第三十三節(jié)勛伯格說課稿-2025-2026學(xué)年高中音樂人音版2019必修音樂鑒賞-人音版2019授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析第三十三節(jié)勛伯格說課稿-2025-2026學(xué)年高中音樂人音版2019必修音樂鑒賞-人音版2019

本節(jié)課選取勛伯格的作品進(jìn)行鑒賞，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解20世紀(jì)音樂的重要人物和作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和鑒賞能力。教材內(nèi)容與課本《音樂鑒賞》緊密相連，通過分析勛伯格的音樂特點(diǎn)，使學(xué)生深入理解現(xiàn)代音樂的審美內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對20世紀(jì)音樂風(fēng)格的理解和欣賞能力。

2.提升學(xué)生對音樂作品分析的能力，包括旋律、和聲、節(jié)奏等要素。

3.增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品情感表達(dá)和文化背景的感知。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性評價音樂作品的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過西方音樂史的基礎(chǔ)知識，對古典音樂和浪漫音樂有一定的了解，具備基本的音樂鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對音樂鑒賞課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索不同的音樂風(fēng)格和作品。在能力方面，學(xué)生具備一定的音樂分析能力和審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對20世紀(jì)音樂的風(fēng)格和語言可能感到陌生，難以理解和欣賞。此外，學(xué)生在分析音樂作品時，可能對音樂術(shù)語和理論感到困惑。此外，由于勛伯格的作品具有現(xiàn)代性，學(xué)生在情感共鳴和文化背景理解上可能存在一定的難度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部音樂教育平臺或在線教育資源平臺

-信息化資源：勛伯格作品音頻、視頻資料，相關(guān)學(xué)術(shù)文章和評論

-教學(xué)手段：多媒體課件、音樂欣賞視頻、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段20世紀(jì)音樂的剪輯，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述聽到的音樂特點(diǎn)。

2.提問：“同學(xué)們，你們能感受到這段音樂與之前學(xué)過的音樂有什么不同嗎？”

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)20世紀(jì)音樂的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題——勛伯格的音樂。

**講授新課（15分鐘）**

1.展示勛伯格的生平簡介和主要作品，簡要介紹其音樂理論。

2.講解勛伯格的音樂風(fēng)格，包括十二音技術(shù)和無調(diào)性音樂的特點(diǎn)。

3.分析勛伯格的作品《鋼琴奏鳴曲》，講解其旋律、和聲、節(jié)奏等元素。

4.結(jié)合多媒體資源，展示勛伯格作品的音樂片段，讓學(xué)生直觀感受其音樂風(fēng)格。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.提問：“勛伯格的十二音技術(shù)是什么？它對音樂創(chuàng)作有什么影響？”

2.學(xué)生分組討論，每組選取一個觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

3.各組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.提問：“無調(diào)性音樂與調(diào)性音樂相比，有哪些特點(diǎn)？”

5.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)分析無調(diào)性音樂在情感表達(dá)上的獨(dú)特性。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生鞏固對勛伯格音樂風(fēng)格的理解。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“勛伯格的音樂對后世有哪些影響？”

2.學(xué)生分享自己的見解，教師總結(jié)并拓展。

**拓展活動（5分鐘）**

1.學(xué)生分組，每組選擇一首勛伯格的作品進(jìn)行欣賞和分析。

2.每組展示分析結(jié)果，包括作品特點(diǎn)、音樂風(fēng)格、情感表達(dá)等。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勛伯格音樂風(fēng)格的重要性和特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索20世紀(jì)音樂。

**用時**：共計45分鐘

**教學(xué)重難點(diǎn)**：

-勛伯格的十二音技術(shù)和無調(diào)性音樂的特點(diǎn)。

-對勛伯格作品《鋼琴奏鳴曲》的分析。

**創(chuàng)新點(diǎn)**：

-通過多媒體資源展示勛伯格作品的音樂片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-結(jié)合拓展活動，激發(fā)學(xué)生對20世紀(jì)音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勛伯格的生平和音樂理論著作：《十二音音樂理論》、《和聲學(xué)》等。

-勛伯格的代表作品：《鋼琴奏鳴曲》、《弦樂四重奏》等。

-20世紀(jì)音樂史的相關(guān)資料，如：《20世紀(jì)音樂史》、《現(xiàn)代音樂概論》等。

-勛伯格作品的音樂錄音，包括不同版本和演奏家的演繹。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀勛伯格的音樂理論著作，深入理解十二音技術(shù)和無調(diào)性音樂。

-推薦學(xué)生觀看勛伯格作品的現(xiàn)場音樂會或錄音，對比不同演奏家的詮釋。

-引導(dǎo)學(xué)生研究勛伯格作品的創(chuàng)作背景和時代背景，了解音樂與文化的關(guān)系。

-組織學(xué)生參加音樂沙龍或講座，邀請音樂專家講解勛伯格的音樂作品。

-建議學(xué)生通過音樂教育平臺或圖書館資源，尋找更多關(guān)于勛伯格的研究論文和評論。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，嘗試運(yùn)用十二音技術(shù)或無調(diào)性音樂元素。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，選取勛伯格作品的不同部分進(jìn)行深入分析，形成研究報告。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，與其他音樂愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生閱讀與勛伯格同時代的作曲家如斯特拉文斯基、貝爾格等人的作品，進(jìn)行比較研究。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂論壇、社交媒體等，關(guān)注勛伯格音樂的新研究成果和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-勛伯格的生平簡介

-十二音技術(shù)的定義和特點(diǎn)

-無調(diào)性音樂的概念和發(fā)展

-《鋼琴奏鳴曲》的結(jié)構(gòu)和音樂元素

②重點(diǎn)詞匯：

-十二音技術(shù)

-無調(diào)性

-和聲

-旋律

-節(jié)奏

③重點(diǎn)句子：

-“勛伯格的十二音技術(shù)是20世紀(jì)音樂的重要創(chuàng)新之一?！?/p>

-“無調(diào)性音樂打破了傳統(tǒng)調(diào)性的束縛，為音樂創(chuàng)作提供了新的可能性。”

-“在《鋼琴奏鳴曲》中，勛伯格運(yùn)用了獨(dú)特的和聲手法和節(jié)奏變化，展現(xiàn)了其音樂風(fēng)格?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)展示勛伯格的作品片段，讓學(xué)生直觀感受其音樂風(fēng)格，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作的方式進(jìn)行分析和討論，這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對無調(diào)性音樂的理解不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對無調(diào)性音樂的概念和特點(diǎn)理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳防碚撝R的掌握不夠扎實(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不夠：雖然我盡量覆蓋了勛伯格的音樂理論和作品分析，但可能還有更多的內(nèi)容可以拓展，以幫助學(xué)生更全面地理解20世紀(jì)音樂。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際音樂鑒賞能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)音樂理論學(xué)習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地理解無調(diào)性音樂，我計劃在課程中加入更多的音樂理論知識講解，并鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：我將嘗試引入更多勛伯格的作品和同時代作曲家的作品，以拓寬學(xué)生的音樂視野，并加深對20世紀(jì)音樂的理解。

3.豐富評價方式：我計劃采用多