用。

2.通過地球儀觀察世界各地的地理特征，理解地理環(huán)境的差異。

難點：

1.學生對地球儀的陌生感，操作上的不熟練。

2.將抽象的地理知識轉(zhuǎn)化為具體的觀察結(jié)果，理解不同地理現(xiàn)象的空間分布。

解決辦法：

1.采用實物展示和互動操作，讓學生直觀感受地球儀的使用方法。

2.通過小組合作探究，讓學生在實踐操作中逐步熟悉地球儀的使用。

3.利用多媒體輔助教學，展示不同地理現(xiàn)象的空間分布，幫助學生建立空間概念。

4.設計問題引導，引導學生思考地理現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)地理思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合地球儀的基本知識，系統(tǒng)講解地球儀的構(gòu)造和使用方法。

2.討論法：引導學生就不同地區(qū)的地理特征進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.實驗法：通過實際操作地球儀，讓學生親身體驗地理知識的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球儀的圖片和視頻，直觀展示地球的形狀、運動和地理現(xiàn)象。

2.地球儀操作演示：現(xiàn)場演示地球儀的使用，讓學生跟隨操作步驟學習。

3.互動軟件：使用地理學習軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行地理探索和實驗。教學過程設計**教學時長：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：展示世界地圖，提出問題：“同學們，你們能從這張地圖上找到我們所在的國家嗎？你們知道我們生活的地球有多大嗎？”

2.提出問題：引導學生思考地球的大小和形狀，以及如何觀察和理解地球上的地理現(xiàn)象。

3.激發(fā)興趣：播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻，讓學生直觀感受地球的運動。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.地球儀的構(gòu)造和使用（5分鐘）

-展示地球儀，講解其構(gòu)造和各個部分的功能。

-引導學生觀察地球儀，指出南北極、赤道、經(jīng)緯線等關鍵位置。

-學生動手操作地球儀，教師巡回指導。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)（10分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模型。

-通過地球儀模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學生直觀感受地球的運動。

-提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？

3.地球的形狀和大?。?分鐘）

-講解地球的形狀，展示地球的赤道半徑、極半徑和平均半徑。

-學生討論：地球的形狀和大小對我們了解地球有什么意義？

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.地理現(xiàn)象觀察（5分鐘）

-分組活動：學生利用地球儀觀察世界各地的地理現(xiàn)象，如山脈、河流、氣候等。

-小組匯報：各小組展示觀察結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

2.地理知識應用（5分鐘）

-出示世界地圖，學生根據(jù)所學知識標注出各個地理現(xiàn)象的位置。

-教師檢查學生的標注是否準確，并進行講解。

3.課堂討論（5分鐘）

-提問：如果你有機會去世界各地旅游，你會選擇去哪些地方？為什么？

-學生自由發(fā)言，教師引導學生思考地理知識在生活中的應用。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

2.提問：地球的形狀和大小對我們的生活有什么影響？

3.提問：如何利用地球儀觀察和學習地理知識？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問，學生回答。

2.學生提出問題，教師解答。

3.教師與學生一起討論地理現(xiàn)象和知識。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)地球儀的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課外使用地球儀觀察和學習地理知識。

3.布置作業(yè)：要求學生利用地球儀觀察家鄉(xiāng)的地理特征，并撰寫觀察報告。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球的奧秘》：介紹地球的形成、結(jié)構(gòu)、運動以及地球環(huán)境變化等內(nèi)容。

-《世界地理知識手冊》：涵蓋世界各大洲、國家的地理概況，包括地理位置、地形地貌、氣候特點、資源分布等。

-《地理信息系統(tǒng)》（GIS）基礎教程：介紹GIS的基本概念、原理和應用，引導學生了解地理信息處理技術(shù)。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用地球儀觀察家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等，撰寫觀察報告。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解我國及周邊國家的地理特征，進行比較分析。

-引導學生關注地球環(huán)境變化，如全球變暖、海平面上升等問題，思考人類如何保護地球家園。

-學生可以嘗試制作簡單的地球儀，了解地球儀的構(gòu)造和使用方法。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，了解不同地區(qū)的風土人情、歷史背景，拓寬地理視野。

3.知識點拓展：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其對地球環(huán)境的影響。

-地球的形狀和大小對人類生活的影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在地理研究和應用中的重要作用。

-世界各大洲、國家的地理位置、地形地貌、氣候特點、資源分布等。

-地球環(huán)境變化及其對人類生活的影響。

4.實用性拓展：

-利用地球儀觀察和分析我國及周邊國家的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-學習地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本原理，嘗試使用GIS軟件進行地理信息處理。

-關注地球環(huán)境變化，思考人類如何保護地球家園。

-了解不同地區(qū)的風土人情、歷史背景，培養(yǎng)跨文化交流能力。板書設計①地球儀的基本構(gòu)造

-地球儀的定義

-地球儀的組成部分：軸、緯線、經(jīng)線、赤道、極點、經(jīng)緯網(wǎng)

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：定義、方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜交替、時差）

-地球公轉(zhuǎn)：定義、方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（四季變化、正午太陽高度角變化）

③地球的形狀和大小

-地球的真實形狀：橢球體

-地球